王杰

摘 要：如今已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，信息技術(shù)也越來越受到教育界的重視，在初中教學(xué)中信息技術(shù)也被列為一門必修課程，對(duì)初中信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及相關(guān)對(duì)策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);教育現(xiàn)狀;對(duì)策分析

信息技術(shù)屬于一門比較新興的學(xué)科，這門學(xué)科一方面讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)去接觸現(xiàn)代信息化技術(shù)，另一方面也使學(xué)生能夠掌握信息化技能，從而更好地融入信息化的時(shí)代中去。但是，在如今的信息技術(shù)教育中還存在著許多的教學(xué)問題，這些問題不僅阻礙著教學(xué)水平的提高，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有一定的阻礙作用。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不夠重視

受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，在進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，往往都是抱著懈怠的心理，沒有真正將這門學(xué)科重視起來，所以這門學(xué)科的課堂效率往往不高，學(xué)生的信息技術(shù)成績也很難得到提高，從而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性也不夠高。

2.學(xué)校對(duì)該學(xué)科的重視度不夠高

在初中教育中，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，相對(duì)來說更加重視學(xué)生的升學(xué)問題，主要教育方向也是以升學(xué)教育方向?yàn)橹鳎詫W(xué)校更加重視學(xué)生對(duì)語、數(shù)、外等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的重視度不高，所以學(xué)校在安排信息技術(shù)教育課程時(shí)對(duì)于該課課時(shí)的安排相對(duì)來說就不太合理，一般學(xué)校一周只有一節(jié)信息技術(shù)課，甚至有的學(xué)校兩周上一次信息技術(shù)課，而且還有一個(gè)比較嚴(yán)重的現(xiàn)象就是很多主課的老師經(jīng)常會(huì)占用信息技術(shù)課，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時(shí)間更是少之甚少，在課時(shí)量上就遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到信息教育教學(xué)要求。

3.教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容比較落后

從教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足信息技術(shù)的教學(xué)要求，一是設(shè)備老化等問題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障，有的電腦甚至大半節(jié)課都打不開，這樣嚴(yán)重影響到學(xué)生的使用;二是設(shè)備沒有及時(shí)更新，停留在老舊的系統(tǒng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)卡死的現(xiàn)象，這些都是導(dǎo)致信息技術(shù)課堂效率不高的原因，也影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，目前學(xué)校對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容也比較落后，往往只局限于書本的理論知識(shí)教授，對(duì)具體實(shí)踐的重視度不高。

4.學(xué)生兩極分化嚴(yán)重

信息技術(shù)教育不同于其他學(xué)科的教育學(xué)生都站在統(tǒng)一的起跑線上，信息技術(shù)教育受家庭等外部環(huán)境的影響比較大，有很多同學(xué)很早就開始接觸計(jì)算機(jī)，從家庭教育中獲得了一定的優(yōu)勢，對(duì)電腦的操作比較熟練，而有些學(xué)生接觸電腦較晚，往往很長一段時(shí)間都趕不上基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，這對(duì)老師確定課堂進(jìn)度也有一定的影響。

5.不重視該科目的考核，教師教學(xué)水平不高

學(xué)校往往都不注重對(duì)該科目的考核，大多數(shù)的學(xué)校對(duì)此科目不統(tǒng)一考核，所以學(xué)生對(duì)于此科目也重視不起來。而且對(duì)于此科目教學(xué)的老師，教學(xué)水平都很一般，其自身的知識(shí)都很難與時(shí)俱進(jìn)得到快速的更新，更有許多學(xué)校信息技術(shù)課是由其他學(xué)科的老師兼帶。

二、初中信息技術(shù)教育對(duì)策分析

1.提高教師教學(xué)水平，完善硬件設(shè)施

想要提高初中階段信息技術(shù)的教育水平，首先要改善師資團(tuán)隊(duì)水平，學(xué)校應(yīng)該配備有專門的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并應(yīng)該定期對(duì)師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核，提高師資團(tuán)隊(duì)的教育水平。其次，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)信息技術(shù)教育硬件設(shè)施的投入，定期對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行更新，最好設(shè)置專門的管理員，對(duì)機(jī)房設(shè)備進(jìn)行保護(hù)管理和定期的維護(hù)。只有給學(xué)生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，學(xué)生才能提高對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)不能只局限于對(duì)課本上枯燥知識(shí)的講授，首先需要做的是讓學(xué)生多上機(jī)操作，其次是老師可以采用小組學(xué)習(xí)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中學(xué)生之間可以互相討論互相學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，而且學(xué)生之間可以相互帶動(dòng)，基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以進(jìn)行互補(bǔ)，從而也能從整體提高學(xué)生的信息技術(shù)成績。

3.提高對(duì)該學(xué)科的重視度，制定合理的考核體系

學(xué)校要明確學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，所以必須要將信息技術(shù)的教學(xué)重視起來，一方面學(xué)校應(yīng)該合理增加信息技術(shù)學(xué)習(xí)的課時(shí)量，二是嚴(yán)禁其他科目老師隨便占用信息技術(shù)課，對(duì)該課程進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)劃，讓老師和學(xué)生了解這門學(xué)科的重要性，讓全校上下都能夠?qū)⑦@門學(xué)科重視起來。對(duì)此，學(xué)校還應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的考核制度，考核內(nèi)容應(yīng)該兼顧個(gè)體差異性，讓學(xué)生能夠明確自身的水平，從而更好地學(xué)習(xí)。

綜上所述，初中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有著重要的影響，但是在初中信息技術(shù)教學(xué)中還存在著許多的問題，所以在今后的信息技術(shù)教育中，學(xué)校必須對(duì)該學(xué)科有足夠的重視，加大對(duì)學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，構(gòu)建合理的教育教學(xué)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，推動(dòng)該學(xué)科在初中教育中的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢?；?探究初中信息技術(shù)新課程教學(xué)實(shí)施方法與高效課堂的建構(gòu)[J].好家長，2017（42）：180.

[2]周亮.優(yōu)化教學(xué)方法，打造高效課堂：初中信息技術(shù)課程教學(xué)初探[J].考試周刊，2016（A5）：132.

[3]劉曉祥.探究新時(shí)期初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略 [J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014（2）：182.