李曉東 李天嬌

【摘 要】外語專業(yè)大學(xué)生肩負(fù)讓世界了解中國(guó)，促進(jìn)對(duì)外文化交流的使命。而整體自身的價(jià)值取向和素質(zhì)素養(yǎng)，也會(huì)間接影響青年學(xué)子的風(fēng)貌與責(zé)任認(rèn)知。本文在分析高校外語專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)外語專業(yè)大學(xué)生存在的一些思想政治教育效果不理想等現(xiàn)象并提出了相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】外語專業(yè)大學(xué)生;思想政治教育;現(xiàn)狀;教育

中圖分類號(hào)：G41 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）22-0192-01

在全面深化改革進(jìn)程中，高校大學(xué)生身上肩負(fù)我們當(dāng)下和未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建這個(gè)重要的歷史重任。外語專業(yè)大學(xué)生肩負(fù)著中國(guó)對(duì)外文化交流，把中國(guó)積極融入世界的歷史使命。但在一些大學(xué)生身上也存在理想信念混亂和誠(chéng)信缺失、三觀浮躁等不良現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象與習(xí)近平總書記所希冀的“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”不符。

一、高校外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）思想政治教育的內(nèi)容抽象，脫離生活實(shí)際。國(guó)民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展使人民各方面生活水平不斷提高，但過于傾重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，道德素質(zhì)教育不夠，也導(dǎo)致人們道德價(jià)值觀浮躁，這在剛步入“小社會(huì)”的大學(xué)生身上也有非常多的體現(xiàn)。例如，由于比較心理作祟，大學(xué)生高額消費(fèi)，層出不窮的校園貸，常有利用父母心血揮霍卻不專心學(xué)業(yè)的負(fù)面新聞見諸新聞，高校學(xué)生素質(zhì)問題可見弊端。

反觀目前我國(guó)大部分高校，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育，只有反面新聞后的警醒教育，鮮有素日的“未雨綢繆”。政治教育效率低下反映了大學(xué)生思想政治教育的必要性。外語專業(yè)學(xué)生由于專業(yè)特點(diǎn)，重視專業(yè)培養(yǎng)，而忽視了思想政治理論學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大學(xué)生的思想政治教育課主要強(qiáng)調(diào)理論的學(xué)習(xí)，灌輸式教育，少有聯(lián)系實(shí)踐生活，并沒有有針對(duì)性的開展思想政治教育課程。

（二）思想政治教育方式單一，忽視學(xué)生自主性。目前高校思政教育課雖課程名目逐步增多，但授課形式仍偏向傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)課堂，形式教條化，考試形式化。缺乏對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的考慮，沒有現(xiàn)實(shí)問題和實(shí)際情況作為參考。因而大學(xué)生缺少對(duì)思想政治教育學(xué)習(xí)的自主性與積極性。甚至目前很多大學(xué)生對(duì)于思政教育的認(rèn)知還停留在“黨史教育”上，雖學(xué)生普遍認(rèn)同德育的重要性，卻對(duì)思政課堂多有抵觸心理。這也說明我國(guó)目前思想政治教育仍主要是教師在課堂上理論灌輸?shù)姆绞?，與學(xué)生希望多關(guān)注自身主體性的想法相違背。

（三）思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)不完善，隊(duì)伍自身不能適應(yīng)新形勢(shì)。高校的思想政治教育課程內(nèi)涵挖掘不夠深入。原因也包括大多數(shù)大學(xué)沒有注意到思想政治教育教師的專業(yè)化和質(zhì)量水平。此外，很多輔導(dǎo)員不是思想政治教育專業(yè)的，處在一邊學(xué)習(xí)一邊教育的階段，使得工作成熟度不夠。

（四）思想政治教育的環(huán)境不夠完善。課程的開發(fā)是一個(gè)不斷實(shí)驗(yàn)和不斷實(shí)踐不斷創(chuàng)新的過程，這一定程度上也可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野。但很多大學(xué)思想政治教育課程發(fā)展沒有緊跟時(shí)代步伐，內(nèi)容死板狹隘，這也是造成大學(xué)生思想政治教育效果欠佳的因素。良好的思想政治教育環(huán)境在一定程度上可以使高校外語專業(yè)的思想政治工作更順利阻礙更小。如何創(chuàng)造一個(gè)良好的思想政治環(huán)境是各大高校目前需要深思的問題。

二、加強(qiáng)高校外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）提高外語專業(yè)大學(xué)生的政治素養(yǎng)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。學(xué)生思想政治教育素質(zhì)的整體提高，不但需要思想政治教育老師的努力，也需外語老師在外語課堂里積極的開展政治素養(yǎng)的教育。利用思想政治教育老師所能起到的作用和影響，推動(dòng)外語專業(yè)大學(xué)生自己主動(dòng)去提高思想政治素養(yǎng)理論學(xué)習(xí)的能力。像習(xí)總書記提出的，教師發(fā)揮自身積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，努力“自善其身”，拓寬視野，將思政教育曉之以理，動(dòng)之以情的講的通俗易懂，讓學(xué)生真正喜歡上思政教育。

（二）加強(qiáng)外語專業(yè)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。思政教育最好與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，否則會(huì)流于形式，高校應(yīng)該積極地組織和鼓勵(lì)外語專業(yè)學(xué)生積極參與思想政治教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們能夠形成積極的社會(huì)主義價(jià)值觀，加強(qiáng)社會(huì)主義的責(zé)任感。

（三）弘揚(yáng)民族精神，培育愛國(guó)主義情懷。民族精神是一個(gè)民族生存和發(fā)展的活的靈魂。要分利用好現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，弘揚(yáng)偉大的民族精神，積極占據(jù)“網(wǎng)絡(luò)教育崗位”，弘揚(yáng)民族精神，渲染愛國(guó)主義情懷。當(dāng)前新媒體為外語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)提供了新方式和手段。然而，各種不良信息也會(huì)侵蝕大學(xué)生。對(duì)此，要積極占據(jù)“網(wǎng)絡(luò)教育崗位”，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息控制力度，開展積極的愛國(guó)主義教育宣傳。目前微博上我國(guó)團(tuán)委，黨委已經(jīng)在應(yīng)時(shí)代潮流，今后微信平臺(tái)，抖音，各大群眾所活躍的平臺(tái)，思想教育都可以應(yīng)為己用，宣傳正能量。

三、結(jié)語

外語專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在在中外文化交流中也扮演者重要角色。作為特殊群體，他們更有可能被西化，接受西方文化和價(jià)值觀。要高度重視英語專業(yè)學(xué)生思想變化，及時(shí)找出思想問題與對(duì)策，提高他們抵抗多元文化沖擊力的素質(zhì)和能力，增強(qiáng)外語專業(yè)的自身思想政治素質(zhì)水平和加強(qiáng)他們的社會(huì)主義信念。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁金霞.大學(xué)生思想者政治教育熱點(diǎn)問題研究[M].濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，2006.

[2]張秀榮，韋磊.高校思想政治教育研究熱點(diǎn)問題[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.