李新莉

摘 要：眾所周知，隨著我國(guó)社會(huì)文化的不斷深入發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的水平越來越高，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)θ瞬哦继岢隽烁叩囊?，尤其是英語技能?；诖?，英語正逐漸成為關(guān)鍵的第二語言學(xué)科。尤其是在初中學(xué)習(xí)這一階段，學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的下一個(gè)階段會(huì)有著很硬性的要求，這就意味著學(xué)生要掌握一定的英語綜合能力。所以教師必須要重視這一階段的英語教學(xué)，而實(shí)踐活動(dòng)是能夠直接帶動(dòng)初中英語教學(xué)的發(fā)展，教師需要意識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)的必要性，科學(xué)合理地規(guī)劃，以發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的作用。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng);初中英語;英語教學(xué);策略

目前來說，中學(xué)時(shí)期是教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。教師要想讓學(xué)生能夠更好地適用下一階段的學(xué)習(xí)，把握好教學(xué)的進(jìn)度。初中教師必須需要側(cè)重挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力。尤其是英語，這是社會(huì)的人才所需要掌握的第二大語言，教師只有讓學(xué)生掌握好英語技能，學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。與此同時(shí)，英語教學(xué)的重難點(diǎn)即是英語的應(yīng)用能力，基于此，教師需要貫徹和落實(shí)課堂的實(shí)踐活動(dòng)，研究和展開綜合性實(shí)踐活動(dòng)課程，以保證教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容和主要特點(diǎn)

（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是指教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的實(shí)際生活和教材的內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過展示生活情境來發(fā)現(xiàn)一些生活問題，以此來轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的活動(dòng)主題，通過探索、服務(wù)、體驗(yàn)等形式來加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐課程。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)

1.自主性

綜合實(shí)踐活動(dòng)需要重點(diǎn)圍繞主題開發(fā)和活動(dòng)內(nèi)容這兩個(gè)方面，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我發(fā)展和尊重學(xué)生個(gè)性特征。教師要積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相應(yīng)的活動(dòng)主題，切入的方向要恰當(dāng)合理，選擇活動(dòng)的內(nèi)容要具體，安排的活動(dòng)任務(wù)要明確。與此同時(shí)，要主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)實(shí)施過程中出現(xiàn)的一些經(jīng)典問題，以強(qiáng)調(diào)活動(dòng)主題，從而不斷優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容。

2.實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求的是學(xué)生要主動(dòng)參與各項(xiàng)生活活動(dòng)，投入到活動(dòng)中去，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問題，這樣才能更好地體會(huì)到生活與課程的關(guān)聯(lián)性，從而發(fā)揮出實(shí)踐創(chuàng)新的作用。

3.開放性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要關(guān)注的是學(xué)生的生活觀，這就要求活動(dòng)的內(nèi)容是具體和開放的。教師需要結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣等，突破原有的學(xué)科界限，選擇活動(dòng)內(nèi)容要偏綜合性，要支持學(xué)生學(xué)習(xí)不限制于科目，倡導(dǎo)有教無類，這樣才能給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間[1]。與此同時(shí)，教師需要讓學(xué)生在自身所處的成長(zhǎng)環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分家庭、學(xué)校、社區(qū)的三方面的內(nèi)容，以便進(jìn)一步延伸活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，這樣才能真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、實(shí)踐能力。

4.整合性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容要以學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特征為依據(jù)，核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，另外還需要充分考慮到學(xué)生和自然、社會(huì)以及學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性?；顒?dòng)主題的內(nèi)容要涉及個(gè)人、社會(huì)與自然等相關(guān)方面的內(nèi)容，此外還需要整合科技、藝術(shù)、道德等方面的內(nèi)容。

5.連續(xù)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)的前提是符合學(xué)生的發(fā)展特性，主題活動(dòng)要注重長(zhǎng)短期相結(jié)合，以保證活動(dòng)的循序漸進(jìn)。與此同時(shí)，為了保證活動(dòng)內(nèi)容先易后難，豐富活動(dòng)主題內(nèi)容，這就要求要延伸活動(dòng)范圍，以保證學(xué)生綜合素質(zhì)的良性發(fā)展。另外要把握好不同階段內(nèi)容特性，確?；顒?dòng)主題的科學(xué)性與合理性[2]。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)融入初中英語教學(xué)的主要策略研究

（一）進(jìn)一步挖掘課程學(xué)習(xí)資源

新課程的教學(xué)目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)在發(fā)揮出真實(shí)生活的基礎(chǔ)上，研究創(chuàng)造性的英語學(xué)習(xí)資源。因此教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，積極利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)信息等多媒體平臺(tái)，以開發(fā)出更多的學(xué)習(xí)渠道。基于此，英語教師應(yīng)充分結(jié)合自身課程資源的特點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。例如，教師可以把一些典型的實(shí)踐活動(dòng)以視頻形式展示給學(xué)生看，讓學(xué)生產(chǎn)生心理趨同感，然后讓學(xué)生根據(jù)自身的理解，講述自己的親身經(jīng)驗(yàn)，這樣學(xué)生不僅僅能夠?qū)W好英語，還能最大限度地發(fā)揮出英語的實(shí)用性[3]。

（二）優(yōu)化評(píng)價(jià)體系

在綜合實(shí)踐活動(dòng)融入初中英語教學(xué)的過程中，教師需要構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)多元評(píng)價(jià)體系。具體來說主要包括結(jié)論性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，而這兩大類都需要讓教師理解和認(rèn)可。這就要求教師不僅要考慮到英語學(xué)習(xí)和活動(dòng)效果的聯(lián)系，更是要花心思來關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，具體來說就是學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教師側(cè)重的不單單是某一學(xué)生的評(píng)價(jià)，更是需要關(guān)注學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（三）活動(dòng)主題設(shè)定要科學(xué)合理

在實(shí)際的綜合實(shí)踐教學(xué)過程中，老師需要做到活動(dòng)主題的內(nèi)容既包括初中英語的一些主要單元話題，還涉及學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣，這樣學(xué)生可以在有學(xué)習(xí)教育意義活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)點(diǎn)，從而獲得一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)和生活。與此同時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)需要豐富學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)設(shè)計(jì)，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

綜上所述，在實(shí)際的初中英語教學(xué)加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能一定程度上增強(qiáng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用的能力，從而真正提升初中英語教育的教學(xué)效率與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉苒.綜合實(shí)踐活動(dòng)融入初中英語教學(xué)的策略初探[J].教育教學(xué)論壇，2019（13）：253-254.

[2]張艷.人文素養(yǎng)教育融入初中英語教學(xué)的策略探究[J].名師在線，2019（5）：26-27.

[3]呂春艷.初中英語教學(xué)中的特定英語句式教學(xué)策略[J].課程教育研究，2019（6）：122-123.