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新課標下初中化學實驗教學淺析

2019-09-17 14:14劉克慧馮璐
新課程·中旬 2019年7期
關(guān)鍵詞:初中化學學習興趣實驗教學

劉克慧 馮璐

摘 要:化學是自然科學的一種,世界由物質(zhì)組成,化學則是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科,它的成就是社會文明的重要標志,化學中存在著化學變化和物理變化兩種變化形式。初中化學在孩子們有了一定的文化水平下,初次接觸化學。在新課標下,初中化學的實驗教學更應(yīng)該激起孩子的學習興趣,讓孩子有學習的熱情,在化學實驗過程中,掌握知識和技巧。

關(guān)鍵詞:初中化學;實驗教學;學習興趣

初中化學是學生接觸化學的第一站,在化學實驗的教學中,引起學生的學習興趣,讓學生從心底喜歡化學這門課程,有效激發(fā)學生學習的動力,讓學生在實驗過程中掌握知識和實驗方法。

一、化學實驗的重要意義和重要作用

(一)初中化學對學生的重要意義

初中化學實驗對于學生來講,使第一次接觸化學公式轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實,化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,一個簡單的實驗比長篇大論更有效,更簡捷易懂,也更能讓學生記住。在對日后的更深層次的學習中埋下了熱愛的種子,并且社會中的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是建立在科學實驗的基礎(chǔ)上,在生活中更是隨處可見。這一切的開始,都是從學生第一次接觸化學,也就是學生接觸初中化學的意義所在[1]。

(二)化學實驗對學生的重要作用

初中化學實驗對學生的有著重要的作用,首先化學實驗可以提高孩子的學習興趣,興趣是一種特殊的意識傾向,是學習動機產(chǎn)生的主要原因,更是讓學生產(chǎn)生學好化學動力的源泉;而且化學實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學生的觀察能力,眼睛是我們對事物判斷的第一觀察人,化學實驗直接擺在學生眼前,學生將明顯的、細微的變化都觀察到,然后再做判斷;另外化學還能培養(yǎng)學生的探究能力,化學的形成和發(fā)展都離不開實驗,學生通過探究性實驗,可以自主地探究自己還未認識的世界,在這一過程中,學生可以把化學的理論知識和生活中的實際情況結(jié)合到一起。初中化學課的質(zhì)量離不開化學實驗,實驗?zāi)艹浞职l(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,學生自己探究獲得的知識要比強制灌輸?shù)闹R更能讓學生記憶深刻[2]。

二、化學實驗教學中的具體行動方向

(一)培養(yǎng)學生的學習興趣

學生對化學實驗的學習興趣的培養(yǎng),教師可以增加一些神秘感,引起學生的好奇心。例如,在做石灰水和酚酞溶液變色實驗之前,先讓學生聞或者觀察猜測液體種類;或者在做七氧化二錳實驗中,先引起學生質(zhì)疑的標題,比如:“你相信一根玻璃棒可以點燃酒精燈嗎?”然后引起學生的猜測;又或者在一開始就吸引學生的眼球,例如在做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗中,選擇比較大的集氣瓶,然后帶一瓶細沙、鐵絲、火柴等式樣要用的物品,引起學生對于所帶器具的好奇心,興趣是學生學習的一大動力,培養(yǎng)學生的學習興趣就已經(jīng)成功了一半。

(二)培養(yǎng)學生的學習觀察力

培養(yǎng)學習的觀察力,我們從兩個方面進行,一是培養(yǎng)學生的主動觀察力。例如,在化學實驗“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗中,選擇較大的集氣瓶,有利于學生觀察,將光亮的鐵絲彎成螺旋狀,在鐵絲末端系上火柴,等火柴燃燒一部分后,緩慢伸入集氣瓶中,因為過早伸入會使火柴燃燒時消耗大量的氧氣,使鐵絲缺少氧氣燃燒不充分,不利于學生觀察。當鐵絲燒紅時放入充滿氧氣的集氣瓶中,會看到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,效果非常明顯[3]。實驗成功的效果好,就更能吸引學生觀察。二是教師教學生觀察的方法,提高學習能力,觀察要有目的性,只有明確觀察目的才能取得觀察結(jié)果,觀察點可以告訴學生需要觀察的重點,如為了研究氧氣的化學性質(zhì)(助燃性),我們常常做鎂在氧氣中燃燒的實驗;而在做質(zhì)量守恒定律的過程中,雖然也做鎂的燃燒實驗,但目的是不相同的,觀察的側(cè)重點也不相同,學生如果不明確觀察目的,很難取得理想的觀察結(jié)果。

(三)培養(yǎng)學生的探究性

培養(yǎng)學生的探究性,就是培養(yǎng)學生主動尋找問題,解決問題的一個過程,讓學生自己先有了一個疑問,然后自己渴望得到答案,自己嘗試解決疑問善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,是研究性學習的起點。在化學實驗中培養(yǎng)學生的探究能力,比如在做淀粉的變色實驗中,可以讓學生回家先用碘在土豆上做實驗,然后在學生產(chǎn)生了疑問,再回到課堂上,老師來引導孩子,讓孩子自己找出答案,解決問題。可以在老師的監(jiān)管下,由孩子自己親手做一次實驗,讓答案在孩子自己手中展現(xiàn)出來,這樣也更能增加孩子的探究興趣。

初中化學實驗是學生第一次接觸化學,在新課標下,培養(yǎng)學生學習興趣,能有效提高學生學習動力,力求創(chuàng)造機會讓學生通過自主學習,掌握獲取知識的科學方法,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。新課標下突出了化學實驗的創(chuàng)新和探索,增設(shè)了探究性實驗、邊講邊實驗和家庭小實驗等,再結(jié)合教師的引導,能更好地讓學生的學習更上一層樓。

參考文獻:

[1]劉喜慶.新課標下初中化學實驗教學設(shè)計與實踐初探[J].中國校外教育,2018(28):100.

[2]王丹.初中化學教學中培養(yǎng)學生動手實踐能力的四個途徑[J].教育現(xiàn)代化,2018(12):356-357.

[3]楊興全.初中化學教學中學生動手實踐能力的培養(yǎng)初探[J].學周刊,2017(30):76-77.

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