徐衛(wèi)東

又是高三開學(xué)季，我和祁樹云老師新接手了明達(dá)中學(xué)2018屆高三（8）班，分別擔(dān)任數(shù)學(xué)老師和班主任。當(dāng)時(shí)，這個(gè)班級(jí)整體狀況不容樂觀，厭學(xué)搗亂的學(xué)生不在少數(shù)。但我篤信，每個(gè)學(xué)生都是向善的，每個(gè)學(xué)生都有要求進(jìn)步、積極向上的愿望。于是，我鼓勵(lì)祁老師要樂觀地心懷期待，努力創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的班級(jí)教育生態(tài)。

愿望是美好的，現(xiàn)實(shí)總是有差距的。開學(xué)后，這個(gè)班的學(xué)生遲遲沒有進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在高三（8）班大部分學(xué)生看來(lái)，熊力慧雖然是班長(zhǎng)，卻是可以和大家玩到一起的。我們仔細(xì)觀察了班上其他成績(jī)較好的學(xué)生的表現(xiàn)，大多和她差不多，對(duì)高考缺乏敬畏感。我想把她作為突破口，于是找來(lái)熊力慧，對(duì)她說(shuō)：“你天資聰穎，如果能認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)有所作為。老師相信，你應(yīng)該能成為全班同學(xué)的榜樣?！笨伤够卮穑骸皼]有人能讓我樹立高考信心，你也不能?！?/p>

祁老師在批改周記時(shí)，發(fā)現(xiàn)熊力慧妙語(yǔ)連珠，便問(wèn)她：“你的文章語(yǔ)言非常精彩，能告訴老師，有什么秘訣嗎？”她從書包里掏出了一本二百多頁(yè)的摘抄本。祁老師驚嘆地說(shuō)：“孩子，平庸與卓越之間的區(qū)別就在于那額外的一點(diǎn)努力！你如此熱愛讀書，一定前途無(wú)量?！?/p>

她的眼睛里頓時(shí)添上一絲光彩，低著頭，小聲說(shuō)：“可我學(xué)測(cè)生物沒達(dá)標(biāo)。”

“你可以補(bǔ)考啊，我們老師可以和你一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃?！逼罾蠋熣f(shuō)。

這次，她堅(jiān)定地說(shuō)：“謝謝老師，我要把努力留給自己，把結(jié)果留給明天。”后來(lái)，她又在主題班會(huì)上做了演講，題目是《如何做一名合格的高三學(xué)生》。她的總結(jié)陳詞讓我們記憶猶新：“相信我們都有不同的理想，請(qǐng)不要讓理想永遠(yuǎn)只是幻想，要相信你可以使她成為現(xiàn)實(shí)。”同學(xué)們不約而同地大聲鼓掌，我們看到了她害羞而又喜悅的笑容。不知何時(shí)，感動(dòng)涌上心頭，這個(gè)聞斯行之的班長(zhǎng)給了我們重新思考教育工作的啟示。

從此以后，變化的不止她一個(gè)，陳璇、符云龍……遇到這樣的學(xué)生，難道不是老師的幸運(yùn)？

一個(gè)人戰(zhàn)勝別人一千次，不如戰(zhàn)勝自己一次。我指導(dǎo)祁老師試著以尊重和適當(dāng)?shù)姆椒ㄈゴ蜷_每個(gè)學(xué)生的心門，充分認(rèn)識(shí)并挖掘他們的潛能，讓他們制訂適應(yīng)高三、適合自己的計(jì)劃。我們發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)知的希望。誰(shuí)又能說(shuō)他們將來(lái)不會(huì)在自己適合的領(lǐng)域闖出一片天地呢？

優(yōu)秀的教育者，善于營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育氛圍，形成針對(duì)不同學(xué)生的“微環(huán)境”，讓教育適合班級(jí)和班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人成為一個(gè)立體的、豐富的、完整的人，成為更優(yōu)秀的自己。