文忠波 謝鑫濤 楊明莎 劉俊宏

【摘要】通過調(diào)查大學生網(wǎng)絡使用情況，深入探究網(wǎng)絡對當代大學生的影響。發(fā)現(xiàn)大學生使用網(wǎng)絡比例占到了100%，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生生活中不可缺少的一部分，正在潛移默化的改變傳統(tǒng)的教學方式、交往方式。因此，大學生網(wǎng)絡的使用情況應受到社會的廣泛關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】大學生 網(wǎng)絡使用情況 攀枝花學院

一、對象與方法

1.對象

本次調(diào)查以攀枝花學院的在校學生為研究對象，其中包括對各年級學生的調(diào)查;樣本的構(gòu)成包括87名男生，120名女生。有效問卷為207，有效率為100%，其中大二學生的比例占到51.95%。

2.方法

本研究以采用問卷調(diào)查研究方法為主，以線下訪談為輔。線上調(diào)查通過自填式封閉問卷對不同專業(yè)、不同年級和不同性別的學生進行調(diào)查，并通過問卷星進行數(shù)據(jù)分析，線下調(diào)查采用校園內(nèi)隨機訪談的形式。問題主要包括大學生上網(wǎng)的目的、網(wǎng)絡時間的分配以及網(wǎng)上學習的狀況。

二、結(jié)果

1.被調(diào)查大學生上網(wǎng)的目的

研究結(jié)果顯示，大學生上網(wǎng)的目的中，學習資料獲取占到了70.13%，新聞資訊占到了45.45%，郵件收發(fā)占到了16.88%，社交軟件的使用高達90.91%，游戲占到了50.65%，影音占到了71.43%，網(wǎng)上購物占到了70.13%。（此項為多選）

由此看來，大學生使用網(wǎng)絡的目的涵蓋了學習、溝通、娛樂這三大部分。這讓網(wǎng)絡的使用為大學生學習和聊天提供了便捷的途徑，有利于學生的多元化發(fā)展。與此同時，也大大豐富了大學生的娛樂方式，但也造成了部分大學生沉迷游戲、熱衷追劇，荒廢學業(yè)、不思進取的情況。

2.被調(diào)查大學生網(wǎng)絡時間的分配

本研究針對大學生網(wǎng)絡時間的分配，其情況為：從使用網(wǎng)絡的總時間上來看半個小時以下占到了35.53%，半個小時到一個小時占到了36.84%，一個小時到兩個小時占到了16.45%，兩小時以上占到了11.18%。從時間的分配上來看學習資料的獲取占到了38.31%，新聞資訊占到了24.68%，郵件的收發(fā)占到了4.55%，社交軟件的使用占到了86.36%，游戲占到了36.36%，影音占到了52.6%，網(wǎng)上購物占到了30.52%，其它占到了2.6%。（此項為多選），其中超過30%的有四項，分別是：學習資料的獲取、社交軟件的使用、游戲和網(wǎng)上購物。

通過數(shù)據(jù)分析可以看出：在總時間上大學生花費了不少的時間在上網(wǎng)上，半個小時以上高達64.47%，這表明網(wǎng)絡已然成為大學生生活中不可分割的一部分，大學生的生活也更加依賴網(wǎng)絡，網(wǎng)絡成為了大學生多元化生活的重要基礎。在上網(wǎng)時間的分配上，大學生還是主要以學習為主，網(wǎng)絡的使用滿足了學生對知識的渴望，讓當代大學生有了更多的選擇知識的渠道。網(wǎng)絡學習與課堂學習相結(jié)合，成為了大學學習發(fā)展的新特色。但值得注意的是社交軟件的使用異軍突起，網(wǎng)絡的使用代替了傳統(tǒng)的交流方式，成為了一種新的主流的溝通方式。這在一方面擴大了交流的廣度，也加強了深度，但在另一方面由于網(wǎng)絡上的言論比較自由，基本上要靠發(fā)言者的自我約束。這種交流環(huán)境在極大的便利溝通、交流方式的同時也對大學生的實際交際能力提出了較大的挑戰(zhàn)。如果不能應對這個挑戰(zhàn)，那么這無疑會對大學生的心理和生活產(chǎn)生巨大的傷害。

3.被調(diào)查大學生網(wǎng)上學習的狀況

這里對網(wǎng)上學習進行了專門的調(diào)查。在是否通過網(wǎng)絡學習的這個問題上，從來沒有的人占到了1.3%，偶爾使用的人占到了48.05%，經(jīng)常使用的人占到了43.51%，每天都用的人占到了7.14%。在使用時間上，半個小時以下占到了35.53%，半個小時到一個小時占到了36.84%，一個小時到兩個小時占到了16.45%，兩個小時占到了11.18%。從這里可以看出網(wǎng)絡學習成為了大學生課外學習的重要途徑，無論是從使用頻率上還是從使用時間上來看，利用網(wǎng)絡學習已經(jīng)成為大學生學習的一股潮流。調(diào)查報告上卻依然有9.87%的大學生認為網(wǎng)上學習并沒什么效果，看了就忘了;49.34%的大學生認為有點效果，但不是特別明顯;28.95%的大學生認為有效果，和看書差不多;僅僅只有11.84%的大學生認為效果很好，學到了很多。從這項來看，網(wǎng)絡學習雖然成為了大學生學習的一種潮流，但是這股潮流的學習效率還有待提高，這也是現(xiàn)在大學生利用網(wǎng)絡學習時需要解決的問題。這個問題需要大學生和網(wǎng)絡知識提供者兩方共同努力。

三、討論

1.大學生網(wǎng)絡使用的好處

從使用目的來看，大學生使用網(wǎng)絡可以更加便捷的獲取資料、交流情感、釋放壓力。大學生可以通過網(wǎng)絡獲得更多、更全面、更專業(yè)的知識，并且社交軟件的存在可以使人的聯(lián)系更加密切，擴大人際交往的圈子。

從發(fā)展方向來看，未來社會肯定是信息化的，良好的網(wǎng)絡運用能力就是連接信息化社會的有效手段，具備這種能力有利于促進大學生的發(fā)展。

從解放思想來看，網(wǎng)絡的語言環(huán)境給大學生營造了良好的思考氛圍和言論自由，有利于啟發(fā)大學生的思想，促進大學生獨立人格的養(yǎng)成。

從時間利用來看，網(wǎng)絡的快捷和便利為大學生提供了更多的私人空間，有利于大學生接收更多的知識，提高學習效率。

2.大學生網(wǎng)絡使用的弊端

就網(wǎng)絡的使用狀況來看，仍然存在有一部分同學不能有效的管理自身以及控制使用時間。網(wǎng)絡成癮，不僅不利于大學生的學習?？赡苓€會導致身體機能衰退、記憶力下降、眼科疾病、手關(guān)節(jié)痙攣等問題。

就過度依賴網(wǎng)絡來看，大學生長時間沉溺虛擬世界，缺乏實際的交流，會導致語言能力退化，造成人際溝通障礙，嚴重影響大學生的心理成長，甚至出現(xiàn)嚴重的社會問題。

針對網(wǎng)絡的真實性來看，網(wǎng)上的信息不能全信、盲信，缺乏判斷力的大學生的價值觀可能會受到誤導，容易形成消極思想，與優(yōu)秀文化、先進思想相沖突。

3.建議

針對大學生在使用網(wǎng)絡上的問題我們提出了以下幾點建議：

（1）自身方面

加強自身的思想建設，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)習慣。合理安排上網(wǎng)時間，明確上網(wǎng)目的;增強網(wǎng)絡安全意識，提升自我判斷力，不盲信、全信不實信息;本文同意王衛(wèi)紅，盧亮（2006）提出的正視并對網(wǎng)絡造成的不良精神情緒狀況加以重視，及時找心理醫(yī)生進行疏導與治療。

（2）學校方面

加強校園網(wǎng)建設，豐富校園網(wǎng)學習氣氛，在校園網(wǎng)上開設各種教育課堂，吸引學生去學習;多開展以正確使用網(wǎng)絡為主題活動，引導學生健康文明上網(wǎng);既要使學生在有需求之時，積極正確地運用網(wǎng)絡，又要確保學生能夠輕松地走出網(wǎng)絡，避免受制于網(wǎng)絡，深陷其中而不能自拔;加強與學生的交流，幫助學生宣泄不良情緒;配備專業(yè)的心理輔導教師，分析并診斷大學生常見的網(wǎng)絡心理問題，糾正大學生的不良上網(wǎng)心態(tài)與行為。應加大誠信教育力度，引導學生正確運用網(wǎng)絡資源。

（3）社會方面

政府應加強對網(wǎng)絡的監(jiān)管力度，抵制不良信息的傳播，確保網(wǎng)絡安全。對不良網(wǎng)站的信息加以攔截并及時取締，加強對網(wǎng)絡的監(jiān)管，強化網(wǎng)上輿論的導向與引導。社會各界加強網(wǎng)絡安全宣傳，為大學生提供優(yōu)良的社會氛圍。

四、小結(jié)

網(wǎng)絡是一個巨型信息庫，大學生可以不受時空及經(jīng)濟方面的制約，查找自己所需的資料。信息技術(shù)日新月異，大學生通過網(wǎng)絡可以獲得更多的課外知識，完善自身知識結(jié)構(gòu)。當今社會要求培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，而網(wǎng)絡恰恰提供了這一平臺。網(wǎng)絡世界中亦是形色各異，這要求當代大學生應具有取其精華去其糟粕的能力，通過廣納精華，從而實現(xiàn)發(fā)展并壯大自我的目標。

參考文獻：

[1]王衛(wèi)紅，盧亮.大學生使用網(wǎng)絡情況調(diào)查.高校保健醫(yī)學研究與實踐，2006，（02）.