楊美蓉

摘 要：科幻畫(huà)的創(chuàng)作主要由科學(xué)知識(shí)、思維想象與繪畫(huà)技巧三大部分構(gòu)成?？茖W(xué)知識(shí)是科幻畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，思維想象是加工過(guò)程，繪畫(huà)語(yǔ)言技巧的表達(dá)是對(duì)科學(xué)想象的描述。學(xué)生的科學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)雖然受到一定的限制，但是想象力極其豐富，是科幻畫(huà)的主要?jiǎng)?chuàng)作源泉。因此，在小學(xué)美術(shù)科幻畫(huà)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與科幻畫(huà)主題，夯實(shí)科學(xué)基礎(chǔ)、結(jié)合生活實(shí)踐、激發(fā)發(fā)散思維、教授繪畫(huà)技巧，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作方法以正確引導(dǎo)創(chuàng)作過(guò)程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;美術(shù)教學(xué);科幻畫(huà);創(chuàng)作

科幻畫(huà)是關(guān)于科學(xué)幻想的圖畫(huà)，需要遵循一定的科學(xué)依據(jù)，并通過(guò)對(duì)未來(lái)社會(huì)、未來(lái)人類(lèi)、宇宙萬(wàn)物、科學(xué)技術(shù)等科學(xué)的想象，反映出學(xué)生對(duì)美好生活的追求與向往的一種藝術(shù)表現(xiàn)方式。科幻畫(huà)時(shí)代理念感強(qiáng)、科學(xué)技術(shù)內(nèi)涵豐富，是有別于兒童畫(huà)、想象畫(huà)與科普畫(huà)的，是必須依據(jù)科學(xué)知識(shí)與遵循科學(xué)規(guī)律而產(chǎn)生的，充滿(mǎn)著對(duì)未來(lái)世界的暢想、期許、展望、探索與創(chuàng)新。

一、科幻畫(huà)在美術(shù)教學(xué)中的重要意義

科學(xué)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是偉大思想家馬克思理論的基本原理，同時(shí)也闡述了科學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科幻畫(huà)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，使學(xué)生在接觸科學(xué)知識(shí)、探索科學(xué)奧秘中提高美術(shù)素養(yǎng);培養(yǎng)與塑造熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。

（一）增強(qiáng)科學(xué)想象

小學(xué)生的想象力豐富多彩，而科學(xué)的想象不同于漫無(wú)目的的任意想象，而是要運(yùn)用正確的科學(xué)原理，學(xué)習(xí)未來(lái)社會(huì)是通過(guò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而實(shí)現(xiàn)的。而畫(huà)面中的科學(xué)技術(shù)不一定是人們通常都知曉的科學(xué)技術(shù)，它可以是現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步，也可以是未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的新科技?？茖W(xué)想象是科幻畫(huà)的主線(xiàn)，科幻畫(huà)從創(chuàng)作到完成，科學(xué)想象讓想象力增加了科學(xué)的內(nèi)涵，這也為科幻畫(huà)的構(gòu)思與創(chuàng)作增添了無(wú)限的樂(lè)趣，提高了學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

（二）培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)

有積累才有創(chuàng)新，創(chuàng)新是大量實(shí)踐的結(jié)果。因此，在科幻畫(huà)教學(xué)中，根據(jù)科幻畫(huà)主題所需的科學(xué)知識(shí)，應(yīng)在進(jìn)行科幻畫(huà)創(chuàng)作之前進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)中汲取創(chuàng)作營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上提供適合學(xué)生科幻畫(huà)創(chuàng)作發(fā)展的科學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生在探索科學(xué)知識(shí)的海洋中培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。

（三）促進(jìn)創(chuàng)新思維

科幻畫(huà)的奇思妙想是建立在具備一定的創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)之上的?？苹卯?huà)是未來(lái)科技的預(yù)見(jiàn)，既是未來(lái)世界的藍(lán)圖又是全新世界的展現(xiàn)，“新意”展露無(wú)遺，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維起到了重要的推進(jìn)作用。學(xué)生的創(chuàng)新思維提高了，同時(shí)在健全人格、提升素質(zhì)、形成能力等方面都會(huì)得到潛移默化式的提高。

（四）提高美術(shù)素養(yǎng)

美術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中形成的感知、想象、表達(dá)、設(shè)計(jì)、審美、評(píng)價(jià)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的能力與個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生運(yùn)用科學(xué)想象以繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，需要使用大膽的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、夸張的色彩填充、精湛的美術(shù)技巧來(lái)豐富科幻畫(huà)的創(chuàng)作，從而使科幻畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)力更臻完美，學(xué)生在此過(guò)程中感知到科幻畫(huà)的特色、想象力得到了提高，在設(shè)計(jì)與表達(dá)中提高了審美評(píng)價(jià)水平，情感、態(tài)度與價(jià)值觀得到了健康的發(fā)展，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、繪畫(huà)能力、美術(shù)素養(yǎng)在科學(xué)幻想畫(huà)的滋養(yǎng)中生根發(fā)芽并茁壯成長(zhǎng)。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中科幻畫(huà)的創(chuàng)作方法

童心是創(chuàng)作的原動(dòng)力，保護(hù)好學(xué)生的童心想象力，就是畫(huà)好科幻畫(huà)的保障，科幻畫(huà)可以促進(jìn)學(xué)生探索科學(xué)、提高思維、增強(qiáng)探究學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐的教學(xué)中，雖說(shuō)是“教無(wú)定法”，但是應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在一定的建構(gòu)原則下，靈活應(yīng)變，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，畫(huà)出既符合科學(xué)規(guī)律，又蘊(yùn)涵無(wú)限創(chuàng)意的作品。因此，在科幻畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在欣賞中汲取眾長(zhǎng)，在臨摹中引發(fā)創(chuàng)作意識(shí)，在發(fā)散思維中提高想象力，在繪畫(huà)技巧中善于張弛有度的創(chuàng)作方法。

（一）欣賞優(yōu)秀科幻畫(huà)，融入科幻的智慧中

我國(guó)作家魯迅先生說(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一需觀察，第二是要看別人的作品，但不可專(zhuān)看一個(gè)人的作品，以防被他束縛住，必須博采眾家，取其所長(zhǎng)，這樣創(chuàng)作才能夠獨(dú)立。”圖畫(huà)對(duì)小學(xué)生的感染力是極強(qiáng)的，所表達(dá)的語(yǔ)言更加豐富，且畫(huà)面色彩鮮艷，一直深受小學(xué)生的喜愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生多欣賞科幻畫(huà)，學(xué)生在欣賞圖畫(huà)的過(guò)程中，一方面可以提高審美水平，另一方面會(huì)從童心的角度來(lái)解讀畫(huà)面所表現(xiàn)出的語(yǔ)言。學(xué)生可以從畫(huà)面中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、感受科學(xué)創(chuàng)造的新世界，從而體會(huì)到科學(xué)幻想畫(huà)的真正魅力所在，同時(shí)也是使優(yōu)秀的科幻畫(huà)成為學(xué)生創(chuàng)作好自己的科幻畫(huà)的參考。因此，在進(jìn)行科幻畫(huà)創(chuàng)作之前，可以選擇帶領(lǐng)學(xué)生參加科幻畫(huà)的畫(huà)展、講述科幻畫(huà)背景中的故事、制作相關(guān)主題的多媒體科幻畫(huà)畫(huà)集、科幻電影等在課堂上播放等方式，幫助學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)情境中融入科幻畫(huà)的創(chuàng)作意境中，從而拓寬思維與視野，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作與繪畫(huà)興趣，提高積極性，學(xué)生在欣賞中點(diǎn)燃了創(chuàng)作熱情之火，觀察能力也會(huì)隨之提高。因此，學(xué)生在欣賞別人優(yōu)秀作品的同時(shí)，可以舉一反三大膽想象與構(gòu)思出自己別具特色的作品，同時(shí)可以豐富與積累學(xué)生科幻畫(huà)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

（二）整體局部巧臨摹，啟發(fā)自身的創(chuàng)作欲

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科幻畫(huà)創(chuàng)作，僅憑想象是很難完成的，這應(yīng)建立在大量的實(shí)踐基礎(chǔ)上。臨摹優(yōu)秀的科幻畫(huà)作品，旨在學(xué)習(xí)優(yōu)秀科幻畫(huà)的創(chuàng)作與繪畫(huà)方法、借鑒優(yōu)秀科幻畫(huà)的構(gòu)思，在學(xué)生臨摹的過(guò)程中其會(huì)起到啟發(fā)的作用。一方面學(xué)生掌握了科幻畫(huà)的知識(shí)與技能，另一方面自己的創(chuàng)作欲也會(huì)隨之被激發(fā)出來(lái)，自己會(huì)想到：我如果畫(huà)這個(gè)內(nèi)容的話(huà)我會(huì)怎樣畫(huà)得更好。因此，臨摹是一個(gè)學(xué)生向優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)、促成精品創(chuàng)意生成的機(jī)會(huì)。畫(huà)畫(huà)從臨摹開(kāi)始是借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)與智慧猶如站在巨人的肩膀上一樣，很多的畫(huà)家也是從努力地臨摹經(jīng)典畫(huà)作中脫穎而出的，因此，大量的臨摹不但可以使學(xué)生積累創(chuàng)作思路，而且可以使繪畫(huà)技法突飛猛進(jìn)式地進(jìn)步。但在實(shí)際的科幻畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中，臨摹不是單純的模仿，學(xué)生在臨摹過(guò)程中需要美術(shù)教師的正確指導(dǎo)，臨摹應(yīng)遵循的原則旨在于：臨摹于表、啟慧育心。大量的臨摹是量變引起質(zhì)變的前提，到了自己創(chuàng)作科幻畫(huà)的時(shí)候，需要將臨摹時(shí)積累的智慧，集思廣益，創(chuàng)作出自己更加完美的作品來(lái)。科幻畫(huà)是通過(guò)美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)科學(xué)，因此也是科學(xué)性與藝術(shù)性并重的，是學(xué)生智慧與情感碰撞的產(chǎn)物，臨摹是基于理論的實(shí)踐過(guò)程，有助于啟發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)作智慧。

（三）激發(fā)發(fā)散式思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)作的想象力

魯迅先生對(duì)兒童的想象力贊譽(yù)道：“孩子是可以敬服的，他?？梢韵氲叫窃乱陨系木辰?，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到魚(yú)蟲(chóng)的語(yǔ)言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”因此，美術(shù)教師要激發(fā)學(xué)生的這種發(fā)散式思維，創(chuàng)作思維是從發(fā)散式思維中提取的，發(fā)散式思維的特點(diǎn)是直觀思考、多維動(dòng)態(tài)、潛意識(shí)層活躍、聯(lián)想自由、天馬行空等，有了大量的發(fā)散式思維下的創(chuàng)作點(diǎn)，創(chuàng)作思維會(huì)提取出與主題創(chuàng)作相關(guān)密切、最符合科幻畫(huà)內(nèi)容的、最具靈感的內(nèi)容進(jìn)行重組與排列，從而形成全新的創(chuàng)作設(shè)計(jì)意圖，美術(shù)教師可以采用“主題樹(shù)”的教學(xué)方式，同一主題下可以派生出很多的隸屬于樹(shù)身的樹(shù)干、樹(shù)枝、葉脈的不同題材，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)情選定科幻畫(huà)主題下的創(chuàng)作方向。在確定了主題和內(nèi)容后，想象力會(huì)再一次被提升到畫(huà)面結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富、主題鮮明、整體效果的繪畫(huà)設(shè)計(jì)過(guò)程中，自此應(yīng)運(yùn)用科學(xué)規(guī)律與藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)意描繪，一邊想象一邊開(kāi)始自己的科幻畫(huà)設(shè)計(jì)之旅，中間會(huì)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、品味、修改、再品味、再修改的階段，直到設(shè)計(jì)完成滿(mǎn)意為止。

科幻畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)創(chuàng)作想象力的創(chuàng)作方法有：強(qiáng)調(diào)視覺(jué)效果的特寫(xiě)法、結(jié)合時(shí)事創(chuàng)作法、互聯(lián)網(wǎng)信息融合科技法、基因變異法（大小、寬窄、長(zhǎng)短的各種變化）、逆思維創(chuàng)意法、新能源科技法、古生物復(fù)活、一物多用等方法，都可以作為引導(dǎo)，以期“一石激起千層浪，化作靈感繪科學(xué)”。

（四）工于繪畫(huà)的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)善用藝術(shù)張力

藝術(shù)張力指的是夸張的藝術(shù)表現(xiàn)力，既包含以科學(xué)為基礎(chǔ)的寫(xiě)實(shí)部分，也包含適度采用的藝術(shù)夸張。繪畫(huà)的技巧是繪畫(huà)語(yǔ)言的描述方法，可以直接影響畫(huà)面的第一觀感，因此，美術(shù)教師應(yīng)在科幻畫(huà)的繪畫(huà)技巧方面進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，把科幻畫(huà)的特點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)、形象生動(dòng)、線(xiàn)條流暢、色彩絢麗等傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生謹(jǐn)記于心，讓學(xué)生在心中形成一個(gè)科幻畫(huà)的基本模式。在此基礎(chǔ)上，再適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)張力，使自己的科幻畫(huà)內(nèi)容更豐富、畫(huà)面更具有視覺(jué)沖擊力、作畫(huà)方法更富有個(gè)性風(fēng)格?？苹卯?huà)的繪畫(huà)步驟是由布局、定位、勾邊、修改、描線(xiàn)、涂色六步完成。布局注重的是位置與比例、定位應(yīng)注意為了便于后期的修改用筆要輕、勾邊是勾勒大致形態(tài)出來(lái)、修改是在勾邊后進(jìn)行整體觀察對(duì)不合理之處的修改、描線(xiàn)使用單色筆的勾與描應(yīng)體現(xiàn)出線(xiàn)條的連貫感與流暢感、涂色一般采用的是水彩筆或油畫(huà)棒，也可使用熒光筆進(jìn)行特殊部分的點(diǎn)綴。每一個(gè)步驟都應(yīng)仔細(xì)用心，細(xì)節(jié)刻畫(huà)慎之又慎，特寫(xiě)處需要大色塊渲染的地方也要大膽用色，以使整個(gè)畫(huà)面既有穩(wěn)重的平衡感，又有新穎的科幻感。

科幻畫(huà)是科技與藝術(shù)的融合。一幅好的科幻畫(huà)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看科幻畫(huà)的選題、立意的新穎程度、科學(xué)依據(jù)、邏輯思維、藝術(shù)維度、畫(huà)面設(shè)計(jì)、色彩處理與繪畫(huà)技巧，因此，美術(shù)教師應(yīng)把科幻畫(huà)中科學(xué)的、情感的、個(gè)性的、技巧層面的逐個(gè)剖析開(kāi)來(lái)，每個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)都力爭(zhēng)步步落實(shí)到位，這不但可以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)未來(lái)世界的好奇心，也可以讓學(xué)生的想象天賦發(fā)揮得淋漓盡致，有利于學(xué)生可貴的童真童趣翱翔于未來(lái)世界科學(xué)奇幻多彩的天空中，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的、客觀的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徝烙^，以形成良好的、全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)。

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編輯 謝尾合