陳七靈

目前，在英語教學(xué)過程當(dāng)中，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)研究的主要方向。本文主要探討如何提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的方法，希望通過本文的研究能夠有助于今后英語自主學(xué)習(xí)等相關(guān)研究理論的深入與完善。

針對目前新課改和英語大綱要求，為了更好地促進學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的開展，提升學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，本文在借鑒相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，嘗試通過以下幾個方面來探討今后的改進思路與策略。

一、重視自主學(xué)習(xí)

在今后的英語教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該在思想層面高度重視學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一方面，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是符合新課程改革的要求，也是符合未來培養(yǎng)人才的要求;另一方面，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于促進英語教學(xué)改革朝向更加科學(xué)化的方向發(fā)展。為了達到理想的英語自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，英語教師應(yīng)該積極地在自身的綜合教學(xué)素養(yǎng)方面進行系統(tǒng)的改進與提升。在明確自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教學(xué)意義的同時，不斷在教學(xué)的思想、教學(xué)的方法等方面進行系統(tǒng)的改進與提高，為今后的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定良好的師資力量基礎(chǔ)。因此，在今后的英語教學(xué)過程當(dāng)中，要高度重視學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的提升。在具體的實施過程當(dāng)中，我們英語教師應(yīng)該積極在備課環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行自主學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施。

二、營造良好的英語自主學(xué)習(xí)環(huán)境

為了更好地提升英語學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力與水平，在今后的教學(xué)環(huán)境方面應(yīng)該積極地予以完善。一方面，在教學(xué)空間方面，為學(xué)習(xí)者提供更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在一個相對寬松的環(huán)境里面進行英語自主學(xué)習(xí)。另一方面，在教學(xué)資源方面不斷進行補充和完善，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升提供必要的資源支持。例如，可以利用金山詞霸，微課，藍墨云班課等等通過營造良好的英語自主學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升打下良好的基礎(chǔ)。在進行自主學(xué)習(xí)環(huán)境的改善與提升的過程當(dāng)中，英語教師應(yīng)該從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，根據(jù)其自主學(xué)習(xí)的效果與水平在自主學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)容體系方面進行相應(yīng)的改進與提高。

三、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法

在今后的英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師要改變以往的灌輸式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生以某些問題作為學(xué)習(xí)的方向，在教師的指導(dǎo)下展開自主學(xué)習(xí)。需要強調(diào)的是，在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師要提供必要的關(guān)注與幫助，避免學(xué)生由于方法的不科學(xué)而影響自主學(xué)習(xí)的效果。最終，影響了英語自主學(xué)習(xí)的效果。在探究式教學(xué)方法的應(yīng)用過程當(dāng)中，英語教師應(yīng)該嘗試從學(xué)習(xí)者的實際生活出發(fā)，將所學(xué)的英語內(nèi)容與其生活進行必要的對接。通過這種貼近學(xué)生實際的探究式的教學(xué)設(shè)計，可以在一定層面上提高學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)的主動性與積極性，這也是科學(xué)實施英語自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

四、完善自主學(xué)習(xí)評價體系

在今后的英語教學(xué)實施過程當(dāng)中需要在科學(xué)的評價理論指導(dǎo)下，從自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點出發(fā)，積極地完善相關(guān)的英語自主學(xué)習(xí)評價體系。通過借助多維的評價目標(biāo)來系統(tǒng)地改進和提升整體的英語自學(xué)效果。在面臨諸多的自主學(xué)習(xí)問題的時候，教師應(yīng)該通過協(xié)商的方式予以有效的解決，最大限度地發(fā)揮教學(xué)評價體系對英語自主學(xué)習(xí)所具有的積極促進作用。在進行自主學(xué)習(xí)評價的過程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，從而在今后的自主學(xué)習(xí)中，不斷明確目標(biāo)與方向，避免陷入誤區(qū)。

總之，在今后的英語自主學(xué)習(xí)實施過程當(dāng)中，需要不斷地對主觀意識、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)評價體系進行系統(tǒng)的改進與提升。只有不斷完善自主學(xué)習(xí)所需要的方法，今后的英語自主學(xué)習(xí)的開展才會朝向理想的方向發(fā)展。