艾勇彬

摘 ?要：小學體育教學活動內(nèi)容比較豐富，教師針對小學的體育教學展開了深入的探索，教育部對小學體育教學質(zhì)量有新的要求和規(guī)定，田徑項目一直都是體育教學的主要課程，針對小學生的心理發(fā)展制定符合小學生的體育教學方式，將傳統(tǒng)的枯燥教學方式轉變?yōu)槿の督虒W，能提高小學生的學習興趣，所以本文針對少兒趣味田徑項目在小學體育教學中的運用展開深入的探索。

關鍵詞：少兒趣味田徑項目;小學體育;探索應用

小學體育課程也是非常重要的課程，雖然體育課程不以試卷的形式進行考查，但是體育對于學生身體素質(zhì)發(fā)展是非常重要的，所以應加大對體育課程的重視，提高教學質(zhì)量，營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生們對田徑的興趣，強化學生們的身體機能，根據(jù)學生自身條件達到教育部提出的新要求，為此進行趣味田徑教學。

一、趣味田徑教學在小學體育中的優(yōu)勢

（一）提高小學生對體育活動的興趣

隨著新課改的發(fā)展，體育教學做出了相應的變革，提出了趣味教學的教學模式，將原本枯燥的田徑項目進行趣味化，有趣的教學模式激發(fā)學生們對體育活動的熱情，喜歡加入到體育活動中，鍛煉身體強健體魄增強學生們的身體素質(zhì)。小學生轉變了體育課只是單一的奔跑項目的觀念，在教學中進行有趣的活動，學生參加到體育中來，不僅鍛煉身體還在趣味學習中達成了體育教學的新目標。所以趣味體育教學在小學體育中存在優(yōu)勢。

例如：學生在學習賽跑時，教師可以添加趣味項目，教師傳授專業(yè)知識，學生掌握技巧之后，針對學生進行分組，可以給自己的團隊起個名字，接力賽跑，在小組合作中取得勝利，并且掌握賽跑的知識，達到教學標準，也激發(fā)了學生的賽跑興趣，鍛煉了身體。

（二）提高小學生田徑項目的認識

體育教學在大部分人心中都是單一的教學，形式只有兩種，一種訓練學生完成體育教學目標，根據(jù)體育教學器材對學生訓練。另一種則是全體學生自由活動，隨便做一些喜歡的事情。這樣的體育教學缺乏趣味性，不利于小學生加強身體素質(zhì)。為此進行趣味體育教學，針對小學生的天性，教師將古板的教學器材進行美觀，吸引學生們的注意力，激發(fā)學生對器材的使用，培養(yǎng)學生們對體育的新的認識。

例如：在小學體育教學中有立定跳遠、扔鉛球、百米賽跑、坐位體前屈等專業(yè)化體育項目，扔鉛球就用到了器材方面，教師就可以將器材美觀，吸引學生注意，教學生正確扔鉛球的方法，并且在教學環(huán)節(jié)中可以穿插體育游戲，進而完成教學目標也提高了學生對體育活動的積極性，教式教學過程中要講專業(yè)化知識滲透給學生，在實踐操作中進行講解。提高個人素養(yǎng)。

二、趣味田徑對學生與老師的作用

（一）在趣味田徑中培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的意識

在運動中最能突顯出一個團隊是否團結，從小培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，增強學生們團結的精神，通過活動讓同學們意識到只要大家相互幫助，相互配合，齊心協(xié)力那么成功就會屬于你們，如果大家不團結就像一盤散沙，各有各的想法，那么團隊一定不會成功，教師要鼓勵學生積極參與團隊合作中去，促進學生們在團隊合作中鍛煉意志，激勵成長。

例如：最能突出團結的體育活動就是拔河比賽，教師將學生分為兩組，根據(jù)自身條件與身體素質(zhì)進行分配，勢均力敵。面對激烈的比賽，教師可以讓學生們研究自己團隊的比賽方法，應對對方團隊，進行比賽，就像是所說的團結就是力量，力氣往一處用，將對方打敗。同時教師要教導學生友誼第一比賽第二的原則。用游戲的方式吸引學生知道團結的重要性，在團隊中收獲快樂與成長。

（二）有利于培養(yǎng)專業(yè)化體育教師

通過對小學體育的教學改革，提出趣味體育教學，不僅提高了學生們對體育的熱情，強化了體育的教學質(zhì)量，達到新的教學目標，同時教師的專業(yè)化素養(yǎng)也得到了培養(yǎng)，不僅學生受益，教師也在教學中得到了發(fā)展，教師指導學生，在教學環(huán)節(jié)設計適合學生心理發(fā)展的教學方案，突出教師的專業(yè)化水平。通過教師的細心觀察，因材施教提升學生們的興趣，體育教師也能從中體會到教學方法的重要性。

例如：應用體育器材進行教學，教師針對學生身心發(fā)現(xiàn)特點，將體育器材美觀化，從中學到教學方法，直到把學生認為古板的教學器材生動化，符合小學生的心理發(fā)展，并且提高了教學質(zhì)量，教學專業(yè)素養(yǎng)提高，對教師綜合和素質(zhì)發(fā)展起到積極作用，能提升教師教學能力。

結束語：

在新課改的推動下，體育教學作出改革，趣味化教學把傳統(tǒng)教學轉變得生動有趣，提高學生參與體育活動的興趣，促進小學生身體素養(yǎng)與身體健康發(fā)展，鍛煉學生意志，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，使其掌握體育知識與體育技能，使學生能聽從教師的指導，順利地將體育活動完成并達到良好的學習效果。教師在教學活動中也有所收獲，培養(yǎng)了專業(yè)教學素養(yǎng)，應用多種教學方式激發(fā)了教師的教學能力，也促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

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