陳注清

摘要：高校學(xué)生干部是一個(gè)重要的群體，他們是輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，也是學(xué)生管理工作的一個(gè)核心內(nèi)容，能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，發(fā)揮學(xué)生干部的正面作用，關(guān)系著學(xué)生管理的工作順利展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部、管理、培養(yǎng)

在12中隊(duì)，有四條學(xué)生干部管理線：

1、班委線：班級(jí)日常工作，包括通知、組織會(huì)議、考勤、督促學(xué)習(xí)等;

2、團(tuán)委線：黨團(tuán)常規(guī)工作，包括入黨相關(guān)準(zhǔn)備工作和團(tuán)支部的工作;

3、心理委員線：中隊(duì)學(xué)生心理狀況的記錄;

4、入黨小組線：中隊(duì)總體情況的記錄和監(jiān)督。

在學(xué)生管理的過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和任用也有了一些心得體會(huì)：

一、選拔：

1、深入了解，認(rèn)真選拔：

干部選拔通常會(huì)在入學(xué)后一個(gè)月左右，這時(shí)候是在新生入學(xué)教育和軍訓(xùn)階段，學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間，都處于一個(gè)相互了解的過(guò)程，在較短的時(shí)間內(nèi)選拔出優(yōu)秀的學(xué)生干部，并不容易。因此，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理，更應(yīng)該深入了解學(xué)生，全方位考察，以自薦與他薦相結(jié)合的方式，進(jìn)行民主選舉。

2、因材施教、雙向選擇：

選出學(xué)生干部之后，應(yīng)該有一個(gè)試用考察期，這個(gè)也是輔導(dǎo)員和學(xué)生的雙向選擇。在這個(gè)“試用期”里，輔導(dǎo)員會(huì)對(duì)學(xué)生干部的工作成果進(jìn)行考核，也會(huì)充分考慮班級(jí)內(nèi)部學(xué)生對(duì)干部的評(píng)價(jià);同時(shí)，學(xué)生干部也可以適應(yīng)新的工作任務(wù)，確定自己能否承擔(dān)學(xué)生工作的重任?！霸囉闷凇弊鳛檩o導(dǎo)員和學(xué)生干部雙方的磨合期，對(duì)日后工作的順利展開(kāi)，起著關(guān)鍵的作用。

二、培養(yǎng)：

1、明確職責(zé)，積極調(diào)動(dòng)：

明確的分工，能調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作的主動(dòng)性，使他們更好地開(kāi)展班級(jí)工作。在進(jìn)行選拔之前，已經(jīng)充分告知學(xué)生各個(gè)職位的職責(zé)，因此，輔導(dǎo)員在日后的工作安排中，也應(yīng)該有所傾斜，使得各位學(xué)生干部去承擔(dān)自己應(yīng)該負(fù)起的任務(wù)。

2、引導(dǎo)方向，樹(shù)立威信：

學(xué)生干部既要接受輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。學(xué)生干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到其職能的正常發(fā)揮。輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生干部明確自己的立場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生干部以身作則、以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己、熱心為集體服務(wù);引導(dǎo)學(xué)生干部之間、干部和同學(xué)之間形成互相幫助的氛圍，不斷提高學(xué)生干部的威信。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)：

一些學(xué)生干部會(huì)缺少管理班級(jí)和為集體服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和方法，就有可能會(huì)走彎路。大部分學(xué)生干部具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，想把自己的份內(nèi)工作做好，可因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，常常無(wú)從入手、不敢實(shí)施。因此，輔導(dǎo)員更應(yīng)該悉心培養(yǎng)，多做指導(dǎo)。在現(xiàn)在的大環(huán)境下，可以以全體干部培訓(xùn)的模式來(lái)進(jìn)行，也可以根據(jù)學(xué)生干部實(shí)際的工作能力，單個(gè)教導(dǎo)，做到理論指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。這樣，學(xué)生干部才能不斷地提高工作經(jīng)驗(yàn)，更好地管理班集體。

三、任用：

1、敢于放手，提供支持：

輔導(dǎo)員應(yīng)該敢于放手、大膽任用學(xué)生干部，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诠ぷ髦绣憻捵约?。輔導(dǎo)員在安排工作的時(shí)候，可以定出大方向，留出足夠的空間給學(xué)生干部發(fā)揮。每個(gè)學(xué)生都有自己的工作特色，一味地規(guī)定方法，很容易扼殺他們的創(chuàng)造性。輔導(dǎo)員作為引導(dǎo)者，更應(yīng)該授之以漁，成為學(xué)生干部的后盾，給予他們足夠的機(jī)會(huì)和支持。

2、建立機(jī)制，完善體系：

每個(gè)學(xué)生干部的工作，同學(xué)們心中都自有評(píng)價(jià)。輔導(dǎo)員可以號(hào)召設(shè)立意見(jiàn)箱、實(shí)名反饋等方式，讓廣大同學(xué)對(duì)學(xué)生干部工作進(jìn)行評(píng)議，讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，這樣不僅可以提高學(xué)生的公平意識(shí)，還可以使學(xué)生干部養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。同時(shí)，還應(yīng)該堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生干部工作的熱情。在我們學(xué)院，有學(xué)生干部的五元能力加分體系，每個(gè)學(xué)年還會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團(tuán)員團(tuán)干的評(píng)選，這是一個(gè)非常好的激勵(lì)方式。另外，各個(gè)中隊(duì)內(nèi)部，還能設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，階段性給予獎(jiǎng)勵(lì)。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和肯定，能調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的熱情，引導(dǎo)他們以高昂的精神狀態(tài)投入工作，提高工作效率。

我一直傾向于培養(yǎng)學(xué)生干部獨(dú)立自主的能力。高校的學(xué)生，大部分已成年，但又有著青春期的熱情，會(huì)想要獲得來(lái)自師長(zhǎng)和同齡人的肯定。大學(xué)其實(shí)是真正社會(huì)的一個(gè)預(yù)演練，學(xué)生干部的鍛煉是一個(gè)非常好的平臺(tái)，能讓學(xué)生得到各種鍛煉。首先，可以鍛煉管理能力，這是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，一天兩天也許效果不明顯，但真正步入社會(huì)就能感受到，擔(dān)任學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)的寶貴之處。其次，可以更好地學(xué)會(huì)為人處世。學(xué)生干部其實(shí)是一個(gè)很復(fù)雜的職務(wù)，作為橋梁，既要與同學(xué)們朝夕相對(duì)，也要經(jīng)常與輔導(dǎo)員溝通，因此，能學(xué)習(xí)到在不同的場(chǎng)合，以不同的位置來(lái)與人相處，這也會(huì)是一個(gè)受益終身的過(guò)程。