楊景歡

摘 要：本文的主要內(nèi)容是對中職機(jī)械加工專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行研討，在中職教學(xué)中，要不斷的對機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的教學(xué)做出思考，結(jié)合筆者的實踐教學(xué)經(jīng)歷，筆者認(rèn)為在教學(xué)中，要做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。因此，文章要著重的對機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)在中職學(xué)院的教育中的教學(xué)方法和發(fā)展作為關(guān)鍵點，在教學(xué)中，務(wù)必要讓學(xué)生們學(xué)到更好、更多的專業(yè)技術(shù)。要不斷的建立更多的機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的課程，在教學(xué)的方法上也要不斷的優(yōu)化和改進(jìn)，并且適當(dāng)?shù)牟捎没诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的教學(xué)法，不斷的加強(qiáng)機(jī)械加工技術(shù)教師隊伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：中職；機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)；教學(xué)；研討

引言

隨著國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在如今職業(yè)教育已經(jīng)漸漸的成為了廣大青年通往成功道路的主要途徑。同時還擔(dān)任著培養(yǎng)海量的高素質(zhì)工作者和專業(yè)技能人才的重大職責(zé)，因此，相關(guān)教育部門和教師們必須要高度的重視和發(fā)展職業(yè)教育。那么中職機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的教師們又該如何做到定向培養(yǎng)機(jī)械加工專業(yè)的重任，來推動這項教育事業(yè)的發(fā)展呢？然而，又該如何讓學(xué)生們學(xué)好機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)？所以，本文就針對這些問題提出了以下的意見和意見。

1 有效的了解中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課程體系的建設(shè)

1.1其實在學(xué)習(xí)上，很對中職學(xué)生對課本的知識概念都是很苦惱、煩躁的，而正是這些枯燥、苦惱的理論知識讓他們漸漸的開始對學(xué)習(xí)更加的反感、厭惡了，這種定性的理論教學(xué)知識，就只會讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)更加抵觸。那么為了讓學(xué)生們能夠?qū)W(xué)習(xí)提升興趣度，那就應(yīng)該想辦法讓學(xué)生們能夠從簡單的動手操作開始學(xué)習(xí)，特別是機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)生們。如果能夠讓他們自己動手操作進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，哪怕是讓他們自己動作做出一個簡單的小零件，這樣還能夠增加他們對自己動手能力的信心，這樣一來還能夠讓學(xué)生們學(xué)得更快，從而還能夠使得學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

1.2課程的教學(xué)內(nèi)容必須要跟專業(yè)相統(tǒng)一。畢竟一個合格的教材才是讓學(xué)生學(xué)好機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)，并且教材也是教師講課和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要根源。只有好的教材才能夠取得良好的教學(xué)效果。如果沒有發(fā)現(xiàn)適合這個專業(yè)的教材，那么我們就可以依據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況、師資隊伍以及教學(xué)的設(shè)備，來進(jìn)行周密的探討，然后編寫一些更具有實施性的教學(xué)計劃來。比如要具有針對性和實踐性的機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的教學(xué)材料。但要注意的就是，在整個編寫的過程中，千萬不能只是把簡單的理論知識和實踐能力結(jié)合到一起，應(yīng)該是依據(jù)學(xué)生們對理論知識的了解程度和實踐動手能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行全面分析和了解，要綜合的思考教學(xué)的形式以及教材的內(nèi)容和實驗設(shè)備等方面帶來的影響，然后再把課程的內(nèi)容分成不同的板塊，合理的制定一些合適的教學(xué)時間。整個教學(xué)中要注重操作，要著重有效的對學(xué)生們的動手能力和專業(yè)技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)。

1.3著重強(qiáng)調(diào)理論知識和實踐操作的重要性。在機(jī)械加工技術(shù)的教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的疑難點來對理論知識和實踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探討，然后加強(qiáng)理論知識和實踐的優(yōu)化和整理，要不斷的加強(qiáng)學(xué)生們的專業(yè)技能的培訓(xùn)，從而能夠不斷的提高學(xué)生的實踐操作能力。加強(qiáng)學(xué)生們的動手能力還能為今后的職業(yè)選擇做好鋪墊。因此，教師一定要把理論知識和實踐有效的結(jié)合，這樣才能更好的應(yīng)用在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

2 創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法，給學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.1基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)方法：工作過程導(dǎo)向的教學(xué)方法是把學(xué)生們的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，不再把教學(xué)中的理論知識定做學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的衡量標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)階段的主要目的是把學(xué)生們的實踐作為學(xué)習(xí)的首要，要讓學(xué)生們能夠在實踐中獲得理論知識，不能在僅僅是向傳統(tǒng)的教學(xué)那樣以理論知識為主了，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們以工作為學(xué)習(xí)，要以學(xué)習(xí)為工作。同時，教師作為學(xué)生們的指導(dǎo)者，還應(yīng)該加強(qiáng)提高中職學(xué)生們的專業(yè)素養(yǎng)。

1.2基于工作過程導(dǎo)向教學(xué)方法在機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)中實際操作的應(yīng)用。比如，以數(shù)控為例子，數(shù)控課程就是要求把理論知識和實踐結(jié)合的學(xué)科，它的教學(xué)任務(wù)是把學(xué)生的數(shù)控加工和數(shù)控編程結(jié)合。在中職教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)技術(shù)，還要注重學(xué)生們的理論知識水平，因此，利用基于工作過程的教學(xué)方法是能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的，還能夠有效的提高學(xué)生們對解決問題和分析問題的能力，從而能夠不斷的增強(qiáng)教學(xué)的效果，并且達(dá)到教學(xué)的目的。

1.3加強(qiáng)培養(yǎng)機(jī)械加工技術(shù)雙面型的教師。學(xué)校應(yīng)該多加鼓勵和組織教師們?nèi)⒓右恍I(yè)等級技能的培訓(xùn)，要讓教師也做到與時俱進(jìn)，要讓教師們不斷的去更新教育的理念，加強(qiáng)提高自身的教學(xué)水平。同時還可以鼓勵教師們?nèi)⒓右恍┘寄鼙荣?，通過在技能比賽中，還能及時的發(fā)現(xiàn)自身的不足，這樣才能讓自己不斷的進(jìn)步。

1.4 多加鼓勵讓教師到企業(yè)中去鍛煉技能，從而取得更新的知識和技術(shù)。通過開闊了視野，才能讓學(xué)生們學(xué)到更好的東西。同時，通過在企業(yè)中的鍛煉，還能把取得的新的知識及時的運(yùn)用到教學(xué)中去，從而還能制定出更全新的教學(xué)策略來，還能有效的提升教學(xué)的效果。除此之外，機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)還擔(dān)負(fù)著社會的重任，對這個專業(yè)還需要繼續(xù)投入更多的關(guān)注和培養(yǎng)，因此，還需要不斷的提高中職學(xué)生們的實踐操作能力，還要不斷的提升他們的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。

3 結(jié)束語

經(jīng)過上文的研討表明：我們能夠知道中職機(jī)械加工專業(yè)技術(shù)擔(dān)負(fù)著國家的重任，在時代發(fā)展的需要中，在現(xiàn)代化知識的不斷增加中，機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的教學(xué)也正面臨著更大、更難的挑戰(zhàn)。因此，教師們必須要更加重視教學(xué)的方法和教學(xué)的內(nèi)容，還要重視教學(xué)的整個過程和教學(xué)的結(jié)果，要在中職學(xué)生們的人生中，建立起一個有效的學(xué)習(xí)方法和課程體系，要讓他們今后能夠適應(yīng)社會的要求。其次，在機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，還要不斷的培養(yǎng)學(xué)生們能夠具有獨(dú)立工作的能力和實踐的水平，要讓中職學(xué)生們成為對今后社會有用的人。

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