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早期閱讀 點(diǎn)亮小小心燈

2019-09-10 11:50本刊編輯部
教育家 2019年27期
關(guān)鍵詞:圖畫書民俗兒童

本刊編輯部

早期閱讀之于學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要意義。開(kāi)展早期閱讀的教育實(shí)踐中,要注意哪些問(wèn)題?怎樣的閱讀教學(xué)策略可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和專注力?如何將早期閱讀與游戲相結(jié)合,讓幼兒身心愉悅,促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展?讓我們走進(jìn)一線,聆聽(tīng)他們的思考與探索——

◎玩中讀,做中讀,思中讀

我們?cè)谠缙陂喿x課程的組織實(shí)施中,注重凸顯早期閱讀教育特點(diǎn),如注意運(yùn)用有效的閱讀策略,激發(fā)兒童的閱讀興趣,關(guān)注早期閱讀目標(biāo)的達(dá)成,依據(jù)體裁特點(diǎn)組織適宜的活動(dòng),促進(jìn)兒童評(píng)判性思維能力的發(fā)展,鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)意表達(dá)等,主要有以下策略:

玩中讀。玩是幼兒的天性。在玩中讀,是提高幼兒閱讀興趣,豐富幼兒民俗文化閱讀經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。通過(guò)表演游戲加深幼兒對(duì)閱讀內(nèi)容的理解,體驗(yàn)圖畫書中的活動(dòng)或游戲,讓幼兒切身感受其中蘊(yùn)含的民俗情感等。如在《老鼠娶新娘》圖畫書閱讀的基礎(chǔ)上,提供相應(yīng)的道具、頭飾等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行老鼠娶新娘的故事情景表演,幼兒不僅鞏固了對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí),而且在抬轎子、坐轎子、蒙蓋頭等活動(dòng)中體驗(yàn)了中國(guó)傳統(tǒng)婚嫁民俗的樂(lè)趣。

做中讀。我們非常注重幼兒搜集資料、表達(dá)能力的發(fā)展,將調(diào)查表作為我們實(shí)施閱讀活動(dòng)的一個(gè)重要方法。我們會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起調(diào)查和搜集有關(guān)節(jié)日的資料,完成調(diào)查表,并帶到幼兒園進(jìn)行分享。

思中讀。反思、質(zhì)疑、預(yù)設(shè)、假設(shè)閱讀內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn),是幼兒能夠流暢閱讀的策略經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,是幼兒自主閱讀能力的重要組成部分。如我們根據(jù)閱讀素材的特點(diǎn),在故事開(kāi)頭或中間設(shè)置懸念,給幼兒留出想象和猜測(cè)的空間,以激發(fā)幼兒的閱讀興趣,同時(shí)引導(dǎo)幼兒帶著尋求答案的心理有目的地去閱讀圖畫書內(nèi)容。

茅琴美? 上海市浦東新區(qū)天虹幼兒園園長(zhǎng)

◎以學(xué)定教,激發(fā)閱讀興趣

首先,利用戲劇表演,外化幼兒情感體驗(yàn)。我們?cè)噲D突破傳統(tǒng)閱讀學(xué)習(xí)模式,大膽嘗試了戲劇表演活動(dòng),運(yùn)用多元感官體驗(yàn)的方式,幫助孩子們獲得充分的民俗圖內(nèi)容體驗(yàn),并更生動(dòng)地表達(dá)他們的理解。

其次,嘗試質(zhì)疑教學(xué),鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師和幼兒的對(duì)話往往呈現(xiàn)出比較單一的模式,使一部分孩子學(xué)習(xí)的熱情不高,注意力容易渙散。在閱讀民俗繪本的研究中,我們嘗試運(yùn)用了“質(zhì)疑教學(xué)”的指導(dǎo)方法,鼓勵(lì)幼兒在教師發(fā)問(wèn)前,先提出各自的問(wèn)題,鼓勵(lì)他們通過(guò)反復(fù)細(xì)致的讀圖來(lái)尋找共同討論的話題,這一方法在實(shí)踐中收到了非常好的效果。

再次,修改畫面和文字,增強(qiáng)圖文聯(lián)系。我們?cè)谘芯窟^(guò)程中發(fā)現(xiàn),一些民俗圖在閱讀理解時(shí)必須依賴于一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ),而幼兒對(duì)這一類知識(shí)了解得并不多,給閱讀理解帶來(lái)了更大的難度,影響了一些故事的整體感受。有了這一認(rèn)識(shí),我們加強(qiáng)了對(duì)圖文關(guān)系的解析和處理,在教學(xué)中對(duì)于一些重點(diǎn)閱讀的民俗圖進(jìn)行了必要的加工,增添了幫助幼兒理解的內(nèi)容。

最后,設(shè)計(jì)閱讀游戲,強(qiáng)調(diào)文化體驗(yàn)。游戲是孩子的天性,一直以來(lái),我們都在努力探索游戲化教學(xué)的各種方法,因?yàn)槲覀兩钪詫W(xué)定教才能收獲最好的教學(xué)效能。因此,在開(kāi)展集體閱讀時(shí),我們也會(huì)積極運(yùn)用設(shè)計(jì)游戲的方式,來(lái)激發(fā)幼兒解讀民俗圖的興趣。

祝曉雋? 上海市浦東新區(qū)天虹幼兒園教師

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