許杰

曾經(jīng)有一本很火的書(shū)叫《好媽媽勝過(guò)好老師》，作為一名班主任，我認(rèn)為，一千個(gè)家長(zhǎng)有一千個(gè)教育理念，只有保持學(xué)校教育和家庭教育的一致性，才能給孩子們更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

經(jīng)驗(yàn)告訴我，架設(shè)“家校共育”之橋，訣竅在于兩“心”。

第一“心”：巧用社交媒體，有一顆參與之心?！凹倚９灿笔腔谝环N共同的責(zé)任，源于同一顆愛(ài)孩子的心。目前的家校平臺(tái)以微信群最為活躍，平常除了發(fā)送一些通知信息外，還可以利用這個(gè)平臺(tái)讓家長(zhǎng)們主動(dòng)參與到一些活動(dòng)中來(lái)。

就拿前段時(shí)間我班的一堂班會(huì)課來(lái)說(shuō)，我在群里發(fā)布了一則“告家長(zhǎng)書(shū)”后，便成功啟動(dòng)了班會(huì)策劃工作，各行各業(yè)的家長(zhǎng)們紛紛建言獻(xiàn)策。有一位家長(zhǎng)還熱心地為此次班會(huì)設(shè)計(jì)了調(diào)查表，并耐心指導(dǎo)其他家長(zhǎng)和孩子分別完成自己的調(diào)查表，我也因此獲得班會(huì)前所需要的豐富素材。后來(lái)，這節(jié)班會(huì)課通過(guò)情景模擬、親子互動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)包容、感恩，引導(dǎo)家長(zhǎng)要努力平衡子女之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

第二“心”：急家長(zhǎng)未急，有一顆敏感之心。我班上有一個(gè)孩子的自理能力特別差，從業(yè)多年教師職業(yè)的我敏感地感覺(jué)到，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后的家庭教育可能存在問(wèn)題，于是我決定去從源頭追溯這個(gè)故事。

其實(shí)，這顆“敏感之心”就是我們引導(dǎo)家校共育的第一步，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才有解決問(wèn)題的可能。身為教師的我們，必須要留心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)把握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的負(fù)面情緒，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或微妙的神情都可折射出孩子的心理。因此，教師尤其是班主任必須在了解學(xué)生的思想狀況及行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問(wèn)題和行為傾向進(jìn)行預(yù)測(cè)防范，把工作做到前頭，取得第一手資料。

用好兩“心”，更好營(yíng)造家校共育。未來(lái)的教學(xué)生涯，我會(huì)在實(shí)踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng)，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法，以引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。