賈宛航

關(guān)鍵詞 高校輔導(dǎo)員 宣傳思想工作 外部環(huán)境復(fù)雜

中圖分類號(hào)：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.10.040

Keywords college counselor; propaganda and ideological work; complex external environment

大學(xué)生是社會(huì)主義的主要建設(shè)者，肩負(fù)著國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，他們的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值理念對(duì)國(guó)家發(fā)展有重要影響。在當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，大學(xué)生接觸的事物以及思想變的日漸多元化，價(jià)值理念上出現(xiàn)了部分扭曲的問(wèn)題，思想上有所懈怠，輔導(dǎo)員作為宣傳思想工作的主力軍，他們的工作效果對(duì)學(xué)生思想形成有直接影響，因此工作能力的提升十分必要。

1高校宣傳思想工作面臨的挑戰(zhàn)

（1）學(xué)生價(jià)值觀多元化發(fā)展。當(dāng)前時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)來(lái)講，正處于商品經(jīng)濟(jì)和自媒體時(shí)代，各種各樣的信息會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生生活的環(huán)境中，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成造成影響。[1]大學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，社會(huì)閱歷缺乏，在對(duì)事物的判斷上缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此價(jià)值理念的形成比較容易受到周圍事物的影響，而在多元化社會(huì)的背景下，價(jià)值理念也向著多元化的趨勢(shì)發(fā)展，這也為高校輔導(dǎo)員宣傳司相關(guān)工作帶來(lái)了更多挑戰(zhàn)。

（2）自媒體時(shí)代信息的泛濫。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使其逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，這也使人們的生活和社會(huì)行業(yè)發(fā)生了變化。隨著媒體的應(yīng)用廣泛，我們迎來(lái)了自媒體時(shí)代。在自媒體時(shí)代背景下，人們獲取信息的方式和途徑也變得更多樣，學(xué)生在獲取知識(shí)，不再只是依賴教師的講授。自媒體時(shí)代，有其獨(dú)特的特點(diǎn)，即信息的隱蔽性、虛擬性較強(qiáng)，信息不是傳統(tǒng)單向的傳播方式，有著較強(qiáng)的互動(dòng)性，而這種狀況的出現(xiàn)，使思想政治教育的實(shí)施變得更復(fù)雜。在日常生活中，不同內(nèi)容的信息隨處可見(jiàn)，并且這些信息內(nèi)容的真實(shí)性有待考察，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)中也會(huì)有一些不良信息對(duì)學(xué)生的思想造成影響，這使高校宣傳思想工作的實(shí)施變得更加困難。

（3）新媒體環(huán)境下工作方式的轉(zhuǎn)變。宣傳工作的實(shí)施，思想是其核心內(nèi)容，教育內(nèi)容也和意識(shí)形態(tài)方面存在緊密聯(lián)系，因此在實(shí)際工作中，運(yùn)用傳統(tǒng)的宣傳方式很難吸引學(xué)生的注意力，取得的效果也不夠明顯。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，手機(jī)、電腦、微信、微博等方式正在改變?nèi)藗儷@取信息和傳播信息的方式。人們獲取和傳播信息的過(guò)程中，打破了原有局限，實(shí)現(xiàn)了范圍和方式的拓展，同時(shí)在這種狀況下，大學(xué)生的思想也發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變。在當(dāng)前高校中，大學(xué)生群體主要由90后和00后組成，在思維理念和方式上有著較為明顯的特點(diǎn)，個(gè)性化凸顯，傳統(tǒng)的宣傳方式很難吸引他們加入到此過(guò)程中，因此高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行宣傳思想工作的過(guò)程中，應(yīng)該進(jìn)行方式和方法上的創(chuàng)新，將學(xué)生興趣、愛(ài)好以及喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容作為主要導(dǎo)向，加強(qiáng)和大學(xué)生的溝通與交流，并且實(shí)施相應(yīng)的引導(dǎo)。高校宣傳思想工作經(jīng)歷了較長(zhǎng)的發(fā)展歷史，但是一直以來(lái)，實(shí)施的工作模式相對(duì)固化，效果不夠明顯，甚至有些學(xué)生在接受教育時(shí)存在一定抵觸心理。在新媒體背景下，高校輔導(dǎo)員需要在工作的方式和理念上進(jìn)行相應(yīng)轉(zhuǎn)變，將新媒體作為基石，進(jìn)而使開(kāi)展的工作內(nèi)容更符合學(xué)生的實(shí)際需要。

2輔導(dǎo)員在高校宣傳思想工作中的作用

2.1 輔導(dǎo)員是高校宣傳思想工作的主要力量

在宣傳思想工作實(shí)施的過(guò)程中，輔導(dǎo)員作為中堅(jiān)力量，需要積極發(fā)揮其育人作用，充分了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，而這些內(nèi)容的實(shí)施對(duì)學(xué)生的思想品德與規(guī)范有重要影響。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)的引領(lǐng)是輔導(dǎo)員在工作中的重要內(nèi)容，有利于學(xué)生正確三觀的形成，在遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠時(shí)刻保持積極向上的心理。[2]同時(shí)宣傳思想工作的實(shí)施能夠使學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中，逐漸形成較高的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。而在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員需要在生活中給予學(xué)生相應(yīng)指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生難以解決的問(wèn)題，輔導(dǎo)員可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生走出當(dāng)前遭遇的困境。

2.2 輔導(dǎo)員是大學(xué)生成才成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵力量

在進(jìn)行宣傳思想工作的過(guò)程中，輔導(dǎo)員不僅是主要力量，也是關(guān)鍵力量，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要作用，在班風(fēng)建設(shè)、宿舍管理、黨團(tuán)組織工作中，輔導(dǎo)員能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建良好的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生形成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且使其學(xué)習(xí)和實(shí)踐意識(shí)逐漸得到強(qiáng)化，使大學(xué)生獲得各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，輔導(dǎo)員還起到管理、服務(wù)以及教育的重要作用。

3輔導(dǎo)員在高校宣傳思想工作中的基本原則

3.1 理論聯(lián)系實(shí)際的原則

為了使學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到有效提升，需要注重理論與實(shí)際之間的結(jié)合，高校在教育教學(xué)中除了要注重對(duì)學(xué)生文化內(nèi)涵和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)之外，也需要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力和專業(yè)技能的提升，進(jìn)而使學(xué)生獲得較為全面的發(fā)展。因此在開(kāi)展具體的宣傳思想工作時(shí)，輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì)，進(jìn)而使學(xué)生在實(shí)踐中逐漸實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)在實(shí)踐中能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的靈活運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生有效解決在現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題。

3.2 實(shí)際問(wèn)題與思想問(wèn)題結(jié)合的原則

輔導(dǎo)學(xué)在幫助學(xué)生解決在現(xiàn)實(shí)生活中存在問(wèn)題同時(shí)，也需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入挖掘和全面分析，而在具體實(shí)施過(guò)程中可以從心理和思想兩方面實(shí)施，這有利于從根源上發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。[3]對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，在校園生活中不僅需要豐富理論知識(shí)，也需要學(xué)會(huì)怎樣為人處世，進(jìn)而使大學(xué)生獲得更全面的發(fā)展，成為適合社會(huì)發(fā)展需要的人才。對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生自主解決遇到的生活和情感問(wèn)題。因此輔導(dǎo)員在進(jìn)行宣傳思想工作的過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的思想理念和價(jià)值追求，進(jìn)而提升學(xué)生的抗壓能力和抗打擊能力。

3.3 疏與導(dǎo)相結(jié)合的原則

在新媒體背景下，大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)比較突出，并且存在一定差異性，在思想上比較活躍。因此輔導(dǎo)員在工作時(shí)，需要考慮到學(xué)生的不同特點(diǎn)，然后采取有針對(duì)性的方式輔導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)要注重積極、愉悅環(huán)境的營(yíng)造，使學(xué)生在受教育過(guò)程中逐漸形成獨(dú)有的觀點(diǎn)和看法，提升思想境界。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，需要及時(shí)在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難得以有效解決。除此之外，輔導(dǎo)員還需要注重在工作中方法的運(yùn)用，運(yùn)用主題教育、談心的方式，進(jìn)而使學(xué)生逐漸形成正確的思想觀念，并且在正確思想觀念的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)整體知識(shí)水平的不斷提升。

4提升高校輔導(dǎo)員宣傳思想工作能力的路徑

4.1 準(zhǔn)確定位輔導(dǎo)員角色

在相關(guān)文件中曾經(jīng)指出，輔導(dǎo)員需要對(duì)自身角色有明確定位，這也在一定程度上凸顯了高校輔導(dǎo)員進(jìn)行宣傳思想工作中的特殊作用。在實(shí)際工作中，高校輔導(dǎo)員需要將職業(yè)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，牢記職業(yè)使命，做好輔導(dǎo)員的本職工作，然后以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)輔導(dǎo)員需要為學(xué)生的生活提供服務(wù)，對(duì)健康進(jìn)行維護(hù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理與引導(dǎo)，進(jìn)而使培養(yǎng)的人才具有良好的思想道德品質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

4.2 樹(shù)立媒介工作的意識(shí)

在新時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員需要注重在工作中思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，逐漸樹(shù)立媒介工作意識(shí)，注重工作能力的增強(qiáng)，進(jìn)而更符合學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際需要。新媒體的出現(xiàn)，為教育渠道和方式的創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。同時(shí)這對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)講，也是實(shí)現(xiàn)工作思維轉(zhuǎn)變的一個(gè)機(jī)會(huì)。新媒體的使用，使高校在進(jìn)行宣傳思想工作的過(guò)程中變得更具實(shí)效性和針對(duì)性，而不必對(duì)時(shí)間和空間過(guò)于依賴。

4.3 加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)和交流

各個(gè)高校中，都有設(shè)置對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)機(jī)制，同時(shí)在具體實(shí)施過(guò)程中也會(huì)以自身需要和特征為依據(jù)。但是就當(dāng)前情況來(lái)講，對(duì)高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)在形式上過(guò)于陳舊，實(shí)用性不強(qiáng)。[4]這就需要在培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、技能大賽、頭腦風(fēng)暴等內(nèi)容，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)的同時(shí)，也為其提供一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，進(jìn)而使輔導(dǎo)員在此過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)反省、調(diào)整和提高，促進(jìn)宣傳思想工作能力的有效提升。

4.4 借助科研項(xiàng)目的力量

從高校輔導(dǎo)員自身的工作內(nèi)容來(lái)講，專業(yè)化進(jìn)步與發(fā)展有助于輔導(dǎo)員不斷實(shí)現(xiàn)自我提升，同時(shí)這也有利于輔導(dǎo)員對(duì)于的不斷優(yōu)化和學(xué)生的發(fā)展。這在某種程度上講，便是促進(jìn)高校輔導(dǎo)員科研能力的提升，通過(guò)對(duì)科研項(xiàng)目的研究，打造一個(gè)具有較高水平的師資力量，進(jìn)而形成一種長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。而輔導(dǎo)員在項(xiàng)目中也會(huì)不斷提升自身的理論水平和科研能力，使整體工作的實(shí)施更具科學(xué)性。

4.5 發(fā)揮第二課堂的作用

宣傳思想工作的實(shí)施需要輔導(dǎo)員有較強(qiáng)的綜合能力，進(jìn)而在實(shí)際工作中更好發(fā)揮自身作用。因此輔導(dǎo)員需要注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，更好的應(yīng)對(duì)繁雜的工作，同時(shí)也能在工作中實(shí)現(xiàn)自我提升，而不是一直進(jìn)行機(jī)械性的重復(fù)。首先，從知識(shí)儲(chǔ)備上來(lái)講，輔導(dǎo)員掌握教育學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，為思想政治工作的完成奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，輔導(dǎo)員還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握，靈活使用各種辦公軟件。再次，輔導(dǎo)員需要具備較好的抗壓能力，這樣才能在實(shí)際工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。最后，輔導(dǎo)員需要在實(shí)際工作中注重實(shí)踐能力的提升。

總之，高校宣傳思想工作的實(shí)施，能夠發(fā)揮對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)作用，促進(jìn)大學(xué)生的健康形成，形成正確的思想意識(shí)。而輔導(dǎo)員在工作實(shí)施的過(guò)程中起著重要作用，因此需要注重自身實(shí)際工作能力的提升，為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中提供引導(dǎo)，使學(xué)生在高校中獲得更全面的發(fā)展，更適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際需要。

參考文獻(xiàn)

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[2] 鄒偉民.新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員宣傳思想工作能力提升的有效路徑研究[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（11）：53-55.

[3] 劉偉.提升高校輔導(dǎo)員宣傳思想工作能力的路徑研究[J].教育理論與實(shí)踐，2017.37（3）：20-22.

[4] 劉洋.關(guān)于提升高校輔導(dǎo)員宣傳思想工作能力的路徑[J].智庫(kù)時(shí)代，2017（011）.