陳水和

【摘要】語文在小學(xué)教育中占有非常重要的地位，而作文作為教學(xué)當(dāng)中的重中之重，對于小學(xué)教師和學(xué)生無疑都是一項巨大的挑戰(zhàn)。老師需要做到真情實感、發(fā)揮自己創(chuàng)造性才能認真寫出一篇好作文，同時還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、自信心以及創(chuàng)造力。筆者針對小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀分享一些經(jīng)驗，并提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】語文；小學(xué)作文；教師素養(yǎng)

語言的工具性決定了中國教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語言運用和書寫工具的能力，也就是聽、說、讀、寫的能力。新的教學(xué)大綱明確規(guī)定，“培養(yǎng)健康的人格和形成健全的人格”是中國教學(xué)的一項重要任務(wù)。如何提高小學(xué)生的寫作能力和效果，這是我們應(yīng)該討論的問題。

一、興趣與良好習(xí)慣的養(yǎng)成

第一，興趣是最好的導(dǎo)師。興趣是最好的導(dǎo)師，尤其是在小學(xué)生階段。沒有了興趣的驅(qū)使，必定不會有好的效果。所以，教師應(yīng)該讓學(xué)生愛上作文，把寫作變成一種樂趣，并把寫作當(dāng)作一個愉快的記錄。例如，在人教版四年級下冊的教科書當(dāng)中，《記金華的雙龍洞》一文表達了作者葉圣陶對于祖國山河壯美的喜愛之情，激發(fā)了學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。

第二，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在小學(xué)語文作文教學(xué)中，要求學(xué)生多去閱讀一些文章與書籍，幫助學(xué)生提高寫作興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成記錄生活的好習(xí)慣，哪怕是聽到一首好聽的歌或者是看到一部好看的電影都要記錄下來。在這個長期的過程中，學(xué)生將擁有一個強大的資源庫。學(xué)生嘗到了寫作的樂趣，也養(yǎng)成了經(jīng)常寫作的良好習(xí)慣，只要他們在生活中遇到有意思的事情，就會觀察、思考，寫出他們內(nèi)心的看法和感受。

第三，父母參與的重要性。同時，有必要呼吁父母以身作則，為孩子樹立良好的寫作和閱讀形象，同時也帶動孩子愛上記錄與閱讀。在作文興趣的培養(yǎng)上，家長需要做到下面兩點：一是保持良好的閱讀寫作習(xí)慣。首先，閱讀是一個良好的習(xí)慣，也是寫作的基礎(chǔ)，不懂閱讀就無法寫作。寫作最重要的是要寫，堅持每天寫作一次，最好多寫。寫作和其它的學(xué)習(xí)是一樣的，寫的多了，看的多了，自然就能駕輕就熟。一是家長在家中保持良好的閱讀寫作習(xí)慣，既是為孩子樹立好形象，也是自身素質(zhì)提升的一個好方法。特別是在固定的時間和地方開展閱讀寫作，會在無形中感染到孩子。二是要與孩子交流寫作的經(jīng)驗。父母要有意識地和孩子交流閱讀寫作心得，和他們一起分享閱讀和寫作中的體會，鼓勵他們，肯定他們，讓孩子們更熱衷于寫作，愿意寫，敢寫，并有東西可寫，這樣才能有效地提升孩子的寫作興趣和質(zhì)量。

二、從現(xiàn)實取材，大膽創(chuàng)作

第一，善于發(fā)現(xiàn)，善于記錄。在課本《黃河是怎樣變化的》這篇文章，詳細地講述了黃河變化的原因和如何治理黃河，本文作者基于現(xiàn)實并對其進行了討論。學(xué)生應(yīng)該從側(cè)面開始。如果學(xué)生缺乏對周圍事物直觀和明智的理解，那就讓他們說一下內(nèi)心的想法，在課堂上進行討論，最后老師進行指點。對于四年級的小學(xué)生來說，認識世界的主要方式便是觀察，惟有親自觸摸事物，詳細觀察事物，孩子才能夠得到最深刻、最真實、最細致的資料。在寫作時，學(xué)生才能得心應(yīng)手，文章也才能更加地活靈活現(xiàn)。因此，作文教學(xué)更應(yīng)注重培育學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能夠成為生活型的人才。

第二，在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新。譬如，讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述一個水果——橙子，首先讓學(xué)生看到橙子的圖片，清楚橙子的顏色、形狀，為他們講解橙子的生長過程，讓學(xué)生對橙子有個基本的了解。然后，再取出實物，讓學(xué)生觀察、品味，加深他們的印象。這不僅有利于學(xué)生對圖片的理解，也可以讓學(xué)生初步掌握描述和成長的方法。在正式寫作方面，要求學(xué)生說出他們喜歡的水果，并讓他們談?wù)撍麄儜?yīng)該看什么更容易。這時，老師應(yīng)該趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生去觀察和了解物體的形狀、味道、顏色、作用等，通過觀察，學(xué)生能夠?qū)κ挛镉写罅康牧私?，從而更容易發(fā)揮想象力，激發(fā)創(chuàng)意。

三、教師要注重評價和輔導(dǎo)

第一，教師評價的重要性。學(xué)生都希望得到老師的好評。教師評價學(xué)生的目的是為了讓學(xué)生更好的發(fā)展，所以評價應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心。激勵在評估過程中尤為重要，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，肯定學(xué)生的長處，及時夸獎，并激勵學(xué)生彌補短處。從老師的評價中，學(xué)生將獲得信心，努力發(fā)掘自己的創(chuàng)造力。因此，筆者認為，有必要把重點放在使用的激勵評價語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文寫作的興趣。同時，如果學(xué)生發(fā)生錯誤，也要用適當(dāng)?shù)姆绞?，引?dǎo)學(xué)生改正，特別是不得已批評學(xué)生的時候，教師一定要謹(jǐn)慎，注意方式和方法，語言要婉轉(zhuǎn)和令人信服，為學(xué)生留一定的余地，讓犯錯誤的學(xué)生心理上能夠接受。因此，此中的“度”教師一定要好好把握，力求不傷害學(xué)生的自尊心，而是給予學(xué)生足夠的信心。

第二，教師在教學(xué)時要善于輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，除了上述幾點外，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考與事物相關(guān)的內(nèi)容，最好得出更多的新內(nèi)容、新觀點和新見解。例如，許多學(xué)生都寫過“自我介紹”，教師可以改變一下策略，引導(dǎo)孩子去思考他們在家里和學(xué)校等地方的不同表現(xiàn)，寫出兩種性格各異的自己，這樣更能幫助教師了解學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己。寫一個真實的自己，讓自己在學(xué)校成為一個好學(xué)生，在家里成為一個好孩子。另一個例子是，老師常常要求孩子寫自己的家庭與父母，在中國，孩子們在考慮寫作的時候，往往都只是搜腸刮肚，閉門造車。在這里筆者建議向國外學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試去采訪與父母關(guān)系密切的人，如父母的父母、親戚以及同事朋友等等，這樣能夠幫助學(xué)生了解他人眼中的父母和自己的家庭，得到更多的資料，然后再下筆，以這種方式寫出來的文章會更加具體、更加真實、更加全面。要引導(dǎo)學(xué)生寫出更優(yōu)秀的作文，我們必須從內(nèi)容入手，先解決寫作問題，打開思維方式，讓每個人都能找到自己想寫的東西。學(xué)生在寫作或使用論文和例子時很容易受到束縛。開頭應(yīng)該是想些什么，這樣學(xué)生就會覺得他們想要寫很多內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇最有趣、最有用、最熟悉的內(nèi)容來寫。教師輔導(dǎo)學(xué)生寫作，就像幫助正如蹣跚學(xué)步的孩子一樣，教師應(yīng)該因材施教，在學(xué)生實際的寫作水平上，小心翼翼地支持，也要時不時的放手，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)和能力的提高是作文教學(xué)的關(guān)鍵點。教師應(yīng)該從多方面入手，培養(yǎng)學(xué)生各個方面的興趣和能力，如寫作、閱讀、觀察，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多積累素材，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，這同時也是語文教學(xué)的重點。在最后的評價與輔導(dǎo)方面，對教師本身的素質(zhì)與修養(yǎng)有一定的考驗和要求，因此教師也需要提升自身的素養(yǎng)。

參考文獻：

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