華巧林

摘? 要：目前我國的幼兒教學活動是個人教育中極其重要的基礎環(huán)節(jié)之一，為了讓幼兒接受更加完善良好的教育，應該通過游戲化的教學方式來協(xié)助老師教學。研究發(fā)現(xiàn)我國幼兒園中通過低結(jié)構材料來進行游戲化教學還不夠成熟，教學模式也沒跟隨時代進步而革新，幼兒老師在使用低結(jié)構材料進行游戲教學的過程中還有很大的空間。本文將根據(jù)目前幼兒園游戲化教學中對低結(jié)構材料的使用情況進行分析，并且提出利用低結(jié)構材料改善游戲化教學的策略，讓孩子快樂學習。

關鍵詞：游戲化教學;幼兒園;低結(jié)構材料

【中圖分類號】G 614? ????【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0060-01

研究發(fā)現(xiàn)，目前我國幼兒園教育模式主要是以培養(yǎng)幼兒德智體美的綜合發(fā)展為目的，隨著社會和政府近年來越來越重視幼兒教育領域，在幼兒園的教學過程中滲透游戲已經(jīng)成為了幼兒教師的一種常識。但是多數(shù)幼兒教師們都沒有深入的思考教學與游戲的關系，認為游戲是孩童的天性，游戲化教學是理所當然的方式，一些基本的理論知識和實踐經(jīng)驗尚不能在廣大幼兒教師的頭腦中形成清晰的思路。而低結(jié)構材料顧名思義，材料簡單、可變性強、可塑性高、可探究的空間較大，利用低結(jié)構材料幫助幼兒進行引導性游戲?qū)τ變旱淖园l(fā)學習有重要意義。因此，教師要充分理解并運用好低結(jié)構材料輔助幼教中的游戲活動，用理論知識和實踐經(jīng)驗完善這種教學模式，從而更好的實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。

1.大班戶外運動游戲的現(xiàn)狀

在當前的幼兒園大班游戲活動中，大部分教師的教學模式千篇一律，都屬于傳統(tǒng)的由上至下的類型，課堂基本就是教師“滿堂灌”，在進行游戲時，幼兒園的小朋友不是游戲的決定對象，往往是跟著老師的步伐走，老師說做什么游戲就做什么游戲，老師要求什么游戲步驟就是什么游戲步驟。這種游戲教學情況很明顯的體現(xiàn)了游戲化教學過程中忽視了小朋友的主體性，喪失這種幼兒的主體性和深刻的參與度，短期也許不會出現(xiàn)什么差錯，長期來看會扼殺幼兒的多種能力，尤其是對孩子今后特別重要的發(fā)散性思維能力和批判質(zhì)疑能力。這種傳統(tǒng)教學模式下的幼兒，對真正各方面能力的理解和實踐能力是毫無幫助的。

其次是大班戶外游戲的主題和形式非常單一，缺乏生動性和創(chuàng)意性。目前幼兒園游戲活動的現(xiàn)狀是：大量幼教老師沒有足夠的設計新穎游戲活動的經(jīng)驗，沒有跟上時代的發(fā)展潮流。造成這種現(xiàn)象的原因，一方面因為傳統(tǒng)的辦學理念造成的，另一方面則是由于幼兒教師自身能力確實不足，所以對于大多數(shù)幼兒園來說，改變傳統(tǒng)的辦學理念是首要任務。開展幼兒戶外運動游戲活動，讓學生在游戲活動中初步開發(fā)大腦，就應該利用低結(jié)構材料來設計幼兒游戲活動，策劃出有創(chuàng)意的能給幼兒有發(fā)揮空間的游戲模式，高效的激發(fā)幼兒的學習熱情。在實際教學中，老師需要設計出具有趣味性、引導性的特色游戲活動，讓幼兒在游戲中提升自己的交往能力開發(fā)自身各方面的潛力。

2.低結(jié)構材料在大班戶外運動游戲中的運用

低結(jié)構材料一般是指那些材料簡單、可變性強、可塑性高、可探究的空間較大的材料，利用這種材料來進行游戲活動能夠激發(fā)幼兒的活動興趣，鍛煉幼兒的主觀能動性和想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。常見的低結(jié)構材料有沙子、橡皮泥、報紙、瓶罐等，這些材料都是平時生活中常見的并且很容易得到的。大班時期的幼兒具有一定的動手實踐能力，老師在進行游戲設計組織時要重視游戲本身的多樣性和可塑性，還給幼兒在游戲中的主體地位，以引導的方式讓幼兒在游戲的過程中能進行基本的創(chuàng)造游戲活動，發(fā)揮幼兒自身各方面的潛力。

例如，老師設計一個《城堡》的小游戲，在戶外圈一塊二十平方米的場地，在場地中提供足夠的沙子供幼兒使用，在這區(qū)域內(nèi)用沙子大致畫一個城堡平面圖，然后給幼兒講解基本的游戲規(guī)則，要讓城堡區(qū)域分為兩大塊，一塊區(qū)域是“我方”，另一塊區(qū)域是“敵方”，每塊區(qū)域都包含了安全區(qū)域和危險區(qū)域，同時“敵方”和“我方”區(qū)域都有通道連接。然后讓幼兒在區(qū)域分塊的規(guī)則上，自己進行城堡區(qū)域劃分。做好區(qū)域劃分后，告訴幼兒具體游戲的規(guī)則：將小朋友分成兩組，分別為“我方”和“敵方”，游戲開始時，小朋友都在城堡外面，敵方成員和我方成員依次通過進入通道進入自己的城堡，已經(jīng)進入城堡的成員可以選擇待在安全區(qū)域或者危險區(qū)域，安全區(qū)域是絕對安全的，危險區(qū)域可以通過其他的方式干擾對方的成員進入城堡，但是同時自己也有可能被對方成員弄出城堡，一旦被弄出城堡的成員就是被淘汰出局，同時規(guī)定安全區(qū)域不能超過五個成員，也就是說不能所有的成員都待在安全區(qū)域。干擾對方成員進入城堡的措施可以是轉(zhuǎn)移對方注意力將對方輕推出去等。游戲的目標就是所有人進去城堡，哪方進入城堡的人數(shù)更多就哪方勝利。讓幼兒用自己的方式進入城堡，只要不犯規(guī)即可。為了保障幼兒的安全，在游戲場所布置好泡沫板等防滑防撞的墊子。

3.結(jié)語

綜上所述，幼兒老師在組織戶外游戲時應該盡量使用低結(jié)構材料，低結(jié)構材料容易獲得，價格低廉，在進行游戲活動的過程中還有能給幼兒留下很大的發(fā)揮空間。在游戲區(qū)域投放時再結(jié)合大班幼兒的特點和能力有針對性的進行材料選擇，讓幼兒在游戲活動中得到應有的探索樂趣和想象空間。

參考文獻

[1]許嘉琪.大班幼兒運用低結(jié)構材料進行游戲的指導與評價[J].新課程（上），2017（07）