劉潔

盛夏六月，北京驕陽(yáng)似火，青島卻涼風(fēng)習(xí)習(xí)。見(jiàn)到山東省青島第五十三中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“五十三中”）李紅梅校長(zhǎng)的那天，碧空如洗。

人如其名。她似紅梅般美麗，言談舉止間卻又顯現(xiàn)著紅梅堅(jiān)忍、玉潔冰清的品性。從事教育29年，她對(duì)工作滿腔執(zhí)著，對(duì)學(xué)生滿懷柔情。她習(xí)慣蹲下來(lái)去看待世界，靜聽(tīng)每一位師生的聲音，用心發(fā)現(xiàn)和體悟身邊的美……無(wú)論學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師，都對(duì)她滿懷感激與敬服。他們說(shuō)：“有李校長(zhǎng)，是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸、家長(zhǎng)之幸?！?/p>

小細(xì)節(jié)彰顯大格局

“九年一貫制學(xué)校和普通中小學(xué)相比，有什么不同？”許多人問(wèn)過(guò)李紅梅這個(gè)問(wèn)題。她的確有發(fā)言權(quán)——她曾用五年的時(shí)間，將啟元學(xué)校（她執(zhí)掌五十三中之前的一所學(xué)校）從無(wú)到有，打造為青島市九年一貫制學(xué)校的一張名片。對(duì)此，她給出的答案是“九年一貫制學(xué)校能夠建立九年一貫的育人體系，對(duì)學(xué)生的人生進(jìn)行非常好的體系架構(gòu)”。這種“一貫性”，不僅體現(xiàn)在知識(shí)體系的架構(gòu)上，而且彰顯在品格的教育、習(xí)慣的養(yǎng)成、人生的規(guī)劃等方面。

其中，李紅梅尤為看重習(xí)慣的培養(yǎng)。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！崩罴t梅作了一個(gè)生動(dòng)的比喻，她將學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)比喻成一個(gè)金字塔，塔尖部分是學(xué)生的核心價(jià)值觀——尊重、感恩、自信、責(zé)任，塔基則是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這是學(xué)生一切發(fā)展的基礎(chǔ)。為此，五十三中學(xué)針對(duì)一至九年級(jí)學(xué)生，分層、差異性地制定了20條學(xué)習(xí)習(xí)慣。以一年級(jí)為例，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣涵蓋課堂聽(tīng)講、大膽發(fā)言、正確書(shū)寫、使用工具書(shū)、考試不作弊等方面，每一條習(xí)慣之下都有具體的行為要求，如“課堂聽(tīng)講的習(xí)慣”要求學(xué)生“坐端正、腰板直”“認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作、神態(tài)”等。此外，學(xué)校狠抓學(xué)生德育習(xí)慣，對(duì)于處在不同階段的學(xué)生分別提出了10條要求。例如，對(duì)于七至九年級(jí)學(xué)生的要求是“擁有夢(mèng)想? 善于規(guī)劃”“心存感恩? 善待他人”“自我管理? 勇于擔(dān)當(dāng)”等。

而這些習(xí)慣落地的抓手，就是五十三中豐富多彩的課程和活動(dòng)。在國(guó)家課程之外，學(xué)?；趯W(xué)生成長(zhǎng)需要，構(gòu)建了涵蓋四大類別、十大領(lǐng)域、二十個(gè)版塊的“卓爾陽(yáng)光校本課程體系”，開(kāi)設(shè)了擊劍、無(wú)人機(jī)、沙畫、STEAM課程、編程等三十六門多元化課程。同時(shí)，還開(kāi)設(shè)了一系列德育課程、節(jié)假日課程、成長(zhǎng)課程等，并組織了學(xué)生大講堂、智力運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)學(xué)知識(shí)大賽、校園迷你馬拉松等豐富多彩的課外活動(dòng)。

李紅梅希望，通過(guò)這些課程與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與影響，從而促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。而她自己，也總是睜著一雙美麗的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中的一些細(xì)微之處，引導(dǎo)學(xué)生形成規(guī)矩、養(yǎng)成習(xí)慣。

剛?cè)胛迨胁痪?，她就發(fā)現(xiàn)了課間操的一個(gè)“瑕疵”。五十三中一校三區(qū)，人數(shù)眾多，僅南京路校區(qū)，小學(xué)部和初中部就各有1200余人。課間操時(shí)，學(xué)生浩浩蕩蕩地奔涌到操場(chǎng)上，隊(duì)伍雖然龐大，隊(duì)形卻很散亂。五十三中操場(chǎng)又緊鄰馬路，給外人留下散亂的印象終歸不好。況且，表面看散亂的是隊(duì)伍，實(shí)際上卻是學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)和精氣神。于是，李紅梅圍繞課間操隊(duì)伍進(jìn)行了一番調(diào)整，使之橫成行、豎成列。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理委員會(huì)的作用，加大課間操評(píng)比力度，每周進(jìn)行一次課間操先進(jìn)班級(jí)評(píng)選，評(píng)選結(jié)果與班級(jí)量化考核掛鉤，這大大激發(fā)了學(xué)生的熱情。如今，五十三中的課間操成了南京路上一道亮麗的風(fēng)景。

與此同時(shí)，李紅梅還特別注重學(xué)生的生涯規(guī)劃?！扒樽⒕拍?，奠基一生”，她希望能經(jīng)由這九年的教育，為學(xué)生的人生打下堅(jiān)實(shí)的根基。為此，她計(jì)劃針對(duì)六年級(jí)學(xué)生，召開(kāi)人生發(fā)布會(huì)，讓每個(gè)孩子講述未來(lái)四年（六至九年級(jí)）及四年后的發(fā)展目標(biāo)，以及圍繞此目標(biāo)與方向需要完成的事情。這一做法的背后，是李紅梅對(duì)于學(xué)生一生發(fā)展的考量：她希望學(xué)生養(yǎng)成規(guī)劃的意識(shí)和習(xí)慣，以目標(biāo)引領(lǐng)行動(dòng)，向著清晰的遠(yuǎn)方奔去。

《中庸》有言：“致廣大而盡精微?！弊鳛橐恍ＶL(zhǎng)，李紅梅格外注重辦學(xué)的精細(xì)化，而這恰恰彰顯了她的管理智慧：以“盡精微”的行動(dòng)來(lái)達(dá)成“致廣大”的目標(biāo)，引領(lǐng)五十三中成為國(guó)內(nèi)知名的九年一貫制學(xué)校。

小切口體現(xiàn)大視野

教師是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。五十三中歷來(lái)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，先后培養(yǎng)了一批具有省、市、區(qū)級(jí)稱號(hào)的優(yōu)秀教師，為學(xué)校的發(fā)展注入了不竭動(dòng)力。但時(shí)至今日，卻也暴露出一些問(wèn)題——學(xué)校骨干教師居多，教師平均年齡達(dá)到42歲。在發(fā)展過(guò)程中，不少教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠。

“每個(gè)教師都是一座富礦。但如果不開(kāi)采，就無(wú)法體現(xiàn)價(jià)值。”李紅梅說(shuō)。針對(duì)骨干教師在發(fā)展中面臨的問(wèn)題，她鼓勵(lì)對(duì)教師進(jìn)行“二次開(kāi)采”，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)“二次成長(zhǎng)”。而這“開(kāi)采”中極為重要的一步，就是為教師量身定制個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃——聚焦教師成長(zhǎng)中的薄弱點(diǎn)、問(wèn)題與瓶頸，指向教師未來(lái)1-3年的發(fā)展。

學(xué)校會(huì)基于計(jì)劃，為教師提供成長(zhǎng)的平臺(tái)與路徑。同時(shí)，也鼓勵(lì)教師，特別是青年教師和老教師相互學(xué)習(xí)。“三人行，必有我?guī)熝??！痹诶罴t梅的觀念中，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，教師們互拜為師、互相學(xué)習(xí)，正是“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的過(guò)程。這種方式，為教師們“點(diǎn)燃了希望的火花”，深受教師們認(rèn)可。

實(shí)際上，教師間的相互學(xué)習(xí)并不局限于“拜師”。接任五十三中校長(zhǎng)之后，李紅梅為促進(jìn)教師發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量推出了一系列活動(dòng)：讀書(shū)交流活動(dòng)、教學(xué)沙龍活動(dòng)、師徒移植創(chuàng)新課展示活動(dòng)、青年教師基本功展示活動(dòng)、名師文化論壇……教師們?cè)诮涣?、學(xué)習(xí)、碰撞中，不斷反思與提升。

除了本校教師間的互相學(xué)習(xí)，李紅梅還時(shí)常借助外力，攪動(dòng)教師發(fā)展的“源頭活水”。一方面，請(qǐng)專家和名師進(jìn)校，解讀問(wèn)題、傳播理念、指引方向;另一方面，選派教師“走出去”，去往教育較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，培訓(xùn)、觀摩、實(shí)踐。今年暑假，學(xué)校便選派了40名教師前往南京、蘇州、上海、北京等地考察學(xué)習(xí)。

在這些“腳踏實(shí)地”的行動(dòng)之外，李紅梅還給予教師們理念和目標(biāo)的引領(lǐng)，帶領(lǐng)教師們共同“仰望星空”。2018年秋季，隨著鞍山路校區(qū)正式建成并投入使用，五十三中一校三區(qū)的時(shí)代來(lái)臨。借此契機(jī)，李紅梅提出打造“一軸兩翼”發(fā)展格局、驅(qū)動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的辦學(xué)思路，既期望能夠促進(jìn)學(xué)校高位發(fā)展，同時(shí)也是為了激勵(lì)教師們“站在巨人的肩膀上”走得更遠(yuǎn)。事實(shí)證明，這一構(gòu)想提出之后，教師們的眼界明顯提高，奮斗的勁頭更足了。

與此同時(shí)，李紅梅清晰地意識(shí)到干部的引領(lǐng)作用，高屋建瓴地提出要打造一支“境界高尚、敢于擔(dān)當(dāng)、勤于實(shí)干、善于思考、精于創(chuàng)新”的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。她希望干部們能以博大的胸懷、過(guò)硬的作風(fēng)、奮斗者的姿態(tài)，引領(lǐng)學(xué)校改革、教師發(fā)展。

小故事折射大情懷

“2016年，孩子去啟元學(xué)校參加入學(xué)面試。過(guò)程中，因?yàn)楸焕蠋煱l(fā)現(xiàn)患有聽(tīng)力障礙而叫停面試。孩子非常害怕……這時(shí)，一個(gè)和藹可親的老師走過(guò)來(lái)詢問(wèn)，并親切地拉著孩子的手走出去聊天，緩解孩子的情緒。知悉孩子的情況后，這個(gè)老師很心疼，讓孩子表演走秀給她看。隨后，她走到面試?yán)蠋熌抢镎f(shuō)了一句：‘這個(gè)孩子多好啊，有什么問(wèn)題？’就這樣，孩子順利入學(xué)了。開(kāi)學(xué)后我才知道，她就是李紅梅校長(zhǎng)?！?/p>

這是啟元學(xué)校三年級(jí)學(xué)生梓淇的媽媽告訴記者的一個(gè)故事。她說(shuō)，“李校長(zhǎng)是我們家的恩人，也是小梓淇努力的動(dòng)力”。

其實(shí)，不僅是梓淇，對(duì)于許多孩子而言，“李紅梅”三個(gè)字都具有別樣的意義。她總是蹲下身軀與孩子交流，聆聽(tīng)他們的心聲，溫柔而親切;她時(shí)常在校門口接送學(xué)生，下雨時(shí)甚至顧不上撐傘，一心只顧及孩子們的安全;她能準(zhǔn)確地叫出每一個(gè)孩子的名字，并了解她們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短地去幫助孩子們;她愛(ài)每一個(gè)孩子，也會(huì)一視同仁地對(duì)待每一個(gè)孩子，并且愿意給每一個(gè)孩子提供展示和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)……

在五十三中的一年，她每天都“與太陽(yáng)賽跑”。一大早來(lái)到學(xué)校后，就開(kāi)始繞著校園四處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，中學(xué)部轉(zhuǎn)完了就去小學(xué)部，就連距離較遠(yuǎn)的鞍山路校區(qū)，也常常過(guò)去。學(xué)校的許多問(wèn)題就是在轉(zhuǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，許多思考也是在轉(zhuǎn)的過(guò)程中誕生的。她的這一行為，也在無(wú)意中帶動(dòng)了教師們工作的積極性：“校長(zhǎng)都這么勤勉了，我們?cè)趺春靡馑纪祽心?？”甚至，在繁忙的工作之余，她還會(huì)抽空走進(jìn)教室，詢問(wèn)孩子們食堂的飯菜是否可口，并解答他們的困惑和難題。

對(duì)于教師，她同樣關(guān)心和在意。她將教師們的辛苦看在眼里、記在心中，會(huì)在教師生日時(shí)送上祝福，也會(huì)在教師生病時(shí)表達(dá)關(guān)心，還會(huì)提醒教師關(guān)心自己的孩子……平易近人的姿態(tài)和真誠(chéng)的關(guān)心，讓她深受教師們喜愛(ài)。五十三中2019屆畢業(yè)班班主任馬秀君老師已到退休年齡，原本今年2月就該離校，但她卻堅(jiān)持到了中考完畢。這背后的原因，既有她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也有家長(zhǎng)和學(xué)生的挽留，還有一點(diǎn)或許李紅梅也不知道。馬秀君老師說(shuō)：“有這樣一位校長(zhǎng)，是五十三中師生們的福氣，我都舍不得離開(kāi)學(xué)校?！?/p>

而除了在校教師，李紅梅對(duì)于退休教師也是十二分地關(guān)注。五十三中有近百位退休教師，李紅梅時(shí)常接近他們，關(guān)心他們的生活情況。同時(shí)，為了豐富老教師們的精神生活，李紅梅還會(huì)精心組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，并設(shè)立舞蹈隊(duì)等社團(tuán)，以展現(xiàn)老教師們的風(fēng)采。如今，這些退休教師們經(jīng)常在青島市的各項(xiàng)比賽中拔得頭籌，提起李紅梅都贊不絕口。

在他人眼中，李紅梅似乎是一個(gè)不知疲倦的人，總有用不完的精力。在師生之外，她甚至還將關(guān)愛(ài)的觸角伸向了家長(zhǎng)：通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍、開(kāi)設(shè)名校長(zhǎng)會(huì)客廳、名師會(huì)客室等，幫助家長(zhǎng)們解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的種種難題，搭建家校密切聯(lián)系的橋梁，共同助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。其中，名校長(zhǎng)會(huì)客廳、名師會(huì)客室于今年4月15日正式啟動(dòng)，每周一期。名校長(zhǎng)和名教師們就家長(zhǎng)們所關(guān)心的各種問(wèn)題，如孩子入學(xué)、初小銜接、畢業(yè)升學(xué)、心理健康、科學(xué)教子、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等，與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面的真誠(chéng)交流。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)們也都愿意敞開(kāi)心扉訴說(shuō)，有的家長(zhǎng)甚至在李紅梅面前哭得像個(gè)孩子一樣。他們都說(shuō)，這是一個(gè)有大愛(ài)的校長(zhǎng)。

2019年4月，由五十三中牽頭，聯(lián)合東勝路小學(xué)、遼源路小學(xué)、山東路小學(xué)共同組成青島市第一個(gè)九年一貫制教育集團(tuán)。對(duì)于五十三中而言，這是一個(gè)新的起點(diǎn);對(duì)于李紅梅來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。面向未來(lái)，她說(shuō)希望發(fā)揮五十三中品牌學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源惠及更多的學(xué)生。