陳娜

摘 要：隨著經(jīng)濟和教育行業(yè)的快速發(fā)展，將課堂教學(xué)與實際上的舞臺演出良好的結(jié)合是在古典舞教學(xué)中需要重點研究的問題，為了完成古典舞的教學(xué)目標(biāo)、并且提高古典舞的教學(xué)質(zhì)量就要注重將教學(xué)、編舞和舞臺表演相融合可以完整的在課堂教學(xué)上展現(xiàn)出來，讓舞臺表演與課堂基礎(chǔ)教學(xué)的相互作用極致的發(fā)揮。同時為了能把舞臺的演出發(fā)揮到最好的狀態(tài)，教師就需要在日常的課堂教學(xué)中做好課堂教學(xué)與舞臺表演之間的關(guān)系研究。

關(guān)鍵詞：中國古典舞；課堂教學(xué)；舞臺表演；關(guān)系；研究

1引言

經(jīng)典的中國古典舞作品有很大的訓(xùn)練價值，能極大的帶動學(xué)生肢體，達到對中國古典舞的諸多訓(xùn)練要求及實踐功能，具有超前思想。而今，中國古典舞在摸索發(fā)展中開始追求高級“美”，使得課堂訓(xùn)練是一種風(fēng)格，舞臺表演是另一種風(fēng)格，以至于課堂與舞臺兩者之間的聯(lián)系搖擺模糊。至于中國古典舞的塑、成也只有兩條路，向左，靠攏古典舞本體；向右，如果走的太遠(yuǎn)，那就很可能成為新的種類，失去中國古典舞的初衷。所以說在中國古典舞中，課堂與舞臺兩者間的距離與關(guān)系是值得思考的一個問題。

2古典舞教學(xué)與舞臺表演的重要性分析

經(jīng)過深入的研究表明，我國教育部的改革以及針對全面素質(zhì)教育的方針，當(dāng)前很多高校都為了培養(yǎng)能夠從事舞蹈方面的專業(yè)人才開設(shè)了舞蹈專業(yè)，其中就包含中國古典舞的課程。古典舞的教學(xué)課堂使得全國在舞蹈教學(xué)方面達到了平衡的要求從而被更多的人重視起來，古典舞的教學(xué)課程有助于系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的舞蹈功底，加強舞蹈表演者對舞蹈表演的意識，從而將古典舞表演推向了更大的舞臺。為了讓學(xué)習(xí)古典舞的學(xué)生在舞臺上更具備表現(xiàn)能力，就必須要讓學(xué)生掌握好對舞蹈肢體語言的結(jié)構(gòu)和感受的能力，讓學(xué)生充分的認(rèn)識到古典舞的美，逐漸的鍛煉學(xué)生從一開始在課堂上模仿基本動作到大舞臺自己去完成演出的過程。

3課堂教學(xué)與舞臺表演相互關(guān)系的體現(xiàn)

3.1課堂教學(xué)服務(wù)于舞臺表演

課堂教學(xué)服務(wù)于舞臺表演，也就是說舞臺是第一位的，同時說明，課堂教學(xué)是舞臺表演的基礎(chǔ)，沒有科學(xué)系統(tǒng)化的課堂教學(xué)，就沒有成功的舞臺表演。另一方面來說，課堂教學(xué)也具有指導(dǎo)舞臺表演實踐的作用，其訓(xùn)練意義在于為了更好的舞臺呈現(xiàn)。首先，中國古典舞課堂教學(xué)是舞臺表演的基礎(chǔ)，在課堂當(dāng)中教學(xué)是學(xué)習(xí)知識的過程，能夠?qū)⒐诺湮枰?guī)范、系統(tǒng)化的知識通過課堂的指導(dǎo)，充分傳遞給學(xué)生，這是舞蹈課堂教學(xué)的重點。古典舞的課堂教學(xué)又包含著舞蹈理論知識的傳授和舞蹈實踐的指導(dǎo)，將理論知識應(yīng)用到舞蹈實踐中，從而不斷充實理論體系，形成一整套的舞蹈實踐，用以促進舞蹈舞臺表演的健康發(fā)展。其次，從根本上說，在課堂化的教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中更注重的是身體素質(zhì)的開發(fā)，在解決單一元素對于身體的改造之后，組合性的內(nèi)容逐漸出現(xiàn)遞近。在身體素質(zhì)達到中國古典舞所要求的基礎(chǔ)時，解決氣息、韻律等問題，內(nèi)外兼修，把握中國古典舞中“擰傾圓曲”、“形神勁律”、“虛實結(jié)合”、“象外之象”的運動規(guī)律。把“心與意合、意與氣合、氣與力合、力與形合、形與神合”的氣質(zhì)要求，從內(nèi)到外的找到感覺，這些都是應(yīng)該在課堂上解決的問題。中國古典舞的課堂教學(xué)，不僅為舞臺表演提供了基本的語匯基礎(chǔ)，而且還有技術(shù)技巧的能力支持和表演經(jīng)驗的傳達。

3.2舞臺表演推動于課堂教學(xué)

舞臺表演作為檢驗課堂教學(xué)核心的成果展現(xiàn)，是課堂訓(xùn)練結(jié)果的體現(xiàn)，又起到了督促課堂訓(xùn)練內(nèi)容豐富的作用，兩者和諧統(tǒng)一，相互作用推動著中國古典舞發(fā)展的腳步?？梢哉f舞臺表演的重要性，一是把中國古典舞基礎(chǔ)元素、語匯與當(dāng)代發(fā)展相結(jié)合，推陳出新；二是對課堂教學(xué)訓(xùn)練的成果進行檢驗。在舞臺表演實踐中，豐富了課堂所學(xué)不到的實踐經(jīng)驗，更好的提升了舞者自身的舞蹈表現(xiàn)力、創(chuàng)作力，以及對舞蹈作品的熟練掌控性，使其在得到藝術(shù)修養(yǎng)提高的同時，作用于課堂教學(xué)，通過不斷的經(jīng)驗總結(jié)，探索創(chuàng)新，更好的開發(fā)自身潛質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3典舞教學(xué)課堂需要通過舞臺表演來體現(xiàn)

古典舞的課堂教學(xué)主要是為了今后實踐舞臺表演而對學(xué)生的主干舞蹈動作進行細(xì)節(jié)的教學(xué)。古典舞的課堂教學(xué)目標(biāo)是否完成標(biāo)準(zhǔn)是要通過舞臺表現(xiàn)的實踐去檢驗的，教學(xué)要重點強調(diào)理論與舞臺實踐可以完美結(jié)合。讓學(xué)生通過實踐舞臺表演去檢驗在日常的課堂教學(xué)中所學(xué)到的理論知識還有什么欠缺的地方，針對這些地方進行學(xué)習(xí)鞏固。為了達到實現(xiàn)古典舞課堂教學(xué)與舞臺演出實踐相結(jié)合的目標(biāo)，就要讓學(xué)生不斷的完善舞蹈所需綜合素質(zhì)技能并將其和舞臺表演實踐二者相統(tǒng)一。古典舞課堂教學(xué)和舞臺表演是有著相輔相成的相互作用的。

3.4課堂教學(xué)和舞臺實踐教學(xué)是古典舞教學(xué)的兩個組成部分

古典舞教學(xué)這門課程主要是要求學(xué)生既要在課堂上學(xué)習(xí)專業(yè)的基本技能同時也要通過在舞臺的實踐表演上掌握對基礎(chǔ)知識技能的應(yīng)用能力，鍛煉開發(fā)學(xué)生肢體語言動作的表現(xiàn)能力。訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生具備舞蹈表演藝術(shù)所需要的一切專業(yè)技能。真正的舞臺表演是需要學(xué)生在觀眾面前進行技能展示的，這就要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中掌握豐富的專業(yè)知識和藝術(shù)的特性，將舞蹈藝術(shù)通過肢體動作完美的展現(xiàn)出來。

4結(jié)語

中國古典舞教學(xué)正在隨著社會的進步而不斷的發(fā)展，為了培養(yǎng)出更多的專業(yè)舞蹈方面的人才我們要對當(dāng)前舞蹈教學(xué)中的不足之處做出改善，跟上社會發(fā)展的步伐。教師要對中國舞課堂教學(xué)與舞臺表演的關(guān)系進行深度研究分析，同時重視起將課堂教學(xué)與舞臺表演實踐良好的結(jié)合，全面的輔助學(xué)生克服心理上的壓力提高舞臺的表現(xiàn)能力，給學(xué)生營造一個積極融洽的學(xué)習(xí)氛圍，這對促進古典舞課堂的發(fā)展和推動古典舞教學(xué)的改革都有著重大的意義。

參考文獻

[1]江東.古典舞新論[M].上海音樂出版社，2014.

[2]李苗苗.中國古典舞課堂教學(xué)與舞臺表演的關(guān)系研究[J].時代教育，2017，6.