湯宗國

一、卵石畫的初步認(rèn)識

卵石畫，是在卵石上作畫，這種繪畫種類是一種技法、形式上的創(chuàng)新。在美術(shù)課程中，教授學(xué)生創(chuàng)作卵石畫，能夠使學(xué)生對本地區(qū)的地方特色產(chǎn)生了解，并運(yùn)用這種地方特色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，既可發(fā)揮地方特色的作用，又可使學(xué)生的美術(shù)課程富有趣味性。

在創(chuàng)作卵石畫時(shí)，還需要帶領(lǐng)學(xué)生收集一些鵝卵石，再將收集回來的鵝卵石進(jìn)行清洗，之后才可以根據(jù)鵝卵石的形狀用鉛筆勾勒出圖形，再用毛筆為鵝卵石上色。如此一來，卵石畫才算完成。這類創(chuàng)作出的卵石畫作品有的可以作為桌上的擺件，有的可以與畫面背景相結(jié)合形成一幅完整的裝飾畫作品。創(chuàng)作卵石畫的過程，也是創(chuàng)作者進(jìn)行構(gòu)思的過程，有的創(chuàng)作者能夠根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行創(chuàng)作，使作品的呈現(xiàn)與卵石進(jìn)行巧妙結(jié)合，從而使整個(gè)作品生動(dòng)有趣。在教學(xué)中，我們教授學(xué)生創(chuàng)作卵石畫時(shí)，也應(yīng)根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，使學(xué)生的創(chuàng)作思維更為敏感。對于卵石畫的了解與認(rèn)識，能夠使我們在授課過程中，找到恰當(dāng)?shù)姆绞浇淌趯W(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，從而使學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力有所提升。

二、卵石畫教學(xué)之自然描繪

學(xué)生學(xué)習(xí)卵石畫的創(chuàng)作之初，為了便于學(xué)生掌握卵石畫的創(chuàng)作步驟，并讓學(xué)生關(guān)注我們周圍的自然風(fēng)景。我在授課過程中，通過讓學(xué)生對自然進(jìn)行描繪的方式向?qū)W生授課，使學(xué)生在此過程中能夠充分體驗(yàn)卵石畫的創(chuàng)作過程，并關(guān)注自然中的事物。因此，在卵石畫教學(xué)過程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去室外進(jìn)行卵石畫的創(chuàng)作。在課程開始前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起去河邊收集各自喜歡的鵝卵石，并帶回校園中，之后讓學(xué)生自己用廢舊的牙刷將卵石上的污泥進(jìn)行清洗，使卵石上的孔隙能夠顯露出來，這樣便于上色。當(dāng)學(xué)生將自己收集到的卵石清理過后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生拿著丙烯顏料和軟毛筆到室外進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。讓學(xué)生在校園中觀察花草樹木及一些昆蟲，并將自己觀察到的東西用鉛筆畫在卵石上。

學(xué)生開始進(jìn)行卵石畫的草稿構(gòu)圖時(shí)，還沒有掌握卵石畫創(chuàng)作的方式，所以進(jìn)行了多番修改。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，學(xué)生在卵石上進(jìn)行構(gòu)圖時(shí)，便能夠?qū)⑹挛锏男误w展現(xiàn)在卵石上。經(jīng)過學(xué)生的多次練習(xí)，學(xué)生對于自然中事物的描繪也更為自然。有的學(xué)生將樹葉刻畫于卵石之上，在這一卵石上僅刻畫了一片樹葉，將樹葉上的葉筋、葉片在陽光下的色彩變化，進(jìn)行了細(xì)致描繪，將這一塊鵝卵石變成了一片樹葉。也有學(xué)生將小蟲子刻畫在卵石上，同樣將小蟲子的頭和身描繪得非常細(xì)致。還有的學(xué)生將花朵刻畫于卵石上，將每一片花瓣的輕薄狀態(tài)進(jìn)行了描繪，栩栩如生。在學(xué)生能夠?qū)⒆匀唤缰械木拔镞M(jìn)行熟練描繪之后，我便讓學(xué)生再在卵石上涂上一層清漆，使學(xué)生的卵石作品上的色彩更加鮮艷明亮。

從學(xué)生的繪畫中可以看出，學(xué)生對自然的描繪手法越加熟練，學(xué)生在卵石上作畫也越加精進(jìn)。由此可以說明卵石畫創(chuàng)作能夠促進(jìn)學(xué)生繪畫能力的提升與進(jìn)步，能夠使學(xué)生逐漸熟練運(yùn)用西北地區(qū)的特色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

三、卵石畫教學(xué)之創(chuàng)意激發(fā)

在學(xué)生打下了良好的卵石畫創(chuàng)作基礎(chǔ)之后，我們便開始對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意激發(fā)，使學(xué)生的卵石畫創(chuàng)作更具鮮活、生動(dòng)的生命力。對于學(xué)生創(chuàng)意的激發(fā)，還需要調(diào)動(dòng)學(xué)生在日常生活中的積累，并考驗(yàn)學(xué)生對事物的觀察能力與理解能力。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感被激發(fā)出來時(shí)，學(xué)生的卵石畫作品也就更具生命活力。

在教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意，使學(xué)生能夠注意到生活中的美好事物與美好的狀態(tài)，教師需要在教學(xué)中，從學(xué)生喜愛的事物上進(jìn)行發(fā)掘引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)⒆约合矚g的東西表述出來，并讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的事物進(jìn)行卵石畫的創(chuàng)作，這樣才能使卵石畫更具生命的活力。如，在一次授課過程中，我讓學(xué)生將自己喜歡的形象刻畫于卵石上，一位學(xué)生在卵石上刻畫了小黃人這一卡通形象，當(dāng)學(xué)生完成了這一卵石畫制作之后，效果非常生動(dòng)。于是我便讓學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作這樣的小黃人，但要體現(xiàn)不同的表情與動(dòng)作。這樣一來，學(xué)生又創(chuàng)作了十多個(gè)不同動(dòng)作、不同表情的小黃人卵石畫，當(dāng)學(xué)生將這些小黃人的作品擺放到一起的時(shí)候，形成的場面極為壯觀。

還有一次為了啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，我在美術(shù)課程上為學(xué)生做出了示范：首先我對鵝卵石的形狀進(jìn)行了觀察。通過觀察發(fā)現(xiàn)，這一鵝卵石上有一處比較凹的地方，于是，我便在這處凹的地方畫上了一只小青蛙，并在四周畫出用磚壘出井的形狀，這樣一來，便形成了“井底之蛙”的巧妙造型，在上面凸的地方，再畫上一只小鳥，往井中窺探，這就更符合這一故事內(nèi)容了。學(xué)生在看到我的這一創(chuàng)作之后，也紛紛效仿。由此，便使學(xué)生的創(chuàng)意思維打開來。一位學(xué)生將一塊鵝卵石刷成蛋殼白，之后在鵝卵石的上方畫了一只剛剛出殼的小雞，非常生動(dòng)。還有一位學(xué)生拿到一塊三角形的鵝卵石，便利用這一卵石的形狀，畫成了一只正懶洋洋地趴在地上的小貓咪，也別具生活趣味。

從學(xué)生的創(chuàng)作中，可以觀察到，學(xué)生的創(chuàng)意思維已經(jīng)得到了鍛煉，因此，在卵石畫教學(xué)中，教師可以運(yùn)用這些方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維的生成。當(dāng)然在教學(xué)過程中，美術(shù)教師還要對學(xué)生多加引導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)進(jìn)行思考，使學(xué)生創(chuàng)作的卵石畫更具生命的活力。

四、卵石畫教學(xué)之藝術(shù)布局

在卵石畫教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了卵石畫的創(chuàng)作構(gòu)思之后，教師還可以教授學(xué)生卵石畫的藝術(shù)布局。所謂卵石畫的藝術(shù)布局，即是將已經(jīng)完成的卵石畫作為一個(gè)元素，運(yùn)用于裝飾畫的創(chuàng)作之中，使其能夠與整個(gè)作品完美融合在一起，并形成新的卵石畫作品。經(jīng)過重新布局的卵石畫作品，能夠使自身的價(jià)值得到提升，同時(shí)也能夠給予大家賞心悅目的感覺，還能夠提升卵石畫的整體意境。

在教授學(xué)生之時(shí)，首先要根據(jù)學(xué)生已經(jīng)創(chuàng)作的卵石畫進(jìn)行思考，從而設(shè)計(jì)新的布局形式。比如，一位學(xué)生創(chuàng)作的是許多小貓頭鷹的卵石畫，每個(gè)鵝卵石上都畫有一只小貓頭鷹。對于這件卵石畫的藝術(shù)布局就需要與貓頭鷹相結(jié)合，設(shè)計(jì)與貓頭鷹主題相符的場景。因此，我讓學(xué)生將這些小貓頭鷹的卵石畫鑲嵌在泡沫的左側(cè)，再在泡沫上黏上一塊硬木板，并在木板上貓頭鷹的下方填上幾根樹枝，將卵石畫放在樹枝上，就像是貓頭鷹站在了樹枝上一樣。之后再在右上角的位置用一塊圓形的卵石及兩塊長條狀的卵石上下排列，形成圓月的形狀。之后將硬木板涂黑，這樣便形成以一幅夜景，整個(gè)畫面的氛圍與意境也更為靜謐。學(xué)生在看到這樣的畫面之后，紛紛想要將自己的卵石畫重新布局，形成新的畫面形式。還有一位學(xué)生所畫的卵石畫是色彩絢麗多姿的小魚，將這樣的作品重新進(jìn)行藝術(shù)布局也是非常簡單的。我讓學(xué)生找來一個(gè)橢圓形的盤子，并在盤子上用淺藍(lán)色的顏料刷一遍，再將小魚卵石畫黏貼在盤子上，這樣就形成了一幅魚游海底的畫面。當(dāng)學(xué)生將小魚卵石畫站在盤中之后，再讓學(xué)生用綠色的畫筆填上彎曲的水草，紅色的珊瑚，還有小魚口中吐出的白色泡泡，整個(gè)畫面的布局與形式便更生動(dòng)活潑。這種藝術(shù)布局之后形成的畫面形式給學(xué)生帶來了新的創(chuàng)作靈感。

五、卵石畫教學(xué)的效能

卵石畫教學(xué)，運(yùn)用西北地區(qū)的卵石進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對于本地區(qū)的地方特色有所了解，并能夠?qū)W習(xí)運(yùn)用這一地方特色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使學(xué)生在這一過程中的能力能夠得到提升，有利于建立學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的自信感。

學(xué)生在對自然進(jìn)行描繪的過程中，其自身的繪畫能力得到了扎實(shí)的訓(xùn)練，具有堅(jiān)實(shí)的繪畫基礎(chǔ)。學(xué)生在創(chuàng)意激發(fā)課程中，也將自身的創(chuàng)作思維進(jìn)行了拓展，使學(xué)生能夠在美術(shù)創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在藝術(shù)布局課程中，我們將卵石畫的新的布局形式向?qū)W生進(jìn)行了展示，學(xué)生也從這一課程中尋找到了卵石畫創(chuàng)作的創(chuàng)新點(diǎn)。使學(xué)生在卵石畫的布局上能夠注意畫面結(jié)構(gòu)的完整性，從而形成新的畫面形式。

總而言之，適合西北地方特色美術(shù)課程的卵石畫教學(xué)，需從卵石畫的相關(guān)內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行講述，在課程中先讓學(xué)生從自然景物的描繪中打好繪畫的基礎(chǔ)，掌握卵石畫的構(gòu)圖，之后再激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)意，使學(xué)生能夠充分拓展自己的思想，此外，還要讓學(xué)生掌握創(chuàng)意性的藝術(shù)布局，充分激發(fā)學(xué)生對卵石畫的興趣。這樣的卵石畫教學(xué)能夠達(dá)到對地方特色進(jìn)行充分利用，對學(xué)生藝術(shù)能力進(jìn)行培養(yǎng)的目的。

（責(zé)任編輯 袁 霜）