柳惠光

【摘要】 ?隨著教育課程改革的不斷推進(jìn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，已成為教育工作者的首要任務(wù)。堅(jiān)持“三全育人”理念，能引導(dǎo)學(xué)生在德智體美勞上的全面發(fā)展。本文以“三全育人”理念為出發(fā)點(diǎn)，將“三全”教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)出高質(zhì)量的社會主義接班人。

【關(guān)鍵詞】 ?“三全育人”理念 學(xué)生素質(zhì)

【中圖分類號】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-015-01

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，由于初中生思想不成熟，易沖動，很容易在岔路口作出錯誤的選擇，所以堅(jiān)持“三全育人”教育理念，加強(qiáng)以德施教、以德立學(xué)體制建設(shè)，是我們教育者工作的重中之重，我們要全面促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，普及“三全育人”的育人模式。

一、“三全育人”理念

“三全育人”理念是指“全員、全過程、全方位”的育人理念。全員育人要求教育工作者以德為中心來教書、管理、服務(wù);全過程育人是要求教育工作者通過學(xué)生在校期間開展育人計(jì)劃，根據(jù)對整體的把握，逐步引導(dǎo)學(xué)生德育行為，培育學(xué)生以德立身的好品質(zhì)，養(yǎng)成以德立行的好習(xí)慣，全面推進(jìn)學(xué)生德育教學(xué);全方位育人，依據(jù)師生互動，達(dá)到理論與實(shí)踐、校園與社會的有機(jī)結(jié)合，存課堂和課外教育的全面發(fā)展，從而使學(xué)生在各個方面共同進(jìn)步。

二、“三全育人”理念的重點(diǎn)

1.“全員”育人主要突出思想方面。體育老師要提高學(xué)生在體育教學(xué)過程中的德育重要性，把老師、學(xué)生、校內(nèi)外資源形成一個整體，全方面進(jìn)行育人。在室外體育課上，尤其重視思想教育，德育普及到位，體育教學(xué)才能高效完成。像我們體育課前，都會和學(xué)生講解安全知識，做好思想輔導(dǎo);在體育教學(xué)中以德育主旨，弘揚(yáng)體育精神正能量，促進(jìn)全體學(xué)生正確進(jìn)行體育鍛煉，和諧進(jìn)行體育競賽。

2.“全過程”遵循初中體育發(fā)展的客觀規(guī)律。初中生正處于青春期，心理發(fā)展不成熟，易受到不良思想的影響，老師在體育教學(xué)中要尤為注意，多觀察學(xué)生的行為，依照學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，一方面要多促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，培養(yǎng)學(xué)生之間深厚的默契，養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣;另一方面要在體育鍛煉中樹立目標(biāo)，積極探索和成就自我;老師還可以積極引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的參與能力，開展多種形式的體育活動，提高學(xué)生的自我榮譽(yù)感。例如，在體育團(tuán)賽中，以“團(tuán)輔”的形式發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)體比賽，遵守體育紀(jì)律，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，以這種體育實(shí)踐模式，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

3.“全方位”重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，突出素質(zhì)教育。現(xiàn)今新課改要求我們培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高質(zhì)量人才，通過體育課堂，幫助學(xué)生推進(jìn)健康的鍛煉方式，根據(jù)課前的體育教育思想，樹立學(xué)生合理、安全的鍛煉理念。例如，在體育籃球上，老師先講解注意事項(xiàng)和籃球特殊技巧，然后給學(xué)生示范，通過觀察學(xué)生打籃球的運(yùn)動狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。依據(jù)體育教育，豐富學(xué)生的文體活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的了管他的，以更好地一面迎接社會的變化。

三、“三全育人”理念在初中體育中的實(shí)踐途徑

1.建立和形成合理又嚴(yán)格的體育教育制度。有組織、有紀(jì)律的課堂是體育教學(xué)進(jìn)行的保障，它能引導(dǎo)學(xué)生在合理的范圍內(nèi)開展體育教學(xué)活動。在體育課堂上，要重視紀(jì)律，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，明確不允許的操作，多采用獎勵、考核等方式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣，達(dá)到優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合全面。“三全育人”理念要求我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，具體分析，進(jìn)行全程設(shè)計(jì)和綜合考慮。作為體育老師，要將所有體育知識歸納起來，不僅要教會學(xué)生運(yùn)動知識，也要教會學(xué)生運(yùn)動方法，教會學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。根據(jù)現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)知識加以延伸。例如，針對不同年齡階段的學(xué)生，分別設(shè)計(jì)符合他們運(yùn)動發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，力求達(dá)到適合學(xué)生成長發(fā)展需要。

3.豐富校園體育文化活動。校園文化活動是“三全育人”建設(shè)的重要部分，不僅可以為學(xué)生展現(xiàn)體育健兒風(fēng)采提供平臺，也可以以活動的形式突出以德育人的精神文明建設(shè)。在體育文化活動中，把德育、智育、體育、美育和勞育結(jié)合起來，是校園體育文化活動不僅僅止于形式，還能積極調(diào)動學(xué)生的積極性，以文化感悟?qū)W生，達(dá)到合適的訓(xùn)練效果。例如，我們開展體育接力賽，可以將口號設(shè)置的有文化和感染力，激勵學(xué)生積極參與，引起大家的廣泛重視;但切勿養(yǎng)成學(xué)生為了活動而挑戰(zhàn)身體極限的習(xí)慣，老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，合理進(jìn)行體育運(yùn)動宣講，根據(jù)體育育人的目標(biāo)，促進(jìn)社會體育的積極影響。

4.開展體育社會實(shí)踐活動。學(xué)校和體育老師要組織初中生開展多種多樣的體育競賽，讓學(xué)生在活動中賽出風(fēng)采、賽出精神。例如，學(xué)校組織的春冬季運(yùn)動會，可以邀請家長或相關(guān)體育運(yùn)動員的參與，幫助他們樹立信心，促進(jìn)中學(xué)生了解體育前景、增強(qiáng)鍛煉能力和責(zé)任感，在體育活動中感受到“三全育人”理念的不可替代的影響。

總而言之，育人是一項(xiàng)長久而又淵博的工作，需要全體師生的共同協(xié)作、共同努力。落實(shí)“三全育人”理念，不僅僅可以提高學(xué)校整體的文化底蘊(yùn)，保障學(xué)生優(yōu)良的德育品質(zhì)的延續(xù)，還可以更好地為國家提高高質(zhì)量人才，促進(jìn)教育的進(jìn)步，為我國文化建設(shè)開辟光明的方向。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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