唐宜泰

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，其在各行各業(yè)中的應(yīng)用愈加廣泛和全面，社會的快速發(fā)展對人們計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求不斷提升。再加上素質(zhì)教育體制的全面實(shí)施，計(jì)算機(jī)素養(yǎng)在教學(xué)中的地位不斷提升。本文首先探討現(xiàn)今中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的具體現(xiàn)狀，然后具體指出中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)提升學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的策略，其旨在提高中職學(xué)生的社會競爭力和生存力。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)專業(yè)；計(jì)算機(jī)素養(yǎng)；策略

引言：計(jì)算機(jī)素養(yǎng)是指在學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識時(shí)所具備的一系列素養(yǎng)，是體現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)理論知識、實(shí)踐應(yīng)用能力的一個根本體現(xiàn)，其是今后應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識解決實(shí)際問題的一個必要保障。不管從計(jì)算機(jī)的形成還是發(fā)展來看，通常都是借助于計(jì)算機(jī)及其相關(guān)知識來解決實(shí)際問題。在中職教育中，計(jì)算機(jī)不但是一門重要的基礎(chǔ)課程，也是一個重要的應(yīng)用能力。其教學(xué)目的不但要保證學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用知識，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，使學(xué)生具備應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力、計(jì)算機(jī)知識拓展創(chuàng)新意識等。對此，在具體教學(xué)活動中，務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和優(yōu)化。

一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)況分析

若要確保中職學(xué)生接受更專業(yè)、更全面、更規(guī)范的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育，那么教師一定要樹立責(zé)任意識，具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。不過，在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分計(jì)算機(jī)教師在課堂上僅僅傳授基本理論知識，卻不重視對學(xué)生能力素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，故而對學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展造成了不利的影響。久而久之，則會導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)越來越形式化，并失去了其固有的價(jià)值和作用。

中職學(xué)生對計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的認(rèn)知度低下是限制其計(jì)算機(jī)素養(yǎng)發(fā)展的一個根本原因。一直以來，中職學(xué)生缺乏對計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的全面認(rèn)識和了解，大部分學(xué)生只是知道這一門課程對今后工作有利，但卻不懂得其具有的實(shí)際意義和價(jià)值。再由于一些教師只是強(qiáng)調(diào)理論知識的傳授，卻不重視對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，單純地認(rèn)為學(xué)生僅需掌握基本知識，懂得一些簡單操作即可。久而久之，學(xué)生會對計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)失去興趣，這會對中職學(xué)生的今后職業(yè)發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。

二、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)提升學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的策略

（一）轉(zhuǎn)變?nèi)握n教師觀念

若要讓計(jì)算機(jī)教師在具體教學(xué)中有效運(yùn)用豐富、多樣的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，那么教師一定要對計(jì)算機(jī)專業(yè)有一個清晰地認(rèn)識，真正地認(rèn)識到其具有的實(shí)際意義和價(jià)值。若中職教師對這一門課程比較重視，自然會加強(qiáng)對中職學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。并且，教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，也會更加用心、細(xì)心。在具體教學(xué)中，教師需要借助于更積極、專業(yè)、高效的教學(xué)方法來開展教學(xué)工作，由于教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，所以，教師需要有意識地構(gòu)建趣味課堂，逐步引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的關(guān)注度，讓學(xué)生更主動、更積極地參與課堂活動，這是培養(yǎng)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的一個最根本方法。

（二）將培養(yǎng)學(xué)生興趣為手段，改進(jìn)教學(xué)方式

①中職教師需要利用課堂設(shè)問、引入實(shí)例等方法來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于計(jì)算機(jī)教學(xué)來說，其是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，所以，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，一定要采用理論+實(shí)踐的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和知識拓展能力。其實(shí)，計(jì)算機(jī)知識是非常深奧的，它蘊(yùn)藏著豐富的理論知識，同時(shí)也包含著很多趣味性的實(shí)例，正因?yàn)槿绱?，才能夠引?dǎo)學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。②創(chuàng)建多思環(huán)境，削弱及規(guī)避學(xué)生的思維惰性。靈活多變的思維一般需要提高對事物的專注度來實(shí)現(xiàn)。根據(jù)《中職計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱》的具體要求，培養(yǎng)中職學(xué)生思維能力則是一個基本任務(wù)。由于大部分中職學(xué)生是從初中畢業(yè)后轉(zhuǎn)過來的，他們對計(jì)算機(jī)知識的了解和掌握有限，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，對課程學(xué)習(xí)興趣不足?；诖?，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識時(shí)，他們的思維創(chuàng)新能力低下，邏輯判斷能力差。所以，中職教師需要為學(xué)生創(chuàng)建多思環(huán)境，引導(dǎo)他們多思考、勤思考、愛思考，使其更積極地參與課堂討論活動，進(jìn)一步增強(qiáng)其學(xué)習(xí)專業(yè)知識的信心。

（三）通過創(chuàng)新教學(xué)模式，改善教學(xué)思路

①中職教師需要遵循因材施教原則。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，需要開展個性化、可行性的分層教學(xué)活動。例如，分三層次授課、分層部署和課下輔導(dǎo)等，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將其劃分成三類，即：基本層、應(yīng)用層和提高層，并采用不同的教學(xué)方法對其進(jìn)行指導(dǎo)。②計(jì)算機(jī)教師需要借助于多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動?；诮滩慕虒W(xué)的前提下，盡量拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，擺脫課本的束縛。利用多媒體技術(shù)能夠讓一些在傳統(tǒng)教學(xué)模式中不能展現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容或現(xiàn)象更直觀、清晰地呈現(xiàn)出來，提高中職學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力，同時(shí)也能夠提高教學(xué)任務(wù)量，打造高質(zhì)、高效的課堂活動。

三、結(jié)束語

綜上所述，計(jì)算機(jī)素養(yǎng)是一種應(yīng)用和發(fā)展的科學(xué)功底，也屬于文化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。培養(yǎng)及提升中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，并非一節(jié)課或數(shù)天內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的。計(jì)算機(jī)教師在具體教學(xué)中，需要不斷探索、嘗試和優(yōu)化，在全面應(yīng)用計(jì)算機(jī)教學(xué)知識、應(yīng)用技能、實(shí)踐活動等教學(xué)因素的前提下，不斷培養(yǎng)及增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)出一批會用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的優(yōu)秀人才。

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