作者：（日）佐藤學(xué)

譯者： 鐘啟泉 陳靜靜

出版社：華東師范大學(xué)出版社

出版年： 2012年05月

本書入選“中國教育報(bào)2012年度教師喜愛的100本書”top10。21世紀(jì)的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么？那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！督處煹奶魬?zhàn)（寧靜的課堂革命）》中一個(gè)個(gè)平凡的教師正在用自己的行動(dòng)宣告：課堂上正在發(fā)生著寧靜的革命——建立以傾聽和對(duì)話為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)共同體。這不但是師生的共同愿景，也是學(xué)校整體變革的基點(diǎn)，是保障每一個(gè)兒童學(xué)習(xí)權(quán)的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)是同新的世界的“相遇”與“對(duì)話”，是師生基于對(duì)話的“沖刺”與“挑戰(zhàn)”。在合作學(xué)習(xí)的課堂里，每一個(gè)兒童與教師一道奏響著。

作者簡介

日本東京大學(xué)大學(xué)院教育學(xué)研究科教授，教育學(xué)博士。美國國家教育科學(xué)院外籍院士，日本學(xué)術(shù)會(huì)議會(huì)員，日本教育學(xué)會(huì)前會(huì)長。作為“付諸行動(dòng)的研究者”，走訪全日本各地的幼兒園、小學(xué)、初中、高中和養(yǎng)護(hù)學(xué)校，同一線教師合作，直面學(xué)校改革的挑戰(zhàn)。著有《學(xué)習(xí)的快樂：走向?qū)υ挕?、《課程論評(píng)：走向公共性的重建》《教師的難題：走向反思性實(shí)踐》（世織書房），《教育改革的設(shè)計(jì)》（巖波書店），《變革課堂，學(xué)校改變：從綜合學(xué)習(xí)到學(xué)校課程的創(chuàng)造》《教師的挑戰(zhàn)》（小學(xué)館）等;中譯本有《學(xué)校的挑戰(zhàn)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》（華東師范大學(xué)出版社），《課程與教師》《學(xué)習(xí)的快樂：走向?qū)υ挕罚ń逃茖W(xué)出版社），《靜悄悄的革命》（長春出版社）。