黃芳

摘要：小學(xué)英語是小學(xué)教育中的重要組成部分，隨著新課改的進一步落實，提高小學(xué)英語教學(xué)有效性已然成為教學(xué)的主要任務(wù)。而小學(xué)英語作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在教學(xué)中采用符合學(xué)生心理的教學(xué)方法，注重提高小學(xué)英語教學(xué)有效性，對培養(yǎng)學(xué)生英語興趣，發(fā)展學(xué)生英語能力有著不可忽視的作用?；诖耍疚膶摹盃I造良好學(xué)習(xí)氛圍”“巧妙融入游戲”“開展合作學(xué)習(xí)”三個方面進行分析，談一談提高小學(xué)英語教學(xué)有效性的策略探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；學(xué)習(xí)氛圍；合作學(xué)習(xí)；游戲教學(xué)

眾所周知，英語在小學(xué)教育中占有重要地位，學(xué)好英語，不僅是學(xué)生升學(xué)之必經(jīng)之路，更對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著明顯的現(xiàn)實意義。從語言的角度來看，英語是一種國際性語言，提高小學(xué)生的英語能力是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展能力的必然要求，同時，也成功引起了社會及教育界的廣泛關(guān)注。從教學(xué)的角度來看，英語作為小學(xué)生首次接觸的一門外語課程，在小學(xué)教育課堂中占有不可替代的地位，提高小學(xué)英語教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生一定的興趣和語感是每個英語教師始終應(yīng)該重視的問題。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)立足于課程目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，以新課程理念為基本導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進而有效提高教學(xué)效率。

但目前狀況不容樂觀，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師的教學(xué)觀念落后和教學(xué)方法的單一性，導(dǎo)致學(xué)生很難在英語課上發(fā)現(xiàn)語言本身的趣味性。從這個角度來看，教師能否吃透課改精神，提高自身的專業(yè)能力是提高英語教學(xué)有效性的先決條件。

一、營造良好學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ)，同時，也是提高課堂教學(xué)效率的先決條件。另外，良好學(xué)習(xí)氛圍也有助于構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系。因此，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變理念，縮短與學(xué)生的溝通距離，創(chuàng)造和諧、輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，一方面，讓學(xué)生對教師能夠產(chǎn)生親切感和信任感，為課堂教學(xué)奠定良好的情感基礎(chǔ)；另一方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生對英語知識的濃厚興趣。

例如：在學(xué)習(xí)“Dolls”這一課內(nèi)容時，為了提高教學(xué)效率，豐富課堂教學(xué)形式，首先，我會以多媒體的方式進行導(dǎo)入，如，利用多媒體為學(xué)生播放一段視頻（洋娃娃唱一首英語歌曲）這樣一來，既能夠營造出一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；然后，我再將本課的生詞以卡片的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，如，mouth、hair、nose、eye等單詞，接著我會通過模擬動作讓學(xué)生猜單詞意思，eye，hair用手指指眼睛、頭發(fā)等。以此來營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，最后，我再為學(xué)生講解her/his，is/are的區(qū)別，待學(xué)生掌握His/Her…is/are…基本句型后，我組織學(xué)生在課堂上運用新詞組進行情境對話，從而提高學(xué)生口語能力的同時，也能優(yōu)化教學(xué)效果。

二、巧妙融入游戲

游戲教學(xué)法是小學(xué)階段必不可少的教學(xué)方法，同時，也是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式。因此，在小學(xué)英語教學(xué)實踐中，教師要依據(jù)教材內(nèi)容，將游戲與教材知識有效結(jié)合在一起，設(shè)計豐富多彩的游戲活動，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動性和參與性，提高教學(xué)效率。但需要注意的是，游戲設(shè)計也要依據(jù)學(xué)生心理，以學(xué)生喜聞樂見的方式進行精心設(shè)計，讓學(xué)生在游戲中切身體驗到學(xué)習(xí)英語知識所帶來的樂趣，從而真正地實現(xiàn)寓教于樂。

例如：在學(xué)習(xí)“I like dogs”這一課內(nèi)容時，我會在教學(xué)中加入游戲環(huán)節(jié)，以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。首先，我會為學(xué)生展示一些有關(guān)動物的毛絨玩具（教師課前準備），以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并為接下來的教學(xué)做好鋪墊作用；然后，我再讓學(xué)生以“談?wù)撟约合矚g和不喜歡的動物”為話題在課堂上用漢語充分展開討論，在學(xué)生討論過程中，我會為學(xué)生講解本節(jié)課的重點單詞與句型，如，單詞，elephant，like，dog，cat，monkey，animal，cute，fat……；句型，I like……，I don’t like…，Do you like…？等。另外，鑒于單詞數(shù)量較多，學(xué)生難記憶的困惑，我會組織他們在課堂上進行“看誰說的最快”游戲，讓一個學(xué)生任意拿出一種動物的毛絨玩具（實物或圖片），其他學(xué)生用英語搶答，誰答的最快最準確、次數(shù)最多的學(xué)生為獲勝者，如“學(xué)生拿出大象的貓熊玩具，其他學(xué)生搶答說出“elephant”，從而有效增強學(xué)生單詞識別和記憶能力。如此一來，既能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得滿足感和自豪感，也有助于學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的信心。

三、開展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生英語綜合能力的基本途徑，同時，也是構(gòu)建高效英語課堂的必備方法，更重要的是，對培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識和能力也具有著一定積極作用。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要以學(xué)生為載體，問題為導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過讓學(xué)生以合作探究問題的形式，促進其英語思維的形成與發(fā)展，進而為學(xué)生個性化思維的發(fā)展埋下伏筆，并實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

例如：在學(xué)習(xí)“Drawing in the park”這一課時，我會讓學(xué)生以分組合作的形式來進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生按照自己的意愿進行自由結(jié)組，三到四個人為一組，合作總結(jié)課文中的重點單詞和重點句型，并熟悉的掌握文中的對話，如，單詞：draw，picture，park，flower，boat.等；句型：What can you see？ /I can see……等。最后，我會以抽查的方式讓每個小組的學(xué)生上臺來說出自己的本組的合作成果。通過這樣的方法，不同的學(xué)生都著不一樣的思路，既有效考驗了學(xué)生的合作能力，也促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和教學(xué)效率的提高。

綜上所述，提高小學(xué)英語教學(xué)效率是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的必由之路。因此，作為一名一線英語教師，要不斷努力提高自身的專業(yè)水平，深刻理解和領(lǐng)會外語教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧、有效的英語聽說環(huán)境，以切實提高學(xué)生英語的實際應(yīng)用能力，為學(xué)生的以后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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