谷珵

在北京安樂幼兒園（以下簡(jiǎn)稱“安幼”），無(wú)論是負(fù)責(zé)安保的門衛(wèi)，還是朝氣蓬勃的教師，抑或天真可愛的孩子們，都有一個(gè)共同的“媽媽”——園長(zhǎng)張萍。只要遇到張萍，大家都會(huì)親切地喚一聲“園媽”;而提起“園媽”的故事，每個(gè)人都能或多或少說上兩句她所帶來的變化。

2013年7月，受區(qū)教委調(diào)派，張萍一人兼任園長(zhǎng)和書記兩項(xiàng)職務(wù)，單槍匹馬地來到連一名在教委備案的干部都沒有的安幼。第一次與全體教職工見面時(shí)，眾人的目光深深印在了張萍的心間，那是期待、質(zhì)疑與迷惑交織的目光——太久以來，安幼都是區(qū)里幼教的“洼地”，亟需一名聚人聚心的領(lǐng)航者。頂著巨大的壓力，張萍絲毫沒有退縮。

都說環(huán)境是一門隱性課程，發(fā)揮著重要的教育作用。然而彼時(shí)的安幼，墻皮剝落、大門破敗，臟亂的痕跡橫陳在園所外，何談教育。為了給孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，張萍迅速召開員工大會(huì)，共同謀劃出整改方案。改造綠化帶，修建教職工車棚，和城管、公安等各種身份的人打交道，奔波于多方溝通的路上，張萍總是沖在第一線，以拼盡一切的勁頭帶動(dòng)了大家。

幾番波折后，煥然一新的園所呈現(xiàn)在眼前，令教職工產(chǎn)生了主人翁意識(shí)，用張萍的話說，“大家的腰板挺直了，精氣神兒不一樣了”。為了進(jìn)一步形成自己的特色，激發(fā)安幼人的認(rèn)同感，她率領(lǐng)教師探索、確立并逐漸完善形成一整套辦園理念?！鞍部?、幸福、快樂”，六個(gè)大字仿佛霧海里的航向燈，指引著前進(jìn)的方向，也道出了張萍為之奉獻(xiàn)的內(nèi)心。

日常生活里，張萍總是無(wú)微不至地記掛著教師們，歡慶的時(shí)候錦上添花，困頓的時(shí)候雪中送炭，一份同理心暖人心懷。教師們都覺得，園長(zhǎng)就是最大的“靠山”。她給教職工的微信群起名“安樂家”，立志讓每名教職工有一種家的歸屬感，在家庭式的氛圍中愉悅地投入工作;她關(guān)注著教師的專業(yè)成長(zhǎng)，積極為教師搭建學(xué)習(xí)與交流的橋梁，連大廚都被她送出去培訓(xùn)。這些瑣碎的細(xì)節(jié)，做一次并不困難，難的是持久堅(jiān)守，而在張萍的世界里，微末的事情終究演繹成天長(zhǎng)地久。

人性化的管理之外，張萍同樣看重公平公正。敢愛敢恨，是非分明，是她給自己的定義;工作嚴(yán)守原則，雷厲風(fēng)行地開疆拓土，讓教師們既認(rèn)可其想法，又追隨其腳步。幾年下來，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神彌漫在安幼內(nèi)，安幼由只有一名“光桿司令”發(fā)展到一名副園長(zhǎng)、四位主任齊備，磨煉出一支張萍眼里戰(zhàn)無(wú)不勝的“精銳部隊(duì)”——他們勇于創(chuàng)新，活力四射，不懈進(jìn)取。多少次，那一幅幅教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的畫面，感動(dòng)得張萍淚水漣漣。

教師充滿熱情，才能把生機(jī)的種子播撒在每一個(gè)孩子心頭，用靈魂喚醒靈魂。如今的安幼，教學(xué)樓窗明幾凈，整修過的操場(chǎng)煥然一新，孩子們快樂游戲的聲音起伏，溢出圍欄，真正稱得上成長(zhǎng)的天堂。在張萍擔(dān)任園長(zhǎng)期間，安幼自建園以來史無(wú)前例地被評(píng)為首都文明單位、北京市三八紅旗集體。

女子本弱，為母則剛。一聲聲“園媽”的呼喚里，是崇拜，是尊重，是信任，也讓張萍倍感責(zé)任重大。曾經(jīng)的質(zhì)疑，隨著張萍為安幼操勞的日夜更迭而煙消云散。憑借過人的膽識(shí)和智慧，她將往日一盤散沙的人心緊緊凝聚成一股強(qiáng)勁的合力，把問題纏身的“薄弱園”變成百姓家門口上得起的好園所。如果說建筑師是設(shè)計(jì)人群居住的場(chǎng)所，那么張萍便是給靈魂造屋，搭建讓人心留存和扎根的家園。36年從事幼教，張萍始終心無(wú)旁騖，為師幼打開了通往外界的發(fā)展窗口。