茍艷芳

摘 ?要：小學生良好的行為習慣對于小學生健康成長起著至關(guān)重要的作用，而家庭教育又是小學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。所以家庭教育應(yīng)該提高對于小學生良好行為習慣養(yǎng)成的重視程度，真正的把小學生的健康成長落到實處。因此本文針對家庭教育對小學生良好行為習慣的影響因素和改善策略作了詳細的論述。

關(guān)鍵詞：小學生;良好行為習慣;家庭教育方式與方法

【中圖分類號】G 785 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0017-01

眾所周知，父母是孩子的第一任老師，父母的言行就是孩子的教材。孩子自從來到這個世界那一刻開始，就同父母天然的聯(lián)系在一起，朝夕相處共同生活。父母的言傳身教對孩子的教育具有舉足輕重的作用，家長的行為直接或者間接的影響著孩子行為習慣的養(yǎng)成。

1.家庭教育對小學生良好行為習慣養(yǎng)成的影響因素

家庭教育對于小學生良好行為習慣的養(yǎng)成具有非常重要的作用，在小學生健康成長的過程中占據(jù)著重要的地位。父母作為小學生的第一任老師直接或者間接的影響著孩子行為習慣的養(yǎng)成。父母的知識水平、教育方式以及家庭教育環(huán)境等諸多因素都直接或間接的影響到小學生的良好行為習慣的養(yǎng)成。

（1）家庭環(huán)境因素的影響

家庭環(huán)境因素對于小學生良好行為習慣的養(yǎng)成影響巨大。在當今的教育系統(tǒng)中，教育專家早已把環(huán)境教育納入到孩子的教育之中，一些教育專家還把它稱為隱形的課堂。試想我們的孩子每天都生活在一個充滿快樂與愛的家庭環(huán)境氛圍中，他的身心就能時刻處于一種比較穩(wěn)定正常的狀況，這樣的家庭教育環(huán)境不僅為孩子的學習提供了良好的氛圍，還有利于孩子良好學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成，對孩子學習和個性發(fā)展有著深遠的影響。由此可以看出，家庭環(huán)境因素對于小學生良好行為習慣的養(yǎng)成發(fā)揮著重要的作用。

通過深入的研究實踐，我們得出家庭環(huán)境因素對小學生良好行為習慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。作為家長應(yīng)該在給孩子好的自然環(huán)境的同時，更應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)好的人文環(huán)境，提高自身素質(zhì)，正確對待孩子學習和生活中出現(xiàn)的問題，引導孩子健康快樂的成長。

（2）家庭成員知識水平因素的影響

在日常的教育教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)父母的知識水平因素直接影響到小學生良好行為習慣的養(yǎng)成。在一個家庭中，如果孩子的父母擁有較高的文化程度和良好的文化素養(yǎng)，那么對于學生良好行為習慣的養(yǎng)成無疑有很大的促進作用，反之若是孩子的父母自身都存在著一些行為習慣上的陋習，那么會對孩子產(chǎn)生比較大的負面影響。

由此我們可以看出，家庭成員的知識水平在小學生良好行為習慣的養(yǎng)成中起著至關(guān)重要的作用。作為家長，我們應(yīng)該以身作則，要多讀書看報，多學習新知識、新理念，努力提高自身的文化素養(yǎng)，用勤奮認真的精神去影響孩子，用博大精深的人文環(huán)境去熏陶孩子。

（3）家庭教育方式因素的影響

家庭教育方式的選擇，對于小學生良好行為習慣的養(yǎng)成產(chǎn)生直接的影響。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)賞識型、民主式的教育方式有利于孩子的成長，而否定型教育方式則容易促成不良學習、生活習慣的養(yǎng)成。“羅森塔爾效應(yīng)”從理論與實證解釋了產(chǎn)生這種影響的原因，是源自于家長對學生積極的自我意識的形成具有關(guān)鍵作用。由此帶給我們的啟示是，小學生的行為習慣養(yǎng)成中，家長對孩子的評價和期待與孩子對自己的認識及行動呈正相關(guān)。

2.改善家庭教育策略促進小學生良好行為習慣的養(yǎng)成

（1）建立科學的家庭教育理念

對于學生而言，學校是他們學習知識的重要主體，教師是學生學習和教育的重要執(zhí)行者和參與者，因此許多家長就錯誤的認為家長只需要負責孩子的養(yǎng)育和監(jiān)護任務(wù)就可以了，而孩子的教育責任則是學校和老師的事，家庭教育無關(guān)緊要。通過研究實踐發(fā)現(xiàn)，相比于學校與老師，家長才是孩子最重要的人生導師也是孩子終生的老師，所以說家庭教育在學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育中起著至關(guān)重要的作用。從時間的分配來看，雖然小學生大部分的時間在學校里度過，可是父母和家人才是與孩子關(guān)系最為密切的群體。因為彼此的血緣關(guān)系，學生對于父母的信任和依賴更是其他教育主體無法比擬的。其次孩子對生活學習中很多新鮮事物的認識，都是通過父母的言傳身教來認識的。家長潛移默化的教育對孩子的成長的影響非常大，所以家長要以身作則引導孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

（2）營造溫馨的家庭教育氛圍

對于我們每個人來說，家庭是我們心靈的港灣，是我們生活時間最長的地方，因此一個家庭的教育氛圍對孩子良好行為習慣的養(yǎng)成起著關(guān)鍵性的作用。我們通過研究發(fā)現(xiàn)，在充滿快樂和愛的家庭氛圍中成長起來的孩子，他所表現(xiàn)出來的行為習慣會受到父母正確的引導和熏陶，慢慢地便會形成良好的行為習慣。

（3）家校攜手才是學生教育的關(guān)鍵所在

古人云：“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰”?？梢钥闯?，古人很早就已經(jīng)認識到學校和家庭教育同等重要，家庭和學校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。學生的教育不僅是學校和教師的責任，更需要家長積極配合學校來完成相關(guān)的教育任務(wù)，全力支持學校對學生的教育工作。作為家長，應(yīng)該按照學校的統(tǒng)一安排，積極參與學校組織的家長會和各項教育活動，定期與班主任和科任老師溝通交流多了解孩子在校的生活和學習情況，達到家庭與學校兩方面相互配合、共同為了孩子良好的行為習慣養(yǎng)成而努力的局面，這樣才能更好地促進孩子的幸福成長。

3.結(jié)語

總而言之，小學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是學校或教師某個個體就能完成的事情，也不是一個家庭能夠獨立完成的責任。它必須依靠家庭、學校以及社會共同努力來達成的目標。家庭教育是學生成長過程中不可忽視的要素，和諧的家庭環(huán)境和科學的教育方式，更加利于加速小學生良好行為習慣的養(yǎng)成。所以，家庭教育要提高對小學生良好行為習慣養(yǎng)成的重視，真真正正地把孩子的健康成長落到實處。