楊海

摘 ?要：數(shù)學(xué)是初中階段非常重要的科目，學(xué)好初中數(shù)學(xué)不僅可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，保證學(xué)生能夠升入理想的高中，還可以為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。近年來，我國大力開展新課程改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足教育的需求，因此，初中數(shù)學(xué)課堂上，老師要創(chuàng)新教學(xué)模式，開展游戲化教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和娛樂的有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);認(rèn)識

游戲化教學(xué)就是在教學(xué)中把游戲引入課堂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)知識的模式。初中數(shù)學(xué)具體的教學(xué)過程中，老師可以把游戲穿插到相應(yīng)的課程里，實現(xiàn)課程與游戲的有機(jī)結(jié)合，增強數(shù)學(xué)的趣味性，讓課堂效率得到提升?；顒咏虒W(xué)理論帶來了游戲化教學(xué)，同時游戲化教學(xué)還可以增強學(xué)生的課堂體驗，讓學(xué)生在一個個游戲中拓展思維，實現(xiàn)對所學(xué)知識的理解和掌握。本文主要分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)的策略。

一、通過課堂游戲營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

初中生身心還沒有發(fā)育完全，缺少自我約束能力，同時數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難被激發(fā)。所以，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為基礎(chǔ)，把游戲引入課堂中來，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍下能夠放松心情，提升學(xué)習(xí)的主動性。還有，教學(xué)完成后老師需要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給與鼓勵，完成課堂總結(jié)工作。

例如，學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”這節(jié)內(nèi)容的時候，老師可以組織一場“標(biāo)數(shù)我最準(zhǔn)”的游戲，游戲之前老師讓每個學(xué)生在紙上畫出一個平面直角坐標(biāo)系，畫完之后在黑板上寫出十組有序數(shù)對，要求學(xué)生把每個數(shù)對標(biāo)出來。準(zhǔn)確率最高、用時最短的學(xué)生獲勝，可以獲得相應(yīng)的獎勵，同樣準(zhǔn)確率低、用時長的學(xué)生必須要接受小小的懲罰。課堂上老師通過設(shè)置這樣的小游戲可以為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠積極地參與到平面直角坐標(biāo)系這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來。同時，學(xué)生情緒被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)效率也會隨之增加，增強教學(xué)效果。

二、實現(xiàn)數(shù)學(xué)實踐活動游戲化，增強學(xué)生知識應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。人們可以用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，想要讓學(xué)生真正地掌握數(shù)學(xué)知識、提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不僅要做好課堂教學(xué)，還要開展數(shù)學(xué)實踐活動，增強學(xué)生知識應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，老師只是單純的讓學(xué)生做題，實現(xiàn)知識的鞏固，這種方法不僅枯燥乏味，還容易引起學(xué)生的反感，降低教學(xué)效果。而在數(shù)學(xué)實踐活動中開展游戲化教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的參與度，還能避免傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的不良影響，保證學(xué)生在數(shù)學(xué)實踐活動中提升知識應(yīng)用能力。

例如，學(xué)習(xí)“勾股定理”這節(jié)知識的時候，老師可以組織驗證勾股定理的游戲活動，學(xué)生首先自己選擇材料制作不同的直角三角形，然后用尺子測出每個直角三角形中兩條直角邊和斜邊的長度，計算出兩條直角邊的平方和與斜邊平方的值，看其是否相等。通過開展實踐活動游戲化教學(xué)可以加深學(xué)生對勾股定理的理解，實現(xiàn)對知識的鞏固，同時增強知識的應(yīng)用能力，提高教學(xué)效率。

三、數(shù)學(xué)課堂開展游戲化教學(xué)，提升教學(xué)效果

初中數(shù)學(xué)知識點比較抽象，而且具有一定的難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會很困難。同時，初中生也有一定的認(rèn)知能力，他們對游戲充滿興趣。所以，老師在課堂教學(xué)中，可以開展游戲化教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和游戲的有機(jī)結(jié)合，增強課堂的趣味性。同時，老師也要明確，不是所有知識點都適合游戲化教學(xué)，有的知識點比較難，游戲化教學(xué)中學(xué)生只能體會到游戲帶來的快樂，卻不能真正學(xué)到知識，降低了教學(xué)效果。在實際的教學(xué)過程中，老師要設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)材料和策略，選擇難度適中的知識點。這樣，既可以保證所有學(xué)生都能學(xué)到知識，還能提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

學(xué)習(xí)“三角形全等的判定”這節(jié)內(nèi)容的時候，老師可以組織“你問我答”的游戲，把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)部學(xué)生輪流提問題，其余學(xué)生回答。全等三角形的證明方法有很多，如“邊邊邊”、“邊角邊”等，例如有一道全等三角形證明題，可以用“邊角邊”的方法證明出來，學(xué)生可以提問：“這道題還能用其他方法證明嗎？具體的證明過程是什么樣的？”這樣，小組其他學(xué)生就會更加積極學(xué)習(xí)，探究這道題的其他解法。初中數(shù)學(xué)課堂上，老師開展游戲化教學(xué)不僅僅能夠提升教學(xué)效果，還讓學(xué)生掌握了多種解題方法，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維的發(fā)散。

總而言之，初中數(shù)學(xué)是初中階段非常重要的科目，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能增強個人的數(shù)學(xué)能力，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。游戲化教學(xué)是初中數(shù)學(xué)重要的教學(xué)方法，不僅滿足新課程改革的要求，能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該采取合適的手段不斷增強數(shù)學(xué)的趣味性，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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