謝揚爍 文兵 王建國

“自從教師工作坊開設以來，我們通過網上沙龍和線下集會交流教學經驗，整個坊內的老師進步非常大。”桃花江小學語文教師邱小丁告訴記者，自從桃江縣設立了“教師工作坊”之后，她擔任縣里小學語文教學骨干坊的坊主，從講課思路到課堂時間規(guī)劃，通過與坊內教師的探索，找到了一條促進教學進步的好路子。

邱小丁的感慨得益于桃江縣“教師工作坊”等項目的落地應用。自2016年桃江縣獲評湖南省教育信息化創(chuàng)新應用示范縣以來，桃江縣教育信息化建設應用的探索便從未停止。

整合信息資源，讓教師高效教

“借助網絡教研平臺，以當地‘三人行’名師團隊，通過主題教研的方式，整合線上和線下的資源來達到提高教學隊伍質量。”桃江縣教師發(fā)展中心副主任封學武表示，“教師工作坊”的落實是桃江推進教育信息化應用的基礎項目之一。

近年來，桃江縣以建立“用得好、輻射廣、共成長”的教師教研機制，實現“教師工作坊”“數字校園”“桃江教研云”等教育信息化平臺的全面開花：桃江全縣各中小學大力推進“教師工作坊”的建設，力求“教師工作坊”教研成為常態(tài)化;桃花江小學的機器人社團、芙蓉近桃小學的VR課堂建設都已成功落地。

教育信息化的建設只是桃江縣提升教育質量的第一步，如何提高教師整體水平，讓教育信息化嵌進教師教學體系中，桃江縣出了新招。

在推行“教師工作坊”之前，教師隊伍分散、教學隊伍水平參差不齊成了桃江教育亟需解決的重要問題。在深度推進桃江縣教育信息化的應用過程中，桃江縣以送培到校為宗旨，選調精英組成講師團，分5組到82所學校與一線教師面對面開展培訓交流活動。

隨著教育信息化的不斷深入，記者了解到，在2018年湖南省中小學教師信息技術與學科教學深度融合在線集體備課大賽活動中，桃江縣分獲省一等獎9個、二等獎13個、三等獎43個;2018年，4925人獲得湖南省信息技術應用能力提升工程培訓專業(yè)證書;2019年5月，610人參加信息技術應用能力發(fā)展測評，獲得優(yōu)秀、良好等地。

桃江縣教育局辦公室主任胡志凌表示：“‘教師工作坊’通過教學資源和教學經驗的整合、線上分享和線下交流實現了教師日常教研常態(tài)化，教師工作坊資源整合也標志著桃江教育信息化創(chuàng)新應用達到了高潮。

落實信息應用，使學生深入學

在桃花江小學機器人社團里，學生們把3D打印的數字模型輸入到電腦中，5分鐘后愛因斯坦的頭像就被3D打印機完整地制造出;通過學生編程的機器人正在有條不紊地搬運貨物……在桃花江小學創(chuàng)辦機器人社團的8年里，無數學子從中體會到知識的深奧與樂趣，一大批學生從桃花江小學走出去，對信息技術展開更深入地探索。

“我接觸信息學是在小學五年級，當時參加了機器人競賽，主要負責編程這一塊?！苯衲瓯磺迦A大學計算機專業(yè)錄取的楊光告訴記者，他與計算機的緣分是從桃花江小學的機器人社團開始?！靶r候在桃花江小學讀書的時候，第一次就感受到了程序設計的魅力?！?/p>

楊光的成功在桃花江小學并不是個例，自創(chuàng)辦機器人社團以來，桃花江小學便是湖南省青少年機器人競賽的“?？汀?，信息化教育的深度落地是桃花江小學年年獲獎的重要原因。

隨著湖南省政府大力推進“國家教育信息化2.0試點省”建設，桃江縣抓住政策東風，全縣信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，推動桃江縣教育信息化整體水平進入全國先進行列。記者了解到，近幾年桃江縣在教育信息化方面持續(xù)發(fā)力，“教師工作坊”“數字校園”“桃江教研云”等教育信息化應用成果不斷涌現。學生在各類比賽中嶄露頭角，在第十五屆湖南省中小學機器人競賽活動中，桃花江鎮(zhèn)一中學生習逸晗獲銀牌;在湖南省第十九屆中小學電腦制作活動中，桃江縣獲省級一等獎1個、二等獎2個、三等獎4個。

桃花江小學校長黃麗君告訴記者，學校將進一步落實推動“數字校園”的建設?！疤一ńW已經將機器人社團、VR課堂納入到學生日常學習中?！秉S麗君表示，“信息化教育是發(fā)展高素質教育的必經之路，而常態(tài)化的教育信息化的應用能更好地讓孩子了解知識，熱愛學習?！?/p>