趙暢

摘要：隨著高校的不斷擴招，大學生每年畢業(yè)的數(shù)量逐年增加，這無疑不對大學生的就業(yè)形勢造成巨大的沖擊。做好當代大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，也是各大學校重中之重的工作，作為高校輔導員，身處高校學生工作教育與管理的一線，應該充分發(fā)揮輔導員自身優(yōu)勢，在學習生活中幫助大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃意識，提高大學生的危機意識，引導大學生有一個正確的就業(yè)觀念。

關鍵詞：輔導員;職業(yè)規(guī)劃;大學生;

職業(yè)規(guī)劃百度百科給出的定義是指針對個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并努力實現(xiàn)這一目標的過程。大學生職業(yè)規(guī)劃則要求根據(jù)自己專業(yè)和自身的實際情況來制定一個符合自己的職業(yè)定位，處于大學時代的大學生是個人職業(yè)規(guī)劃的早期階段，在大學階段給自己制定一個職業(yè)規(guī)劃對于當代大學生是很有必要的，對于實現(xiàn)個人價值會有大有幫助，不至于畢業(yè)了就對未來一無所知，現(xiàn)在常說一畢業(yè)就失業(yè)，就是因為沒有合理的制定職業(yè)規(guī)劃導致的結果。職業(yè)規(guī)劃讓每個大學生知道在每個階段做什么，如何去做，會有一個方向遠比迫切追求成功更重要。

一、目前大學生職業(yè)規(guī)劃存在的問題

（1）大學生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄

剛進入大學校園的學生，滿懷著對大學生活的期待，對于學校的一切都是新鮮、好玩，擺脫了高中階段的惡魔般生活，想到的是進入大學一定要讓自己好好放松，對自己以后的發(fā)展是很茫然的，覺得現(xiàn)階段沒有必要做職業(yè)規(guī)劃;現(xiàn)在大多數(shù)的大學生對于專業(yè)的選擇都是迫于父母壓力或者社會的壓力選擇這個，而不是跟隨自己內心選擇喜歡的專業(yè)，導致進入大學對自己的專業(yè)一無所知，也不愿去多了解，走一步看一步的想法，對于本專業(yè)的就業(yè)前景認識不全面，導致進入大學之后慢慢變得迷茫起來，不知道該如何是好，這些表現(xiàn)都是大學生對于職業(yè)規(guī)劃淡薄的表現(xiàn)。

（2）職業(yè)定位不準，缺乏正確的就業(yè)觀

現(xiàn)在的大學生出現(xiàn)了對自己職業(yè)定位過高的情況，并且不能全面客觀的認識自己，正確看待自己。他們更希望畢業(yè)以后進入到收入高、地位高、工作悠閑的單位去工作，越來越多的優(yōu)秀的畢業(yè)生更多的選擇了進入國家體制內的單位工作，越來越少的人想著進入私企工作，說明現(xiàn)在的大學生在擇業(yè)觀上面存在問題，如果一味的追求安穩(wěn)、舒適的工作條件，缺乏了艱苦奮斗精神反而讓自己錯過了很多更好的機會，影響自己未來的一個發(fā)展。

（3）高校對于大學生職業(yè)規(guī)劃重視程度不夠

目前，高校更加重視的是招生、師資隊伍建設、學科建設等，對于大學生的職業(yè)規(guī)劃工作并沒有給予足夠的重視。學校沒有成立專門的部門有針對性對職業(yè)規(guī)劃進行指導，只是歸到了就業(yè)指導課，缺乏專業(yè)的老師進行授課，也都是把課程讓非專業(yè)老師進行授課。學校都認為職業(yè)規(guī)劃是個人的事情，在學校只要完成學業(yè)和有一個健康的身體就行了。但是職業(yè)規(guī)劃教育是一個系統(tǒng)的工程，貫穿整個大學，應當將學生個人的特性、愛好、人格特征與學校專業(yè)培養(yǎng)、社會需求相結合起來。

二、高校輔導員在大學生職業(yè)規(guī)劃中的作用

（1）輔導員開展大學生職業(yè)規(guī)劃教育更具針對性

輔導員作為高校學生工作的第一線，從學生進入學校來第一個接觸的就是輔導員，接觸最多的也是輔導員，學生出現(xiàn)任何事情第一時間也是找輔導員，輔導員一般都是一個比較年輕化的群體，更容易接近學生，更能得到學生的認可，而且要經常的深入學生中去，通過深入到寢室去慰問，到課堂上去看望，在辦公室的促膝長談，無不讓學生和輔導員建立深厚的友誼，這樣作為輔導員的老師就可以以一個朋友的身份去與學生看展交流，走進學生的內心深處。在進行職業(yè)規(guī)劃中可以更有針對性的進行指導，對每個學生情況都是相對熟悉的，可以根據(jù)每個學生的特點，開展一對一的指導，制定科學有效的職業(yè)規(guī)劃，提升學生的綜合素質，這些都是其他人無法代替的。輔導員的日常工作也是對于學生開展，針對職業(yè)規(guī)劃教育也是貫穿整個大學，將職業(yè)規(guī)劃的教育貫穿學生的整個大學，能夠讓學生更早的提高職業(yè)規(guī)劃意識，對自己的職業(yè)定位有一個客觀全面的認識，有一個正確的就業(yè)觀，鼓勵學生將自己愛好和工作結合更好的適應社會的需求，提高學生的就業(yè)競爭力。

（2）高校課程設置中引入職業(yè)規(guī)劃教育，有助于大學生樹立崇高理想

輔導員作為學生工作一線，不僅是作為思想政治教育者，也是學生們的引路人，在學生發(fā)展道路上起著舉足輕重的作用。輔導員并且要與時俱進不斷提高自己的知識水平，要在工作之余之中通過網絡學習職業(yè)生涯規(guī)劃師的課程，讓自己的能力不斷提高，通過不斷提高自身修養(yǎng)來學會怎樣處理事情，引導學生盡早進入職業(yè)規(guī)劃狀態(tài)，提高學生的核心競爭力。所以在高校中設立職業(yè)規(guī)劃教育課程至關重要，通過開展主題班會教育，專題工作匯報會和講座等機會，有針對性地對學生的職業(yè)規(guī)劃進行教育和輔導，根據(jù)學生的個性特征調整輔導的方向和重點，同時注重引導和鼓勵學生多參加職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、社會實踐、就業(yè)實習等，讓學生在實踐中了解自我、定位自我、提升學生的綜合素質和能力，讓學生通過社會實踐來充分了解職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)實意義。此外，可以邀請相關領域的專家來給學生做報告或者講座，給在校學生解讀所學的專業(yè)前景和眼下的就業(yè)政策和就業(yè)形勢，讓學生知道現(xiàn)實的殘酷性。

總之，在目前就業(yè)形勢嚴苛的趨勢下，我們更加要重視大學生職業(yè)規(guī)劃教育的重要性。輔導員作為學生工作的一線，在提升自我的同時也不忘把引導學生做好職業(yè)規(guī)劃作為己任，高校有必要采取激勵政策保障輔導員，讓輔導員能夠全心全意投入到工作中，幫助大學生正確認識就業(yè)形勢，樹立正確就業(yè)觀，提高心理素質，合理的規(guī)劃自己職業(yè)，走出社會能夠更有競爭力，才能幫助大學生順利就業(yè)。

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