楊樹林

[摘 要：中國夢的核心是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在這一夢想中，包含了中華民族民富國強(qiáng)的自信和對未來的憧憬。中學(xué)生作為國家未來的希望，思想政治教育對他們的成長發(fā)揮著巨大影響。本文將才能從初中生政治教育現(xiàn)狀說起，談一談如何讓中國夢進(jìn)入初中政治課堂傳播理想。

關(guān)鍵詞：中國夢；初中；政治課堂；理想]

梁啟超先生在《少年中國說》中提出：“少年智則國智”“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，強(qiáng)調(diào)了青少年對國家未來發(fā)展的重要性。因此，加強(qiáng)初中生知識文化教育的同時(shí)，提高他們的思想政治素養(yǎng)，是素質(zhì)教育理念下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。初中階段的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要有積極的世界觀和價(jià)值觀，以此為基礎(chǔ)樹立自己的人生理想，才能夠朝著正確的方向發(fā)展，成長為具備完善思想觀念和堅(jiān)定信念的合格人才。中國夢進(jìn)入初中政治課堂，通過讓學(xué)生認(rèn)識中國夢、了解中國夢、感受中國夢、踐行中國夢，樹立起符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理想，不但有利于學(xué)生的健康發(fā)展，同時(shí)也是助力中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要舉措。

一、讓中國夢進(jìn)入政治課堂傳播理想的意義

在初中政治教育中滲透中國夢情感，是順應(yīng)我國增強(qiáng)學(xué)生民族認(rèn)同感教育方針的體現(xiàn)，有利于讓學(xué)生通過了解國家發(fā)展，對國家現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。初中政治教師在開展歷史教學(xué)的過程中，要結(jié)合國家發(fā)展歷史，結(jié)合新時(shí)代的教學(xué)觀點(diǎn)，將政治學(xué)習(xí)與國家和民族緊密的結(jié)合在一起。這符合了在社會(huì)主義核心價(jià)值管體系下的教育要求，也是響應(yīng)國家發(fā)展要求、社會(huì)發(fā)展要求、個(gè)人發(fā)展要求的必然選擇。因而，它能夠發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的作用。增強(qiáng)了學(xué)生對民族凝聚力的理解，提升了建設(shè)幸福家庭的信心、加強(qiáng)了學(xué)生的公民意識。這也契合了“中國夢”實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、國富民強(qiáng)、人民幸福的偉大愿景。為學(xué)生修身、齊家、治國理想的樹立打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、初中生政治教育現(xiàn)狀

（一）過分強(qiáng)調(diào)自我

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)水平的提升，現(xiàn)代環(huán)境下的學(xué)生受到了來自四面八方的關(guān)愛。在家時(shí)，除了父母的呵護(hù)，還有來著父母雙方長輩的關(guān)心。這使得許多初中生養(yǎng)成了以自我為中心的思維習(xí)慣。在學(xué)生上學(xué)后，父母也會(huì)常常以“你學(xué)習(xí)是為了你自己，不是為了我們?！边@樣的話來告誡孩子，加深了學(xué)生對個(gè)人利益的追求意識，淡化了學(xué)生的集體意識和社會(huì)追求。同時(shí)也不利于學(xué)生愛國情懷的培養(yǎng)。

（二）功利主義嚴(yán)重

我國的新課改已經(jīng)推行多年，我們強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的同時(shí)，應(yīng)試教育的影響依舊難以消除。在當(dāng)前的初中教學(xué)中，無論是學(xué)校、教師還是家長，甚至學(xué)生自己都將考試成績作為第一目標(biāo)，一切學(xué)習(xí)為考試服務(wù)，從而忽略了對價(jià)值觀和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，這給學(xué)生的成長發(fā)育留下了隱患。再加上一些不良社會(huì)現(xiàn)象的影響，很可能使學(xué)生的價(jià)值觀扭曲，變得唯利是圖、功利至上。這些都導(dǎo)致學(xué)生難以真正體會(huì)中國夢的價(jià)值和重要性，不利于學(xué)生對中國夢的繼承和發(fā)揚(yáng)。

（三）可塑性較強(qiáng)

盡管存在許多問題，但是初中生階段的學(xué)生最大的特點(diǎn)還在于其極強(qiáng)的可塑性。初中生的人生觀價(jià)值觀還在成長和形成的階段，尚未完全定型。這一時(shí)期的教育會(huì)對他們的產(chǎn)生極大的影響，因此，思想政治課應(yīng)該發(fā)揮其作用和價(jià)值，肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生積極向上的使命，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念，深刻感受他們自身的歷史使命。

三、中國夢進(jìn)入政治課堂的教學(xué)策略

（一）營造中國夢思想氣氛

在初中教育中，學(xué)習(xí)氛圍很大程度上影響了學(xué)生對于新知識的接受效率，教師在開展政治教育工作的過程中，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，用環(huán)境感染他們的思想行為，更有利于學(xué)生對中國夢思想的理解吸收。

例如，教師可以讓學(xué)生在課下收集一些有他們認(rèn)為能夠體現(xiàn)中國夢的故事，依次安排學(xué)生在每天的一節(jié)課之前，將自己收集到的故事講給全班同學(xué)聽。教師可以通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助引出故事中的核心價(jià)值和思想，使學(xué)生在充滿樂趣的氛圍中，將中國夢思想吸收內(nèi)化，穩(wěn)步提升自身的思想道德水平。

（二）挖掘教材中的中國夢思想

在目前使用的初中政治教材中，許多內(nèi)容與中國夢的思想核心是一致的。這就需要教師能夠發(fā)揮引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生深入教材內(nèi)容，挖掘其中蘊(yùn)含的中國夢思想，而后將其與政治教育相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際的政治教育工作中。借此能夠提高初中生對于中國夢思想的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，逐漸將中國夢與自身夢想融為一體。

例如，在九年級思想品德課本中，有許多蘊(yùn)含中國夢的內(nèi)容。如“責(zé)任與角色同在”“實(shí)現(xiàn)我們共同的理想”等內(nèi)容，教師可以將這些內(nèi)容組合成一個(gè)中國夢主題的學(xué)習(xí)模塊，帶領(lǐng)學(xué)生集中體悟這些內(nèi)容中體現(xiàn)的價(jià)值觀念，以及其中蘊(yùn)含的中國夢思想，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念的目的。

（三）開展政治實(shí)踐活動(dòng)

為進(jìn)一步加深中國夢在思想道德教育中的影響，加深學(xué)生對于我國民族文化和民族愿望的理解，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。學(xué)校應(yīng)開展豐富的政治實(shí)踐活動(dòng)。比如，成立各類政治活動(dòng)興趣社團(tuán)，所謂知之者不如好之者，好之者不如樂之者。借助學(xué)生的興趣讓其更加主動(dòng)的接觸政治知識，感受其中蘊(yùn)含的中國夢思想。

比如舉辦中國夢相關(guān)的演講或者知識競賽，借助故事內(nèi)容和知識問答中蘊(yùn)含的智慧跟思想，更深層次的讓學(xué)生接受并理解中國夢思想。再比如選擇合適的口號跟標(biāo)語懸掛在教師內(nèi)，學(xué)生耳濡目染，不需要刻意去記，便能漸漸熟悉中國夢思想的價(jià)值和意義。最重要的是教師要能夠?yàn)閷W(xué)生做出榜樣，在日常學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)于律己，讓學(xué)生能夠從教師身上接受正確的思想觀念和價(jià)值導(dǎo)向，潛移默化的影響學(xué)生的思想和行為。

四、結(jié)語

總而言之，讓中國夢進(jìn)入初中政治教學(xué)，有利學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，能夠?qū)W(xué)生的成長產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，是發(fā)揮學(xué)生社會(huì)主義接班人作用的重要措施。因而，作為初中政治老師，應(yīng)該積極將中國夢思想融入到初中政治教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)

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