黃菁

【摘要】? 在素質(zhì)教育導(dǎo)向下，高中體育教學(xué)要融入快樂體育理念。文章在分析快樂體育理念的內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上，探討快樂體育理念在高中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用，以遵循學(xué)生的選擇權(quán)力，營造快樂體育氛圍，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的高質(zhì)高效。

【關(guān)鍵詞】? 高中體育 快樂體育 融合 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】? G633.96 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-147-01

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快樂體育理念能豐富體育教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在掌握體育技能的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)。文章以快樂體育教學(xué)為切入點(diǎn)，通過一系列對(duì)策，營造快樂體育學(xué)習(xí)氛圍，提升體育教學(xué)與學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生身體和心靈健康發(fā)展。

一、快樂體育內(nèi)涵及意義

1.內(nèi)涵

快樂體育是在體育教學(xué)過程中重視所有體育項(xiàng)目，尊重學(xué)生的差異性，使學(xué)生可以選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，以體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣?？鞓敷w育是以運(yùn)動(dòng)快樂作為教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生積極參與到體育鍛煉中。在素質(zhì)教育背景下，快樂體育注重學(xué)生在課堂中的實(shí)際體驗(yàn)，教師為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)。

快樂體育具備趣味性和自主性特點(diǎn)。趣味性學(xué)生在快樂氛圍的感染下體會(huì)快樂學(xué)習(xí)，在掌握運(yùn)動(dòng)技巧的基礎(chǔ)上將學(xué)習(xí)壓力變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力，以提高學(xué)習(xí)效果。自主性是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師通過教學(xué)方法和融入，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育鍛煉的理念，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生在任何情況下都可堅(jiān)持進(jìn)行自主鍛煉，以獲得成就感。

2.意義

首先，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)與快樂教學(xué)理念分不開?？鞓敷w育理念將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與技能學(xué)習(xí)融為一體，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才有重要促進(jìn)作用。

其次，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。學(xué)生在教師快樂理念的引導(dǎo)下完成體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在快樂理念指導(dǎo)下，成為知識(shí)與技能信息的加工者，學(xué)生能按照自的需求進(jìn)行知識(shí)的框架的構(gòu)建，并形成知識(shí)體系。

再次，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在快樂理念的氛圍中，學(xué)生能夠挖掘內(nèi)心潛力進(jìn)行主觀學(xué)習(xí)，并提高對(duì)體育學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中通過豐富的形式進(jìn)行眾多知識(shí)的穿插，以構(gòu)成獨(dú)具特色的知識(shí)點(diǎn)。

二、高中體育教學(xué)中融入快樂體育的路徑

1.建立體育教學(xué)體系

教師在實(shí)際教學(xué)中，要為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生舒緩心情，以快樂的情緒參與體育鍛煉中。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的需求為前提進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以發(fā)揮快樂體育的優(yōu)勢。

如，在籃球項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師可以在課前讓學(xué)生先進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，之后鼓勵(lì)學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)過的方法進(jìn)行大膽嘗試，通過訓(xùn)練和觀察其他同學(xué)的有效方法，學(xué)習(xí)正確運(yùn)球。之后教師對(duì)錯(cuò)誤的典型案例進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生掌握正確的技巧。在此基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計(jì)與籃球相關(guān)的游戲活動(dòng)，如小組運(yùn)球比賽，小組成員排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行運(yùn)球，將球從起到運(yùn)到終點(diǎn)，用時(shí)最短，運(yùn)球最多的小組獲勝。為了增加游戲的趣味性，教師可以在中途設(shè)置障礙，使學(xué)生在游戲過程中學(xué)習(xí)籃球技能，在快樂中學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

2.制訂快樂學(xué)習(xí)計(jì)劃

教師在實(shí)際教學(xué)中要了解社會(huì)對(duì)學(xué)生的需求，和學(xué)生自身學(xué)習(xí)需求，將學(xué)生的心理特點(diǎn)與體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，以優(yōu)化教學(xué)方案，使學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)的快樂。目前大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)漫比較感興趣，教師在教授乒乓球時(shí)，可以設(shè)置動(dòng)漫主題的乒乓球訓(xùn)練，讓學(xué)生在與動(dòng)漫相關(guān)的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。

高中體育教學(xué)項(xiàng)目比較多，教師要多為學(xué)生準(zhǔn)備體育項(xiàng)目，以使學(xué)生可以自主選擇喜愛的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。學(xué)生的體質(zhì)存在差異，學(xué)生的興趣存在差異，教師只有考慮到學(xué)生的需求，有針對(duì)性地進(jìn)行不同項(xiàng)目教學(xué)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂。如，教師教授學(xué)生投擲技巧時(shí)，可以為學(xué)生多選擇幾種投擲對(duì)象，有籃球、沙包、空心球等，目的是讓學(xué)生選擇適合自己的投擲物進(jìn)行投擲。在這種情況下，不同學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長，使體育學(xué)習(xí)更快樂。

3.組織多彩的實(shí)踐活動(dòng)

教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)大綱要求和學(xué)生的學(xué)情設(shè)置多種類型的實(shí)踐活動(dòng)。如在進(jìn)行長跑訓(xùn)練時(shí)，有些不善于長跑的學(xué)生，在固定跑步距離完成后，會(huì)是非常疲憊，學(xué)生會(huì)對(duì)長跑失去興趣。教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，改變固定距離的長跑訓(xùn)練，讓學(xué)生在長跑過程中進(jìn)行障礙跑，在途中設(shè)置障礙，學(xué)生在障礙的吸引下，會(huì)減少對(duì)跑步的懼怕，也能提升長跑興趣，提高長跑鍛煉效果。

總之，快樂是每一個(gè)人追求的終生目標(biāo)。在高中體育教學(xué)中，要將快樂體育的理念融入教學(xué)過程中，使學(xué)生在參加活動(dòng)過程中體驗(yàn)快樂，讓學(xué)生愛上體育活動(dòng)。教師要根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求及學(xué)生學(xué)習(xí)需求，建立快樂體育教學(xué)體系，制訂快樂體育學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織豐富快樂體育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在體育的引導(dǎo)下，在計(jì)劃的引領(lǐng)下，在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)體育的快樂，在增強(qiáng)自身身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成終生體育的理念。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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