意志是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中不可或缺的寶貴品質(zhì)。學(xué)生擁有了堅強的意志力，才會有勇氣有信心去面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，并且會面對困難并通過自己的辦法去解決。而體育鍛煉是一種可以有效促進身心健康的活動，為了提高小學(xué)生的整體素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)開展體育教育。在體育運動中有一種競爭精神，小學(xué)生在體育活動中學(xué)習(xí)了這種精神，將有利于他們意志的發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，體育除了要積極指導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉之外，更應(yīng)該注重學(xué)生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)與鍛煉，從而促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。體育課程除了要健碩學(xué)生的身體，其更重要的一個目的是對學(xué)生意志力上進行必要的磨煉與訓(xùn)練，幫助其完善自我意志品質(zhì)，塑造堅強的意志力。通過體育運動，學(xué)生的身體得到了鍛煉，從而確保人們的健康。通過學(xué)習(xí)運動，學(xué)生可以緩解學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的壓力。在運動中學(xué)習(xí)到的意志品質(zhì)也可以反映在學(xué)習(xí)過程中。兩者相輔相成，對學(xué)生的未來成長有著不可磨滅的影響。新課改指出了體育教育的目標，強調(diào)體育教育不僅是教學(xué)技術(shù)、教學(xué)技巧，而且是對小學(xué)生體育思想的教育。

一、體育教學(xué)的重要性及意志品質(zhì)的含義

（一）體育教學(xué)的重要性

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的關(guān)鍵階段。有效的體育教育發(fā)展可以增強學(xué)生的體質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成堅強的素質(zhì)，使身心同時發(fā)展。為了有效地學(xué)習(xí)工作，需要良好的身體素質(zhì)。因此，加強體育鍛煉可以使身體更加和諧，從而有效吸收營養(yǎng)并幫助大腦全面發(fā)展。

（二）意志品質(zhì)的內(nèi)在含義

意志品質(zhì)有助于學(xué)生有意識地確定自己的行為。意志品質(zhì)可以認定為兩個不同的階段：（1）決策階段;（2）執(zhí)行階段。在心理學(xué)研究中，一般將意志品質(zhì)定性地認為是人們采取主動行動來決定自己的行動，并根據(jù)自己期待的目標或是期待的結(jié)果來有意識地、系統(tǒng)地控制和調(diào)整自己的行動，進而以達到克服困難并實現(xiàn)期待的目標或是期待的結(jié)果的這一過程。意志品質(zhì)有助于人們按照其最初的目標采取行動，而不會在周圍環(huán)境以及執(zhí)行和決策過程中介于壓力而喪失初心。在以往相對傳統(tǒng)的體育教育中，學(xué)生一般只會進行基本體育動作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)基本的體育知識。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，絕大部分教師依舊認為，學(xué)生不應(yīng)過分專注于有效的身體鍛煉，而應(yīng)更專注于學(xué)習(xí)文化知識。但是，隨著新課改逐步深入，教師除了要更加對體育教育加以關(guān)注和重視意外，還要更加重視學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展。這樣，學(xué)生就可以了解體育精神在體育學(xué)習(xí)中的內(nèi)在含義，并培養(yǎng)出更好的意志品質(zhì)。

二、做好學(xué)生的思想教育工作

小學(xué)體育課程雖然只是以副科的形式存在的學(xué)科課程，但是，小學(xué)體育課程依舊是國家強調(diào)發(fā)展的課外活動課程。對所有的學(xué)校的強制要求是每周開課課程的要求至少是兩節(jié)體育課程。這些強制的要求的目的是可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時旨在可以鍛煉學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)，以便為學(xué)生有學(xué)習(xí)壓力時多一種泄壓或者放松的手段。當(dāng)然，體育課程的開設(shè)，最重要的部分就是鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，體育課程的進行與否，需要學(xué)生們有著充沛的體力勞動，并且學(xué)生必須具備堅強的意志力。因此，可以通過以下幾個方面來實現(xiàn)。

（一）激發(fā)學(xué)生的愛國心

在體育教學(xué)中，體育教師經(jīng)常向?qū)W生介紹運動員的成就，獲得國土榮譽，組織學(xué)生觀看體育新聞，并通過國家級運動員的英勇事跡去感染學(xué)生，去激發(fā)小學(xué)生的愛國心。同時，教師在講體育理論知識的過程中，需要挖掘并弘揚中華文化，激發(fā)小學(xué)生的愛國主義精神，進一步提高思想認知高度，最終以實現(xiàn)意志品質(zhì)的提升。

（二）提高學(xué)生團體對團體榮譽的認識

在體育課中，教師需要選擇不同的體育活動來提供教育，并為學(xué)生開展自己的運動創(chuàng)造條件。同時體育教師根據(jù)個性、能力、氣質(zhì)和興趣將學(xué)生分組，并通過這種獨特的教學(xué)方法組織小組競賽，以提高學(xué)生的團體榮譽感。團隊成員根據(jù)團隊的共同目標互相鼓勵，在這種情況下，大多數(shù)學(xué)生都是會表現(xiàn)出堅持不懈的意志品質(zhì)。

（三）糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

一些學(xué)生的成績很好，但是總表現(xiàn)出特別喜歡體育課的樣子。因此，有必要對學(xué)生進行課堂教學(xué)興趣與教學(xué)滿意度調(diào)查。例如，部分同學(xué)以為，數(shù)學(xué)和語文等主要課程的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異就是“優(yōu)秀”，認為體育課程的教學(xué)是否進行與他們沒有必要的聯(lián)系。甚至，一些學(xué)生擔(dān)心高和險，由此認為體育活動是危險的，于是向外界表現(xiàn)出弱不禁風(fēng)的樣子。教師可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出相應(yīng)的解決方案糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，擺正學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生了解體育課程進修的重要性，激發(fā)學(xué)生進行積極主動的體育活動，從而提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成堅韌不拔的意志力。

三、通過游戲活動拔高學(xué)生的意志力

在進行小學(xué)體育課程教學(xué)活動中，教師可以通過開展各種體育活動提高學(xué)生的意志力，并且小學(xué)生在小學(xué)這個年齡段也是比較熱衷于玩游戲的，因此，教師的教學(xué)活動比較符合學(xué)生的興趣。因此，在體育教學(xué)活動中，教師使用體育比賽方法幫助學(xué)生在這種情況下更緊密地感受到體育精神。

例如，教師可以組織全體學(xué)生進行“山羊跳”的活動，每個學(xué)生都可以跳過教師設(shè)置的初始高度。但是，隨著課程的進行與深入，教師隨后應(yīng)該可以逐漸增加“山羊”的高度，因此，逐漸有一部分的學(xué)生開始無法越過“山羊”的高度。此時，教師要做的就是不斷鼓勵，必要時引導(dǎo)學(xué)生一起為即將跳躍的同學(xué)進行打氣、鼓勵，促使其產(chǎn)生自信心，并最終克服困難。通過體育教育的進行和我深入，教師不僅可以提高學(xué)生對運動的興趣，還可以在活動過程中抓住機遇，幫助學(xué)生弘揚體育精神，進而鞏固并提高學(xué)生的意志品質(zhì)。在小學(xué)的體育活動中，身體功能是一種情感體驗和理解情感的過程。在體育教學(xué)中這個過程中，從理解到領(lǐng)會，從簡單到困難，不僅增強了學(xué)生的情感體驗，而且增強了學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的能力，經(jīng)過這樣的鍛煉，因此，學(xué)生獲得的素質(zhì)是全面性的。

四、利用人際關(guān)系培養(yǎng)良好的意志

體育中的人際關(guān)系有兩種：師生關(guān)系和生生關(guān)系，這兩種關(guān)系與學(xué)生的良好素質(zhì)有著最直接的關(guān)系。在和諧和睦的關(guān)系中，一定會創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。師生之間有更多的聯(lián)系和交流，教師可以更好地改善他們的教學(xué)計劃;而學(xué)生之間良好的學(xué)生關(guān)系可以解決更多問題，消除學(xué)習(xí)中的焦慮感和對新知識的恐懼，能更好地培養(yǎng)優(yōu)良意志，有優(yōu)良意志的學(xué)生將成為小組中的榜樣。其他學(xué)生將在各種合作與交流中模仿他們，并發(fā)揮引導(dǎo)作用。例如，在教育學(xué)生時，教師不應(yīng)忘記父母占據(jù)的重要位置，為了增加與父母的交流，父母有更多關(guān)于學(xué)生在學(xué)校中不表現(xiàn)出來的信息。多與父母交流，可以更好地了解學(xué)生的具體情況，以便更好地完成對學(xué)生意志的教育。從親人的角度來看，父母有更多的機會接近學(xué)生，因此他們可以與學(xué)生溝通，使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)一些特質(zhì)。此外，父母的鼓勵比教師的影響更大。在父母的鼓勵和支持下，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的意志品質(zhì)?？傊?，在體育鍛煉和教學(xué)中，教師應(yīng)有效利用家庭與學(xué)生之間的關(guān)系，更好地進行對學(xué)生的意志品質(zhì)教育。

五、實施適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?/p>

適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，?yīng)根據(jù)小學(xué)生時間面臨的情況進行發(fā)揮和發(fā)散，需要教師善于設(shè)計教學(xué)的能力，進而對學(xué)生進行個性化的挫折教育手段。利用學(xué)校周圍的資源、學(xué)生的身心發(fā)展以及周圍環(huán)境，建立排斥、競爭和沮喪等教育方法。由于學(xué)生可以體驗到失敗的感覺，因此這樣的訓(xùn)練可以提高他們對失敗的抵抗力和挫敗能力，并在教師的鼓勵下，使用各種活動進行反思教育。實施挫折教育方法時，需要仔細觀察學(xué)生感到沮喪時遇到的問題，第一時間發(fā)現(xiàn)問題，并分析其解決方案和事因。這要求教師擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色，并指導(dǎo)學(xué)生解決問題。學(xué)校教育高管需要重視體育教學(xué)的現(xiàn)狀，這是學(xué)校促進小學(xué)生身心健康成長的重要路徑。與此同時，教師還應(yīng)重視小學(xué)生的個體差異和能力特征，進行適時教育，并將已發(fā)現(xiàn)的個體差異和能力特征進行個性化的教學(xué)設(shè)計，進而進一步增強小學(xué)生的意志品質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面健康的發(fā)展。

六、結(jié)語

在體育課程進行中，教師不僅要培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，更要注意學(xué)生意志力的培養(yǎng)與發(fā)展。當(dāng)教師培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)時，他們需要以身作則，并樹立榜樣的示范作用，進而發(fā)揮并對提高學(xué)生的意志起到積極作用。與此同時，教師需要注意學(xué)生對體育精神的理解是否合理，讓他們了解努力拼搏的精神而不言放棄，并在體育活動中向他們展示。反過來，將形成學(xué)生自身堅韌不拔的意志品質(zhì)，并且為學(xué)生的將來生活塑造正確的人生觀、價值觀、世界觀以及為未來的美好生活前景打下重要的基石。

作者簡介：許偉明（1983—），男，福建莆田，福建人，總務(wù)副主任，中小學(xué)二級，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

（責(zé)編? 孟 飛）