徐麗

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最積極的因素，是學(xué)生獲得知識(shí)、自主創(chuàng)新的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。前蘇聯(lián)教育家斯卡特金認(rèn)為教學(xué)效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要想提高課堂效率，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就尤為重要。

在強(qiáng)調(diào)價(jià)值立意的今天，初中思想品德課教師為了達(dá)到教學(xué)效果，在激發(fā)學(xué)生興趣方面做了很多嘗試。但學(xué)生所處的社會(huì)大背景在變化，中考改革新政的推出，給我們思想品德課提出了更高的要求。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果，我們發(fā)現(xiàn)借用電視欄目形式，可以營(yíng)造充滿(mǎn)樂(lè)趣、動(dòng)感和知識(shí)性的課堂，將教學(xué)內(nèi)容尤其是枯燥、難懂的知識(shí)點(diǎn)與活潑、生動(dòng)、有趣的電視欄目形式有機(jī)結(jié)合，可以讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

借鑒電視節(jié)目對(duì)思品課堂的意義

首先，巧用電視欄目形式讓課堂“活”起來(lái)。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以采用“脫口秀”的形式，既可以選擇電視欄目脫口秀中和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的某些內(nèi)容引發(fā)學(xué)生興趣，也可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生來(lái)“一段脫口秀”?，F(xiàn)場(chǎng)“脫口秀”往往比電視欄目的脫口秀更能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。此外，教師還可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)“脫口秀”，掌握學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度，甚至從不同角度深入了解學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，使教學(xué)更有針對(duì)性，提高教學(xué)的有效性。

其次，在沉悶的教學(xué)中要是來(lái)一段“達(dá)人秀”，就會(huì)讓課堂更活躍。學(xué)生中藏龍臥虎，為了讓每一個(gè)孩子都能在思品課堂上展示自己的才能，可以引入“達(dá)人秀”的方式。尤其在講解有難度或比較枯燥的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)這種方式思考、探究甚至小組合作，最終完成任務(wù)，獲得成功?！斑_(dá)人秀”活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨給學(xué)生搭建一個(gè)探究、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的或者有才能的孩子先一步理解知識(shí)，再由同伴帶領(lǐng)大家去理解知識(shí)。這樣比教師單純的說(shuō)教更能達(dá)到好的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的熱情。

再次，思品課最大的難點(diǎn)在于教師往往不清楚學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的掌握情況。課堂最后的“超級(jí)演說(shuō)家”可以輕松解決這個(gè)問(wèn)題，還能升華學(xué)生的思考。學(xué)生在聽(tīng)課后總會(huì)有一些想法，有自己的思考和質(zhì)疑。教師可以借鑒“超級(jí)演說(shuō)家”讓學(xué)生結(jié)合時(shí)事談?wù)勛约旱南敕?，可以是?duì)于一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)的見(jiàn)解，也可以是一單元知識(shí)的感悟或者是一學(xué)期的思考。

如何通過(guò)電視欄目激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂上采用電視欄目形式激發(fā)學(xué)生興趣，首先教師要對(duì)電視欄目進(jìn)行了解，尤其是最近流行的電視欄目或者學(xué)生喜愛(ài)和關(guān)注的電視欄目。其次，調(diào)查學(xué)生喜愛(ài)該節(jié)目的原因，從而了解學(xué)生的興奮點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，這樣才能在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上汲取電視欄目中的精華，開(kāi)發(fā)其中的教育功能，為課堂所用。再次，電視欄目眾多，需要教師考慮課堂上采用哪種欄目形式才能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，達(dá)到教學(xué)效果，要切記電視欄目形式在課堂上的作用是助力思品課堂，不能本末倒置。電視欄目在課堂上的運(yùn)用一定要和書(shū)本上的知識(shí)及學(xué)情相結(jié)合，要堅(jiān)持以下原則：

第一，目的性。形式是為內(nèi)容服務(wù)的。電視欄目形式的采用本著為書(shū)本知識(shí)服務(wù)的原則，形式的選擇、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、活動(dòng)規(guī)則的制定都要圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況而設(shè)計(jì)。不同內(nèi)容、不同的學(xué)生采用不同的形式，不要流于形式;不能以偏概全，也不能單一化;欄目主題一定要明確，問(wèn)題設(shè)計(jì)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)。

第二，有序性。電視欄目形式是多樣化的，課堂教學(xué)也是多樣化的。因此，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，在選擇形式時(shí)，結(jié)合學(xué)情可以選幾個(gè)學(xué)生參與，也可以以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，學(xué)生參與度越高越好。電視欄目形式的選擇不僅要有趣，還要有意義，目標(biāo)達(dá)成還需要健全的規(guī)則。規(guī)則的制定一定要科學(xué)、合理，具有趣味性。要保證課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行，讓每一個(gè)學(xué)生能夠公平參與，這就需要教師仔細(xì)推敲活動(dòng)形式，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則以促進(jìn)課堂活動(dòng)順利開(kāi)展。

第三，操作性。形式固然重要，但為了達(dá)成教學(xué)效果完成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，可以就教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情變通形式，也可以讓學(xué)生參與其中，出謀劃策，這樣又有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到更好的教學(xué)效果及教育目的。

總之，在課堂中采用電視欄目形式，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師要適時(shí)總結(jié)，評(píng)價(jià)，概括，引領(lǐng)，從而升華主題，提升教學(xué)效果。希望更多的老師敢于在課堂上嘗試，敢于利用現(xiàn)今豐富的社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，媒體資源為我們的課堂增添光彩！