梁英

近年來，在社會上諸多新聞都報道了許多缺乏道德的公民行為，也存在許多違法現(xiàn)象，這都凸顯出我國道德、法治教育方面的不足。為了國家的發(fā)展以及下一代著想，在各年齡段的教育工作中，必須加強對學(xué)生道德、法治方面的教育。本文就是針對教育工作中道德與法治教學(xué)中的現(xiàn)存問題，提出通過生活化教學(xué)改進現(xiàn)狀的策略，以求通過教育提高我國國民素質(zhì)，加強國民法制觀念。

在道德與法治教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值感，讓學(xué)生形成集體觀念、國家觀念，進入讓學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中可以分辨事物的對錯，能夠自覺約束自身行為。良好的道德與法治教育，可以讓學(xué)生的身心得到健康成長，不僅可以提高課堂教學(xué)的紀(jì)律性，也能讓校園形成良好的風(fēng)氣，有助于學(xué)生更好地投入學(xué)業(yè)之中。

一、道德與法治教學(xué)的研究現(xiàn)狀

隨著我國新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷落實，當(dāng)代教育更重視德育方面的育人作用，而德育新課程為傳統(tǒng)教學(xué)也增添不一樣的色彩?；谘芯砍晒麃砜?，道德與法治課程的教育目標(biāo)在于學(xué)生的思想品德教育以及對法治的理解，實際教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合社會中、生活中的實例，打造更加豐富、多元的道德法治課堂。但目前我國的德育內(nèi)容較為空洞、不夠具體，教材的編排上與學(xué)生的成長特點、接受能力有所差異，許多教材中的內(nèi)容對于學(xué)生的理解能力是存在挑戰(zhàn)的。而當(dāng)下時代的新課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)生生活領(lǐng)域而進行研究的，道德與法制的教育工作也是從學(xué)生的生活入手，使學(xué)生從本質(zhì)上接受素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，這才是道德與法治教學(xué)的研究目的。

二、生活化教學(xué)方法在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略

生活化教學(xué)方法可以將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，讓理論知識與現(xiàn)實相結(jié)合，這樣學(xué)生可以更好地理解和接受，因此，將生活化教學(xué)方法應(yīng)用于道德與法治教學(xué)中，有利于提升教學(xué)效果，下面就列舉一下具體的應(yīng)用策略：

（一）注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

在道德與法治教學(xué)工作中，教師不應(yīng)該照本宣科，認(rèn)為只要講授完教材中的知識內(nèi)容就算完成了教學(xué)任務(wù)，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生具備了良好的核心素養(yǎng)，才能更加積極地面對生活，自主地進行學(xué)習(xí)。因此，教師首先應(yīng)該對現(xiàn)行的教學(xué)計劃進行改進，在教學(xué)內(nèi)容中加入更多現(xiàn)實生活中發(fā)生真實案例、新聞事件來印證較差中的理論知識，讓學(xué)生參與到對事件性質(zhì)、問題總結(jié)的討論之中，這樣就能提升道德與法治教學(xué)的參與性，學(xué)生在參與討論的過程中，就會潛移默化地形成良好的規(guī)則意識。

案例1：在某小學(xué)的道德與法治教學(xué)工作中，教師組織學(xué)生開展了社會現(xiàn)象的討論課，在討論課中，教師通過多媒體設(shè)備為學(xué)生播放了社會中公民不文明行為的各種影像，其中包括不看紅綠燈亂穿馬路、隨意丟棄垃圾、插隊、采摘路邊綠化植物、花卉等行為。展示結(jié)束后，讓學(xué)生以小組的形式展開討論，討論結(jié)束后再讓每個小組指派代表盡心不文明行為的總結(jié)，講述視頻中哪些行為是缺乏道德觀念的，哪些行為是違反法律的，以及這些不文明、違法行為對社會、他人造成了哪些危害。在這個討論式的教學(xué)活動中，學(xué)生之間增進交流，課堂氣氛更加熱烈，學(xué)生的參與性得到了顯著提升。各組學(xué)生總結(jié)發(fā)言完畢后，教師再對本次討論結(jié)果進行歸納，對道德標(biāo)準(zhǔn)以及先關(guān)法律進行規(guī)范性的講述，這樣可以讓學(xué)生更容易接受，教學(xué)效果得到了顯著提升。

（二）帶動學(xué)生情感

少年階段的學(xué)生因為年齡特點，在情感方面更容易受到外界因素的影響，因此，在進行道德與法治教學(xué)時，教師可以根據(jù)這個特點通過視頻展示、圖片展示的方法，帶動學(xué)生的情緒，再向?qū)W生灌輸正確的道德觀念、法治觀念，這樣可以更好地達到教育的目的。

案例2：教師可在教學(xué)時，可以向?qū)W生展示可愛的動物視頻，通過小貓、小狗等小動物可愛的樣子，吸引學(xué)生注意力，再向?qū)W生展示一些不法分子殘害動物的新聞事件報道，這樣能立刻引起學(xué)生對小動物的同情心，調(diào)動學(xué)生的正義情感。在此基礎(chǔ)上，教師可以向?qū)W生講解《中華人民共和國野生動物保護法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握遇到有人殘害、虐待小動物時應(yīng)該如何應(yīng)對。通過這種教學(xué)方式，不僅可以提升教學(xué)效果，也能讓學(xué)生在保護自身安全的前提下，逐漸形成對社會不法行為的監(jiān)督意識。

（三）在安全范圍內(nèi)開展體驗式教學(xué)

在進行道德與法治教學(xué)時，教師也可以在安全可控范圍內(nèi)開展體驗式教學(xué)，在節(jié)假日時，組織學(xué)生家長陪伴學(xué)生，開展公益類的社會活動，讓學(xué)生進行力所能及的公益活動。學(xué)生在參與的過程中，可以逐漸體會到文明行為對社會的貢獻性，進而形成良好的道德觀念與法制觀念。與此同時，這對學(xué)生家長也未嘗不是一種教育，學(xué)生家長在公益活動中也會發(fā)現(xiàn)自身存在的不文明行為，進而加以改進，約束日后的個人行為，這有利于更好地提高我國國民素質(zhì)。

三、結(jié)語

綜上所述，想要提升道德與法治的教學(xué)水平，確保良好的教學(xué)效果，首先要將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，再結(jié)合學(xué)生年齡階段的特點，注重激發(fā)學(xué)生的個人情感，這樣對學(xué)生心理成長有著更加積極的影響;再通過增加社會實踐活動，讓學(xué)生真正意義上的接觸社會，了解到遵紀(jì)守法、文明行為對社會發(fā)展的重要意義。

注：本文為甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)道德與法制生活化導(dǎo)入研究》成果論文，課題立項號：〔2019〕PLG171）。

（責(zé)編? 孟 飛）