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初中語文新型師生關(guān)系構(gòu)建策略探究

2019-09-10 05:17尹誠民
世界家苑·學(xué)術(shù) 2019年4期
關(guān)鍵詞:新型師生關(guān)系初中語文

尹誠民

摘要:隨著新課改的深入發(fā)展,教育面臨更多的問題就是師生關(guān)系的建立。良好的師生關(guān)系能夠促進教學(xué)質(zhì)量的提高,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)信念,有利于高效課堂的構(gòu)建。但是現(xiàn)在初中語文的師生關(guān)系現(xiàn)狀不容樂觀,課堂的教學(xué)效率也十分的低下,新型師生關(guān)系的構(gòu)建就成為了必要,讓學(xué)生在新型師生關(guān)系的氛圍下能夠營造和諧的語文課堂氛圍,構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。下面本文分析了初中語文師生關(guān)系的現(xiàn)狀以及其新型師生關(guān)系的構(gòu)建策略探究。

關(guān)鍵詞:初中;語文;新型師生關(guān)系

1 初中語文師生關(guān)系的現(xiàn)狀

1.1 師生之間的關(guān)系不平等

眾所周知,在班級里的那些成績好,上課積極,聽老師話的學(xué)生比起那些成績差,上課懶散,不積極回答問題,和老師對著干的學(xué)生往往在老師面前可以得到更多的重視,和老師問問題也更能得到老師的重視和細心講解,這種差距也就使得好學(xué)生和差學(xué)生的差距變得越來越大,因為老師對學(xué)生的偏愛導(dǎo)致極大多數(shù)的后進生變得更加墮落,覺得老師不重視自己就不好好學(xué)習(xí),漸漸的后進生跟老師的關(guān)系也變得惡化。而且在課堂上,老師往往喜歡抽選那些成績好的學(xué)生回答問題,這也在無形中剝奪了那些害羞回答問題的成績平常的學(xué)生展示自己的機會,同時老師經(jīng)常把成績好的同學(xué)安排在前排,而成績壞的同學(xué)就會往后排,且常說近朱者赤近墨者黑一說,成績壞的學(xué)生處在一起,很可能會互相傳播負能量,把師生關(guān)系弄得更僵硬,這就更使得我們現(xiàn)在的教育需要老師對待好學(xué)生和后進生的態(tài)度一致,給予后進生同樣的重視感,促進師生關(guān)系的平等。

1.2 老師講課學(xué)生不感興趣

語文這門學(xué)科本來就是一門需要人潛心鉆研背誦內(nèi)容又多而且又十分枯燥的學(xué)科,現(xiàn)在的語文老師大都照本宣科,只圖教書的進度,導(dǎo)致了學(xué)生對于語文更加的厭倦和抵觸,課堂效率十分低下。而興趣是人們最好的老師,只有通過激發(fā)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)的興趣,才能夠更好的提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。但是當一個學(xué)生對一門學(xué)科產(chǎn)生了厭倦和抵觸,那么想要潛心學(xué)習(xí)的欲望也就沒了,想要提升成績更是難中之難。學(xué)生對課程不感興趣也就對老師沒有好感,師生的學(xué)習(xí)交流教會減少,師生關(guān)系很容易出現(xiàn)矛盾并且很容易進一步激化,搞成師生課堂關(guān)系和課下關(guān)系的不融洽。

1.3 師生的相處十分不交心

現(xiàn)在的教育環(huán)境師生關(guān)系遠遠沒有以前七八十年代那樣親近純粹,可能因為現(xiàn)在的電子科技品,或者說是因為科技信息發(fā)達的傳播,使得師生之前可聊的話題變得越來越少,以前的師生關(guān)系是那么的親近,學(xué)生尊師重道,老師待學(xué)生如自己的孩子一般,十分的關(guān)心??墒乾F(xiàn)在老師和學(xué)生相處除了講課之外就沒有別的話題,學(xué)生很少把自己的知心話傾訴給老師,師生之間的相處十分壓抑尷尬難受,學(xué)生更不愿意把自己的生活情況和同學(xué)的相處情況和老師進行分享。現(xiàn)在的學(xué)生也有著自己的心思,覺得老師嚴格,總是把老師分割開來,和老師交流也不會說真心話,學(xué)生們越來越在意別人的看法,也越來越封閉自己的世界,這就導(dǎo)致了學(xué)生和老師心的距離越來越遠,關(guān)系也越來越生疏。

2 初中語文新型師生關(guān)系構(gòu)建的策略探究

2.1 多進行課堂互動促進交流

新型師生關(guān)系最重要的是營造和諧友愛的氛圍,學(xué)生和老師之間能夠有話可說,有話可談,因此,在語文教學(xué)課堂中最重要的是要多進行課堂互動促進交流。像在語文課堂教學(xué)中老師可以多讓學(xué)生進行課文的閱讀,小組之間進行交流分析,課堂老師進行提問交流,在課堂上多一些提問類的游戲類的激勵性過程,讓學(xué)生能夠作為課堂的主體,在課堂學(xué)習(xí)的同時也能夠促進師生之間的學(xué)習(xí)交流,促進師生的情感交流,營造和諧友愛的新型師生關(guān)系,更好的提高課堂教學(xué)的效率。

2.2 要求老師促進教育的公平

教育最顯著的的特點就是老師對待學(xué)生的態(tài)度不同,授課的知識范圍不同從而導(dǎo)致的教育不平等現(xiàn)象。因此,新型師生關(guān)系的構(gòu)建最重要的就是老師能夠平等的對待每一位同學(xué),個性化的針對學(xué)生進行授課教學(xué),促進學(xué)生的個性化發(fā)展。例如老師可以首先讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)進行知識的學(xué)習(xí),像文言文翻譯類的,然后學(xué)習(xí)好同學(xué)自己進行理解消化總結(jié)后再教給學(xué)習(xí)相對較差的同學(xué),這樣學(xué)習(xí)好的同學(xué)相當于又鞏固了一次,然后老師對交流之后還不懂的內(nèi)容再一次進行講解,具體化到學(xué)習(xí)差學(xué)生的易錯點,這樣方便了老師進行教學(xué),同時也大大促進了語文課教育的公平。

2.3 加強教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有趣性

語文課堂的枯燥無聊造成師生關(guān)系一直很停滯不前,學(xué)生對課程不感興趣也就對老師沒有很厚的情感。因此,需要加強教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有趣性,激發(fā)學(xué)生對初中語文的學(xué)習(xí)興趣。例如再講述相關(guān)寓言類的文章時,老師可以利用先進的多媒體技術(shù)給學(xué)生展示具體的文章表達情境,讓學(xué)生能夠在情境創(chuàng)設(shè)下更好的閱讀吸收,體會到語文內(nèi)容的有趣,讓學(xué)生能夠在老師創(chuàng)設(shè)的有趣情境下,喜歡老師的講課方式,喜歡語文老師的講課內(nèi)容,同時學(xué)生能夠喜歡老師。促進師生情感關(guān)系的進一步交流。

3 總結(jié)

綜上所述,新型師生關(guān)系的有效構(gòu)建在新課改教學(xué)要求下是十分重要的,能夠讓學(xué)生和教師在人格上平等,師生能夠心理相容,相互體諒和接納,形成真摯的情感關(guān)系,發(fā)揚學(xué)生的自主性精神,使他們的人格得到充分發(fā)展,獲得人際關(guān)系的相處方式,能夠在新型師生關(guān)系中更好的發(fā)展自己,讓每個同學(xué)能夠獲得心靈成長的愉悅,提高教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻:

[1]? 袁青山.初中語文課堂中新型師生關(guān)系的構(gòu)建策略探析[J].中國校外教育,2017.

[2] 張萬仕.初中課堂中新型師生關(guān)系構(gòu)建策略研究[J].才智(期刊),2018.

(作者單位:武漢市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)(漢南區(qū))鄧南中學(xué))

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