胡小艷

摘要：隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，在現(xiàn)代教學(xué)中對(duì)學(xué)生的教學(xué)要求也在不斷提高，促使教師改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新改革，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。游戲化教學(xué)作為現(xiàn)代教育中的一種重要方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效的應(yīng)用，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主參與游戲活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，形成良好的游戲化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效教學(xué)。本文首先對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化教學(xué)的重要作用進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，然后重點(diǎn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化教學(xué)的應(yīng)用策略進(jìn)行深入探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);重要作用;應(yīng)用策略

近些年來(lái)我國(guó)大力推動(dòng)素質(zhì)教育，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中也不在僅僅指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的教育培養(yǎng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得全面的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課堂上開展游戲化的教學(xué)方式，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，形成趣味化的教學(xué)模式，符合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，吸引學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化教學(xué)的重要作用

1.1 游戲化教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身的抽象性和復(fù)雜性，讓小學(xué)生很難深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，引起學(xué)生在心理上的抵觸，不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。而游戲化教學(xué)就可以符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，讓學(xué)生可以在比較愉快輕松的氛圍中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，真正將游戲應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂上，促使學(xué)生在游戲中進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

1.2 游戲化教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力

在新課程改革中要求教師注重對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生自己進(jìn)行對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲化的教學(xué)方法，就是要加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以在課堂上進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，給學(xué)生足夠的探究空間，發(fā)揮學(xué)生課堂主人公的精神，學(xué)生可以在游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化教學(xué)的應(yīng)用策略

2.1 結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)要求，創(chuàng)新游戲化的教學(xué)模式

在現(xiàn)代教育中游戲化教學(xué)已經(jīng)成為教師開展教學(xué)的重要方式，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生參與各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師可以有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革對(duì)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)要求。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師需要積極開展游戲化的教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂模式，設(shè)計(jì)一些游戲化的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教材要求，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)展。

2.2 組織情景化的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中學(xué)生是游戲化教學(xué)的主體，教師需要重視學(xué)生作用的發(fā)揮，在教學(xué)中設(shè)置游戲，就需要以學(xué)生為核心，組織各種情景化的教學(xué)游戲，給學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并在數(shù)學(xué)游戲中進(jìn)行靈活應(yīng)用，從而讓學(xué)生可以更好的發(fā)揮自身的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課程中關(guān)于“100以內(nèi)加法與減法”的內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)表演性的游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，選擇幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮成售貨員，幾個(gè)學(xué)生扮成客人，幾個(gè)客人選擇購(gòu)買物品，如一個(gè)學(xué)生購(gòu)買書包34元，一個(gè)學(xué)生購(gòu)買水果15元，一個(gè)學(xué)生購(gòu)買書籍23元，分別交給售貨員40元，請(qǐng)問(wèn)最后售貨員應(yīng)該分別給三個(gè)客人找多少錢？這樣的情景扮演可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的練習(xí)，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)印象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2.3 利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師開展游戲化教學(xué)，就不能總是以口頭上的方式進(jìn)行教學(xué)，還可以利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生生活中進(jìn)行取材，選擇一些學(xué)生感興趣的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)的目標(biāo)。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課程中關(guān)于“位置”內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體視頻將學(xué)校周圍的地圖進(jìn)行展示，然后由教師進(jìn)行出題，指出其中包含的各種位置，讓學(xué)生說(shuō)出方向和距離，促使學(xué)生積極進(jìn)行計(jì)算和分析，最后由教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，從而讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化教學(xué)的應(yīng)用，需要教師加強(qiáng)對(duì)游戲化教育的分析，充分結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種趣味性的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，將各種數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)應(yīng)用，從而鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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（作者單位：江西省南昌市湖坊學(xué)校）