史麗麗

時光荏苒，不知不覺中我的教學(xué)生涯已經(jīng)歷了十五個春秋?？偨Y(jié)十五年走過的路，盲目大于計劃，應(yīng)付多于自主，關(guān)注工作卻很少關(guān)注成長。究其原因——缺少個人的成長規(guī)劃。

貿(mào)易巨子賓尼曾經(jīng)說過這樣的話：“一個心中有目標(biāo)的普通職員會成為創(chuàng)造歷史的人;一個心中沒有目標(biāo)的人，只能是一個平凡的職員。”為此我做了以下成長規(guī)劃。

一、我的成長規(guī)劃

（一）動力目標(biāo)

問渠那得清如許，唯有源頭活水來。作為一名教師，工作、學(xué)習(xí)、成長如何，首先源于他的動力資源。正所謂沒有能力不會干、沒有動力不想干、沒有體力不能干。為了讓我始終保持青年人特有的情懷——激情，我在動力目標(biāo)上作如下打算：

（1）強(qiáng)化教師人生信念

人們常把教育事業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的職業(yè)”，把教師比喻成“人類靈魂的工程師”，這些沉甸甸的榮譽(yù)承載著多少人對教育事業(yè)的肯定和對教師的囑托，面對這無上的榮譽(yù)不禁覺得自己身上的責(zé)任重大。的確，教育是一個偉大的職業(yè)，他要求我們應(yīng)充滿愛心，更要有獻(xiàn)身精神。其根本是要求我們要有為之獻(xiàn)身的激情。因為激情是做好一切事情、克服一切困難的原動力。只有對這份職業(yè)始終懷著一種激情，我們才能敢于面對迎面而來的困難與挫折，才能經(jīng)得起打擊與失敗，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走得堅定、從容。

（2）強(qiáng)化成就感

成就感是指一個人或一個人做了某種事，有了成就后那種引以自豪的感覺。根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的人生需要層次論，自我實現(xiàn)是最高層次，也就是有所作為是人生的最高境界。我要不斷強(qiáng)化自己的成就感。我要為成功地上好每一節(jié)課，看到學(xué)生領(lǐng)會的笑容而努力。我要為成功地轉(zhuǎn)化成為一名具有精湛業(yè)務(wù)素質(zhì)，得到家長和領(lǐng)導(dǎo)好評的優(yōu)秀教師而付出努力。我要為成功地發(fā)表論文而孜孜以求······總之，我要利用成就感來激勵自己的學(xué)習(xí)和工作。

（3）培養(yǎng)工作興趣

有人說愿意工作的人身心永遠(yuǎn)年輕，而能把工作變成一種樂趣的人是極具智慧的人。我從不將工作視為一種負(fù)擔(dān)，而將教學(xué)工作轉(zhuǎn)化為一種樂趣。正如著名主持人白巖松所說：“痛，并快樂著。

（二）教學(xué)工作目標(biāo)

一個不會上課的教師不是一個合格的教師，而一個上課不受學(xué)生歡迎的教師就不能稱其為優(yōu)秀教師。教師這一職業(yè)區(qū)別于其他不同職業(yè)在于教師所教授的對象是一個個有思想、有個性、有著豐富想象力和創(chuàng)造力的個體。他們喜愛的教師是知識廣博，有智慧、有親和力，緊隨時代潮流，理解他們、尊重他們的老師。所以，在教學(xué)上我努力的目標(biāo)是：

（1）知識淵博讓學(xué)生敬畏

師無一斗，學(xué)生難求一升。我現(xiàn)在的專業(yè)知識無論從廣度和深度上都有待進(jìn)一步提高為了讓學(xué)生對我信服，我應(yīng)始終加倍學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面，豐富自己的文化底蘊(yùn)。其中包括廣泛汲取課內(nèi)、課外的豐富知識，細(xì)心鉆研英語專業(yè)內(nèi)的、專業(yè)外的廣博學(xué)問。

（2）鉆研理論做學(xué)生的朋友

十五年教學(xué)經(jīng)歷告訴我，做一個受學(xué)生歡迎的老師僅僅具備本專業(yè)知識是不夠的，還應(yīng)攻克教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等理論知識，要與學(xué)生交朋友，要建立平等、寬容、贊賞的師生關(guān)系。師生的地位是平等的。在教學(xué)過程中教師應(yīng)是學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的指導(dǎo)者，過程學(xué)習(xí)的合作者，要用發(fā)展的眼光看待問題、看待學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展和評價保持適度的寬容。善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學(xué)生的成功及閃光點，努力建立和諧發(fā)展的師生關(guān)系。我將朝著這個方向努力。

（3）總結(jié)教法形成個性風(fēng)格

知識是靜止的，而傳播知識的方法是靈活多樣的。采用靈活有效的教學(xué)方法會賦予原本靜止的知識以生命力。教師的教學(xué)不僅要傳播知識，更要傳授方法。不僅要讓學(xué)生學(xué)會，更要讓學(xué)生會學(xué)。不僅讓學(xué)生學(xué)知識，更要學(xué)生學(xué)做人，長智慧，會創(chuàng)造。這些正是我的教師人生應(yīng)該追求的教學(xué)境界。

越是民族的，越是世界的;越是個性的，越是大眾的。為了實現(xiàn)上述理想教學(xué)境界，關(guān)鍵在于我應(yīng)取眾家之長，補(bǔ)己之短，逐步形成有自己個性特色的教學(xué)風(fēng)格。

（三）教科研目標(biāo)

教不研則淺，研不教則枯。我深知教師要成長得快必須盡可能多地參與教科研工作。為此我有這樣幾種想法：

（1）吸取他人之精華，反思自己之不足。學(xué)——教——研——寫結(jié)合。每年至少撰寫三篇論文（包括經(jīng)驗材料），兩年公開發(fā)表一篇。

（2）進(jìn)行小課題研究。圍繞英語課程教學(xué)選擇一個小的角度進(jìn)行深入研究。爭取在個性教學(xué)特點和模式上見成效。

二、我的成長策略與方法

想，壯志凌云。干，腳踏實地。結(jié)合我的工作實際，我的成長要采取以下策略：

（一）學(xué)習(xí)策略

只有學(xué)習(xí)精彩，教學(xué)才精彩。只有學(xué)習(xí)成功，教學(xué)才成功。為了實現(xiàn)上述的成長目標(biāo)，我必須要強(qiáng)化學(xué)習(xí)。措施如下：

結(jié)合備課、上課，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材。

自費訂閱幾種英語學(xué)科雜志。并在每周要去閱覽室1～3次，把握教學(xué)動態(tài)。并繼續(xù)堅持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，摘錄有益的資料。

多看名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)經(jīng)驗材料。每學(xué)期讀2～3本教學(xué)經(jīng)驗集錦及教育論文專著。

充分利用互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)上是我成長的快車道，他可以讓我查閱資料，下載課件等優(yōu)秀資源，還可以通過它傾聽名師授課，與名師對話，向他們請教。我要充分利用好這一方便、快捷、高效的資源。

（二）教科研策略

（1）充分利用集體備課、說課、和自主備課。尤其是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計上下功夫。爭取每學(xué)期能設(shè)計出2～3課精品課。

（2）積極參加學(xué)校、教研組并自己找機(jī)會參與聽課、評課活動。每學(xué)期至少聽30節(jié)課。

（3）拜師結(jié)友。自從我校近年來實行“師徒結(jié)對子”以來，我就從師傅那里學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗。同時我還要廣泛交友多與周圍的同事交流，向他們請教、切磋教學(xué)中的問題。

（4）積極參與學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動。如果學(xué)?；蚪萄薪M有說課、上公開課的機(jī)會，我應(yīng)主動爭取給自己創(chuàng)造一個鍛煉的機(jī)會。

我堅信：有目標(biāo)才有動力，有實踐才有成效。在實現(xiàn)以上目標(biāo)的過程中不會一帆風(fēng)順，但只要自己盡力了，就終生無憾。成長之路是漫長而又短暫的，我將勤勤懇懇、踏踏實實、不斷拼搏、不斷開拓來書寫自己的教育人生。