“做閃光的我”這是廣州市荔灣區(qū)東沙小學的靈魂，也是校長吳瑜卿一直堅持的教育理念。這一理念既強調教育的公平性，又崇尚了教育的個性化。當然，要挖掘孩子的閃光點，僅僅靠學校是不夠的，為此，東沙小學大力號召父母們和學校共同攜手成為孩子們的“星探”。

我們學校創(chuàng)辦于1996年，作為一所較年輕的學校，我們既有著荔灣區(qū)的傳統人文風味，也有著現代化的活力。學校秉承著“人人都發(fā)展，個個都精彩”的辦學理念，旨在打造一所集“美麗校園、文化學園、成長樂園、溫馨家園、特色果園、彩園文化”于一體的學校。自辦學以來，我們先后獲得“中國新樣態(tài)學校聯盟首批實驗校”、“中國校本德育創(chuàng)新聯盟基地校”、“全國學本課堂實驗?！薄ⅰ叭珖鳳DC教育項目聯盟?！钡戎T多榮譽，但是最讓我們驕傲的是家長們的滿意度的提升和孩子們的優(yōu)勢潛能的綻放。這些成果離不開我們對“閃光教育”理念的堅持和落實，更離不開家長們的全力支持和配合。

一、“閃光教育”下的新型課堂

投身課堂改革，引入“學本課堂”，是我校課堂改革的新思路。學本課堂是一種以問題學習為主線，以評價學習為手段，以團隊學習為平臺，以任務驅動為途徑，以思維學習為目標的幫助學習者學會終身學習的高質量學習模式。

在學本課堂的有效教學中，學生的潛能得到激發(fā)，尊嚴得到呵護，人格得到尊重，興趣得到激活，能力得到提升。教師不僅是學生的激勵者和促進者，還應該是和學生“平等”的學習者、發(fā)現者、探究者、合作者和分享者。在教師角色思維轉型后，學生主體地位能夠得到真正的確立，這樣既有利于學生走向快樂學習，也有助于教師獲得幸福感。

我校自2017年9月引入“學本課堂”模式以來，獲得廣州市荔灣區(qū)發(fā)展研究院的領導、學科教研員的高度贊揚，先后接待了數場來自全國各地的教師教學研討會議，教學成績喜人。在2017年12月份，我校教師關志棉、陳綺云、黃麗珊三位老師，代表學校參加了“全國學本課堂教學技能比賽”，均獲得了全國一等獎的優(yōu)異成績。在2019年1月份，我校魏飛平、陳綺云、黃麗珊、柳敏燕四位老師還赴寧波北侖區(qū)霞浦學校進行學本課堂的指導工作。近三年，我校的區(qū)調研優(yōu)秀率也在穩(wěn)步上升：2016學年的優(yōu)秀率為38.7%，2017學年的優(yōu)秀率為45%，2018學年的優(yōu)秀率為45%0由此可見，學本課堂給我們帶來的是更多的新方法、新思路，這種教學模式旨在培養(yǎng)學生學會學習、善于合作、交往溝通，成為富有團隊意識、善于思考、思維敏捷、具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人。

二、“閃光教育”下的校家齊進

我校作為荔灣區(qū)第二批家庭教育實驗基地，一直都非常重視家校共育，因為任何學生的成長都離不開三個方面的環(huán)境：家庭、學校、社會。2019年全國兩會期間，關于家庭教育話題的討論呼聲最高的無疑是：“教育孩子不能只靠老師，家庭教育也很重要！”因此，我校把握切實有效的教育途徑，真正落實好家校共育。

（一）開展培訓課程，提高自身素質

學生需要學習，作為家長也更應提高自身的素質，為孩子做好榜樣。因此，我校一向注重對家長的培訓，每學期都會不定時為家長提供線上家庭教育直播課程，也會邀請家庭教育專家到校給家長們做講座。通過學習，家長們紛紛表示，“課程內容針對性很強，能切實解決目前所遇到的困難和阻力，更好地幫助我們積累科學的育兒方法，進而教育好我們的孩子。”

（二）敞開校門，架起家校心橋

為了使家長更好地了解學校，了解孩子的在校表現，每學期學校都會舉辦“家長開放日”活動，讓家長走進課堂與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在校學習的表現，感受孩子成長的快樂。

聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中提出面向21世紀教育的四大支柱：“學會認知、“學會做事”、“學會共處”、“學會生存”。這四種學習是人一生中的知識支柱。有鑒于此，我校也開展“家長進課堂”的活動，讓家長們?yōu)楹⒆觽兩弦还?jié)課，讓孩子們去認知家長們的職業(yè)工作，如：家長是地鐵工作者，我們就邀請他來介紹地鐵知識;家長是一名廚師，我們則邀請他來分享烹飪課程;家長的折紙技術了得，我們便邀請他來為孩子們上一節(jié)手工課……這樣的課程不僅開闊了學生的視野，讓學生在實踐體驗中增長智慧，激發(fā)學習興趣，同時還發(fā)揮了家長的特長優(yōu)勢，調動了家長的積極性。除此之外，我校每學期還會召開家長經驗分享交流會或育兒沙龍，為家長們搭建平臺，及時交流家庭教育中的困惑。

（三）家長積極參與學校的決策與管理

家長是孩子的第一任老師，能最直接地了解到孩子的身心成長狀況，學校為此主動邀請家長參與學校管理，對提高學校的教學效能起到了一定的幫助作用。家長參與學校管理的方式主要有以下兩種：一是家校攜手做好孩子的安全保障管理。如早上和下午放學時，家長主動協助學校做好校門前的安全管理，成為“協助管理員”。二是參與學校的決策。如學校飯?zhí)煤蛯W生校服的比選會議、篩選課后托管的培訓機構等工作，家委們都是盡心盡力，為學校的發(fā)展出謀劃策。

荔灣區(qū)東沙小學全體教師將繼續(xù)上下一心、凝心聚力，圍繞學校的辦學理念，擔當起傳遞知識和育人的職責，繼續(xù)著力打造富有特色的“閃光教育”，續(xù)寫學校新篇章。

吳瑜卿

廣州市荔灣區(qū)東沙小學校長;市、區(qū)優(yōu)秀教師、市繼續(xù)教育優(yōu)秀學員、優(yōu)秀教育工作者;市、區(qū)骨干教師、區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)“書香家庭”、廣州市自學成才標兵等、區(qū)品牌教師工作站語文學科研究員、區(qū)教育系統“研耕行動”幼小銜接工作坊研究員、區(qū)教育發(fā)展研究院校本培訓核心組第一屆成員，從教30年來，先后被評為赴港優(yōu)秀指導教師;廣州市新一屆“百千萬”名教師培養(yǎng)對象;廣州市中小學卓越校長培養(yǎng)對象。