李赫

寒假，我讀了曹文軒的《牛背上的陽(yáng)光》，受益匪淺。

這本書主要講了一個(gè)15歲的少年為了不讓失明的祖母再受苦，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)，拿著祖母辛苦攢的700元錢去買海牛，一路與海牛較量，歷經(jīng)艱辛把海牛趕回家的故事。

可憐的主人公被生活這根無(wú)形的繩子牢牢地禁錮，被迫退學(xué)種地，去做許多本不應(yīng)該他做的事?，F(xiàn)實(shí)中的我們卻不同，我們可以在父母的羽翼下自由自在地玩樂、學(xué)習(xí)。

我深深地敬佩主人公：在祖母無(wú)力支撐這個(gè)家時(shí)，把家扛在自己肩上;在面對(duì)令人心顫的海牛時(shí)，他選擇了與海牛較量;赤腳踏上碎瓦礫路時(shí)，他依然勇敢面對(duì)。反觀現(xiàn)在的一些孩子，面對(duì)困難時(shí)，選擇的卻是退縮。做作業(yè)，遇到難題了，許多孩子直接問(wèn)家長(zhǎng)或抄答案，甚至不做。上體育課，一些同學(xué)覺得太累，跑兩三圈就趴下或干脆裝病。遇到困難就退縮，這種人我們應(yīng)該批評(píng)。

我們應(yīng)該向主人公學(xué)習(xí)，在困境中自強(qiáng)不息，在逆境中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。要知道，最可怕的不是困境，而是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

（指導(dǎo)教師 ? 邱桂珍）