龔迎春

摘要：當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于快速發(fā)展中，社會(huì)對(duì)人才的要求也不斷提高。在企業(yè)中，更加關(guān)注人才和自身發(fā)展的契合度和融合程度。因此，高職院校作為我國(guó)技能型人才培養(yǎng)的主要基地，必須要關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和素質(zhì)，這樣才能使培養(yǎng)出來的人才更加符合社會(huì)的需求。在本文中，主要是針對(duì)職業(yè)院校的花樣跳繩教學(xué)，分析了其中對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)的重要意義，并提出了具體的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)策。旨在利用花樣跳繩教學(xué)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并且利用完善的教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的不斷發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：花樣跳繩教學(xué);職業(yè)院校;團(tuán)隊(duì)協(xié)作;能力;培養(yǎng)

一、花樣跳繩在高職院校教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）職業(yè)院校中花樣跳繩教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前教學(xué)改革不斷深入發(fā)展的背景下，高職院校的人才創(chuàng)新和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為教學(xué)的重要目標(biāo)，在保障體育鍛煉的過程中，促進(jìn)教學(xué)改革，才能夠提高學(xué)生的綜合能力，其中就有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。比如，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一半以上的學(xué)生主張?bào)w育課上能夠自由活動(dòng)，但他們?nèi)狈w活動(dòng)的意識(shí)，并且運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)。在體育教學(xué)中，花樣跳繩側(cè)重于團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，是一項(xiàng)典型的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，在其教學(xué)過程中存在著一些現(xiàn)實(shí)的問題。在調(diào)查中更是得到了一些同學(xué)的反對(duì)和排斥，如果在教學(xué)中強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，就會(huì)讓學(xué)生更加失去對(duì)活動(dòng)的興趣，并且產(chǎn)生厭離感，更加難以推廣花樣跳繩教學(xué)。

（二）花樣跳繩在職業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

花樣跳繩綜合了跳繩的技巧和舞蹈的性質(zhì)，并且有著多種技能玩法，有著很強(qiáng)的健身效果，能夠提高學(xué)生的綜合能力等等。在職業(yè)院校中，花樣跳繩是一種新興的課程內(nèi)容，因此，在推廣中得到了一定的認(rèn)可和歡迎。在實(shí)際的教學(xué)過程中，花樣跳繩活動(dòng)不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的提高，同時(shí)增強(qiáng)他們的身體支配水平，另外可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，因此，該活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高具有重要意義。

二、花樣跳繩教學(xué)在學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)中的作用分析

（一）提高團(tuán)隊(duì)精神認(rèn)知

在當(dāng)前，隨著社會(huì)思想的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，人們的生活雖然在不斷提高，然而他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)卻在不斷降低。在職業(yè)院校的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人主義嚴(yán)重，并且缺乏對(duì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的重視，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參與性很低。利用花樣跳繩教學(xué)，能夠讓學(xué)生在集體活動(dòng)過程中，充分發(fā)揮個(gè)人的力量，維護(hù)團(tuán)隊(duì)的形象，并且和其他成員之間進(jìn)行通力合作和配合，這樣才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)價(jià)值。學(xué)生進(jìn)行角色互換時(shí)，不僅能夠掌握該運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)能夠了解學(xué)生的不同角色，并且能夠?yàn)楣餐哪繕?biāo)不斷努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神認(rèn)知。

（二）構(gòu)建理想團(tuán)隊(duì)精神模式

在構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神過程中，并非一蹴而就能夠完成的，常常要利用構(gòu)建理想團(tuán)隊(duì)模式的方式，從而轉(zhuǎn)變成為個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)知。在當(dāng)前的花樣跳繩活動(dòng)中，其團(tuán)隊(duì)常常是6-8人構(gòu)建的，在這個(gè)小團(tuán)體中，學(xué)生的獨(dú)立性狀況和他們的個(gè)人認(rèn)知都能夠?qū)φ麄€(gè)團(tuán)體形成作用，并且利用團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出來。在構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的過程中，體育老師需要充分發(fā)揮自身的作用，對(duì)成員的關(guān)系和能力進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，這樣才能夠進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神模式的構(gòu)建。在組成團(tuán)隊(duì)時(shí)，多數(shù)的學(xué)生都是希望能夠和與自身的水平相當(dāng)?shù)娜顺蔀橐粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，并且不愿意和那些雖然有著高技術(shù)但是沒有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的人在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，因此，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建的過程中，一些教師常常使用抽簽和科學(xué)分配綜合的方式，這樣不但能夠確保公平，并且能夠保障團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮最大化的作用。

（三）打造團(tuán)隊(duì)精神

在花樣跳繩活動(dòng)中，其活動(dòng)有著很強(qiáng)的觀賞性，因此，能夠利用項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)和一些PK活動(dòng)，能提高學(xué)生的參與熱情和積極性，能夠顯著提高活動(dòng)中對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的塑造效果，能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且能夠充分認(rèn)識(shí)到自身的不足，同時(shí)也能看到影響自身發(fā)展的不但是只有自己，還有周圍的環(huán)境和其他的團(tuán)隊(duì)成員，這也能夠促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)發(fā)展觀念的形成，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)思想，促進(jìn)他們的自我發(fā)展。因此，在個(gè)體上來講，花樣跳繩能夠促進(jìn)個(gè)體的溝通價(jià)值的發(fā)揮，并且讓他們能夠利用別人的優(yōu)勢(shì)，來彌補(bǔ)自身存在的不足，這樣能夠顯著提高學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的使命感。

三、花樣跳繩教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的策略

（一）分層次和階段逐步開展教學(xué)

花樣跳繩活動(dòng)和競(jìng)技體育活動(dòng)存在著很大的區(qū)別，其目的并非競(jìng)技，而是健身并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，因此在應(yīng)用中也有著很大的區(qū)別。在學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)時(shí)，需要加強(qiáng)協(xié)作適應(yīng)能力的培養(yǎng)，并且在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練過程中，需要設(shè)置合理的時(shí)間，分層次，分階段分別進(jìn)行教學(xué)。首先有基礎(chǔ)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)和配合訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，最后就是強(qiáng)化訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，在這三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，能夠確保團(tuán)隊(duì)配合的效果，并且保證遞進(jìn)性。

（二）科學(xué)設(shè)置團(tuán)隊(duì)構(gòu)成

在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)之前，團(tuán)隊(duì)的配置是基礎(chǔ)和條件。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組合中，要確保學(xué)生的整體水平處于大體的層次上，但是依然會(huì)有一些差距。因此，個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中，不能夠只看到團(tuán)隊(duì)的不足，只看到別人的劣勢(shì)，過分埋怨團(tuán)隊(duì)，而是要充分恪守本自的職責(zé)，和教師進(jìn)行配合從而幫助其他成員完成合作，不斷提高團(tuán)隊(duì)的整體水平和能力。因此，在團(tuán)隊(duì)構(gòu)成中，其科學(xué)配置是對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)有著基礎(chǔ)作用。

（三）采用有效的教學(xué)管理手段

學(xué)生的心理思想存在真大的區(qū)別和差距，并且在運(yùn)動(dòng)中，個(gè)體因?yàn)樽陨韰f(xié)調(diào)性差異和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的差距，都給教學(xué)管理帶來了很大的壓力。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，為了提高效果，常常要求教師具有一定的經(jīng)驗(yàn)。另外，教師要采用有效的教學(xué)管理方式，加強(qiáng)和組員之間溝通和交流，掌握成員的技術(shù)差距和心理活動(dòng)，從而更好協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在花樣跳繩運(yùn)動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)精神是其主要的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)就是培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)興趣。但在多數(shù)的花樣跳繩教學(xué)課堂中，常常只關(guān)注跳繩的技術(shù)，卻很少教師能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，都是簡(jiǎn)單復(fù)制各種動(dòng)作，缺乏靈活性，這就導(dǎo)致學(xué)生的興趣不高，也無法挖掘?qū)W生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。如果能讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)創(chuàng)編，并對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行改編，這就能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)積極性，并能夠提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，從而在活動(dòng)中能更有效挖掘?qū)W生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，在花樣跳繩教學(xué)中，是一項(xiàng)典型的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，因此對(duì)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力有著很高的要求，并且能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠讓他們?cè)谝院蟮穆殘?chǎng)中充分認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任感，更好地充當(dāng)角色。因此，為了實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，教師在教學(xué)中必須要分層次和分階段地完成教學(xué)任務(wù)，并且合理配置團(tuán)隊(duì)，利用高效教學(xué)的方式和理念，充分培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和合作能力的提高。

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（作者單位：江蘇無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）