仲維民

摘? 要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，多讀書，讀好書，讀整本書。新課標(biāo)為我們指明了語文教學(xué)改革的方向，把培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。為此，我努力從以下幾方面入手，營造良好的書香環(huán)境，讓孩子在書香的熏陶中快樂成長。

關(guān)鍵詞：閱讀氛圍;閱讀書籍;閱讀方法;閱讀時(shí)空

一、營造閱讀氛圍，培養(yǎng)讀書興趣

榜樣的力量是無窮的。一個(gè)喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子。一個(gè)喜歡閱讀的老師，更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。為了營造濃郁的讀書氛圍，我在班級墻壁、板報(bào)欄內(nèi)，設(shè)置了《成語苑》、《格言欄》、《詩歌園》等欄目，學(xué)生身浸其中，書香四溢，一種熱愛書、尊重書、崇拜書的熱情自然而然升起。“班級圖書角”不但培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，而且提高了孩子們的管理能力。書是孩子們自己從家里帶來的，圖書的管理、使用都是孩子們自己動手完成的。孩子們真正成為讀書的主人。他們從書中懂得了珍惜時(shí)間、珍惜生命，懂得了與書為友的快樂。我還經(jīng)常組織各種讀書活動：如詩歌朗誦會、讀書交流會、古詩誦讀比賽、讀書之星評比等等。對獲獎?wù)擢剟罹缊D書，將優(yōu)秀的讀書筆記在櫥窗展出，給學(xué)生以自信、成就感，激勵他們閱讀的興趣?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲“，在濃郁的書香教室環(huán)境中，孩子們視野開闊了，知識豐富了，心靈更美了，情感更真了。

二、精選閱讀書籍，浸潤人文素養(yǎng)

（一）經(jīng)典詩詞

學(xué)校為學(xué)生配備了中華經(jīng)典讀物《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和《弟子規(guī)》，教師引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地熟讀成誦。每學(xué)期還精心挑選三十首必背古詩，以家長、學(xué)生、老師共同參與評析的方式，讓學(xué)生熟讀成誦，從而領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

（二）優(yōu)美的散文

學(xué)校還為學(xué)生精心購置了《日有所誦》《美文誦讀》等書，每天利用早讀前十分鐘和下午自我服務(wù)時(shí)間開展誦讀活動。平常，在上閱讀課時(shí)，我常常把課外的相關(guān)美文和書籍介紹給學(xué)生。或者，就一個(gè)主題找出同主題的大量文章與書籍來提升學(xué)生的思想情感。閱讀，改變了課堂。閱讀，改變了師生。

（三）中外兒童名著

孩子的心理需求具有一定的年齡特征，小學(xué)階段的孩子一般都有好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，比較喜歡冒險(xiǎn)、刺激、神秘，仰慕機(jī)智、勇敢、轟轟烈烈等?！遏敒I遜漂流記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《愛的教育》、《神筆馬良》以及安徒生童話、格林兄弟童話等都是孩子們喜歡的讀物。

三、教給閱讀方法，品嘗成功樂趣

（一）選讀法

這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)上的某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如，學(xué)習(xí)了《林沖棒打洪教頭》一課，讓學(xué)生讀《水滸傳》，并舉行水滸故事會。學(xué)習(xí)了《神奇的克隆》一文，指導(dǎo)學(xué)生去校圖書館借閱或上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力，同時(shí)也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

（二）精讀法

所謂精讀法，就是對書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

（三）速讀法

速讀法就是對所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息，從而提高閱讀效率。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，因此教會學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要，采用速讀法不諦是一種明智的選擇。

（四）批注摘抄法

此閱讀法就是在閱讀過程中對閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作注釋，寫評語。進(jìn)而根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來。俗話說：“不動筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句、段落，摘錄下來，積存進(jìn)采蜜本中，同時(shí)還可以對自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的采蜜本中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。

（五）推想法

一本書拿到手后，先對著書名思考片刻，然后開始閉目推想：這本書應(yīng)當(dāng)寫哪些內(nèi)容，待一切想好后再開始閱讀。這樣做，不僅節(jié)約了讀書時(shí)間，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象能力。要讓學(xué)生在讀中思，在思中讀，在讀中受到情感熏陶，在讀中得到自我教育，在讀中實(shí)現(xiàn)生命的升華，在讀中品嘗成功的快樂。

四、拓展閱讀時(shí)空，建立書香環(huán)境

據(jù)統(tǒng)計(jì)披露，猶太人人均年閱讀量64本，而中國人人均年閱讀量不足5本。美國孩子的平均閱讀量是每人每年3萬字，而中國孩子的每人每年平均閱讀量不足5000字。這種鮮明的對比真是觸目驚心！作為一名教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣和習(xí)慣，為他們創(chuàng)造良好的書香環(huán)境。

俗話說：冰凍三尺非一日之寒。學(xué)生的讀書興趣的培養(yǎng)、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成和讀書效果的顯現(xiàn)不是一朝一夕的事，需要我們堅(jiān)持不懈的努力。孩子們不光要在學(xué)校里讀書，在家庭里更要讀。為了得到家庭的配合，在家長會上，我們要求每個(gè)家長都要為孩子營造一個(gè)濃濃的“書香氛圍”：要求每個(gè)家長要為孩子配備一個(gè)書櫥，每學(xué)期至少帶孩子逛一次新華書店，每學(xué)期至少和孩子共讀一本書。讓家長、孩子共同去親近圖書，以達(dá)到“親子共讀”的目的。親子之間，茶余飯后，燈下共讀，其樂融融。

總之，閱讀是一扇窗戶，是一條道路，是一種生活方式。我想，如果我們都能以對民族未來負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待孩子們的閱讀，從學(xué)校開始，讓馥郁的書香彌漫，聯(lián)結(jié)起家庭、學(xué)校、社會，共同為孩子們打造閱讀的時(shí)空和平臺，就能為孩子營造良好的書香環(huán)境。在濃郁的書香中孩子的知識得到豐富，素質(zhì)得到提升。閱讀，個(gè)性會因你而張揚(yáng)，精神會因你而升華，生命會因你而精彩。讓濃濃的書香伴隨孩子健康快樂的成長吧！

參考文獻(xiàn)：

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