周曉萍

摘? 要：閱讀在青少年的成長道路上發(fā)揮著極其重要的作用。對中學(xué)圖書館而言，應(yīng)充分發(fā)揮自身的在促進(jìn)青少年閱讀中的優(yōu)勢，將閱讀推廣到青少年群體中，以此令青少年能夠更好地參與閱讀，進(jìn)而通過閱讀獲取知識和人生感悟，最終成長為一名人格健全、三觀積極正向、有知識的高素質(zhì)人才?；诖耍疚膶χ袑W(xué)圖書館青少年閱讀推廣展開了分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書館;青少年;閱讀推廣

引言：

將閱讀活動推廣向青少年群體，能夠發(fā)揮出課堂教學(xué)所不具備的功能，從而實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的拓展。閱讀可令青少年的課余生活更加豐富，視野不斷拓展，增強(qiáng)參與意識，激發(fā)愛國熱情，獲得在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。而對青少年而言，由于其正處于求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，中學(xué)圖書館是最適合其進(jìn)行閱讀的場所，因此應(yīng)將中學(xué)圖書館作為向青少年推廣閱讀的主陣地。

一、轉(zhuǎn)變觀念，為閱讀推廣打下良好基礎(chǔ)

當(dāng)前很多青少年家長對閱讀都不具備正確的觀念，基本都是想要孩子通過閱讀達(dá)成什么目的，功利性特別明顯。青少年在這種理念的驅(qū)動下只能被動、帶著目的去進(jìn)行閱讀，這對閱讀推廣是極其不利的。因此為了實(shí)現(xiàn)閱讀在青少年中的有效推廣，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變的家長的觀念，這就需要做到以下幾點(diǎn)：首先對課外閱讀進(jìn)行強(qiáng)化宣傳，并且要將正確的閱讀觀念作為首要宣傳內(nèi)容，讓家長正確認(rèn)識課外閱讀的長遠(yuǎn)教育意義。只有家長能夠正確認(rèn)識閱讀，才能使青少年閱讀推廣獲得更為強(qiáng)大的動力。為達(dá)到這一目的，中學(xué)圖書館可以借助家長會的重要時(shí)機(jī)宣傳課外閱讀，同時(shí)告訴家長課外閱讀的真正意義，并且鼓勵(lì)家長也參與到課外閱讀中，利用家長的言傳身教對孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)。比如某中學(xué)在每年的新生家長會上都會專門利用一小段時(shí)間，向家長講解課外閱讀對學(xué)生發(fā)展的重要作用。很多學(xué)生家長也因此認(rèn)識到了課外閱讀的重要性，而且也能夠陪同孩子一起閱讀，既充分利用了學(xué)生的課余時(shí)間，也提升了個(gè)人素質(zhì)，并且能夠通過閱讀和孩子更好進(jìn)行溝通，進(jìn)而建立和諧的親子關(guān)系。另外還有最重要的一點(diǎn)，那就是家長的正確認(rèn)識和積極參與能夠?qū)⒆拥拈喿x進(jìn)行把關(guān)，促進(jìn)閱讀質(zhì)量的不斷提升。其次可將青少年閱讀推廣和教師考核結(jié)合結(jié)合在一起，從而令教師能夠更加積極地進(jìn)行青少年閱讀推廣，以此為推廣效果打下良好基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新青少閱讀推廣形式

首先要構(gòu)建一個(gè)用于提供閱讀服務(wù)的平臺，改變傳統(tǒng)閱讀推廣形式的限制。傳統(tǒng)閱讀推廣的主要方式是線下推廣，可以在線下推廣的基礎(chǔ)上開啟線上推廣通道，通過創(chuàng)建閱讀服務(wù)平臺的方式為學(xué)生創(chuàng)造線上閱讀的機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)閱讀推廣渠道的拓展。其次要加強(qiáng)學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)。隨著智能手機(jī)的普及，當(dāng)前學(xué)生對手機(jī)的應(yīng)用也越來越頻繁，甚至出現(xiàn)了明顯的手機(jī)依賴性。由于這種問題，當(dāng)前很多學(xué)校也提倡學(xué)生，放下手機(jī)，拿起圖書，不做低頭族。同時(shí)隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)越來越普及，當(dāng)前大部分青少年進(jìn)入圖書館的次數(shù)越來越少。因此可通過了數(shù)字化建設(shè)為學(xué)生提供數(shù)字化閱讀的機(jī)會，讓學(xué)生能夠更多地參與到閱讀當(dāng)中。但網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)字化信息十分繁雜，中學(xué)在數(shù)字化建設(shè)的過程中一定要對這些信息進(jìn)行了過濾，讓學(xué)生在閱讀過程中既能夠令其個(gè)人發(fā)展需求得到滿足，同時(shí)也不會受復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)信息的影響而導(dǎo)致閱讀的方向出現(xiàn)偏差。最后要創(chuàng)新閱讀沙龍推廣活動。沙龍活動是校園文化建設(shè)最有效的一種形式，因此學(xué)校應(yīng)重視這種活動，并且可以將沙龍活動應(yīng)用到青少年閱讀推廣中，促進(jìn)青少年閱讀推廣更有效地進(jìn)行。學(xué)?？梢栽谇嗌倌觊喿x推廣過程中應(yīng)用一些社會、人生、歷史類的主題開展沙龍活動，并且將活動滲透在圖書館、班級等多個(gè)層面，讓學(xué)生針對這些主題進(jìn)行討論，以此培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。另外也可以利用閱讀沙龍讓學(xué)進(jìn)行自我管理，為學(xué)生提供發(fā)展創(chuàng)新思維的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的不斷提升?？梢哉f閱讀沙龍的作用非常重要，值得將其應(yīng)用在青少年閱讀推廣中，中學(xué)圖書館一定要認(rèn)識到這一點(diǎn)。

三、青少年閱讀推廣長效機(jī)制的建立

中學(xué)圖書館一定要打破固有規(guī)則的限制，以自身的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合可持續(xù)發(fā)展理念，創(chuàng)建長效運(yùn)行的青少年閱讀推廣機(jī)制，實(shí)現(xiàn)青少年閱讀推廣的系統(tǒng)化和日?；\(yùn)行，使青少年的活動能夠持續(xù)不斷地運(yùn)行下去，最終將閱讀推廣活動作為中學(xué)的工作常態(tài)。中學(xué)圖書館在進(jìn)行青少年閱讀推廣過程中還要做到結(jié)合點(diǎn)與面，其中“點(diǎn)”指的是學(xué)校各種和閱讀推廣有關(guān)的活動。青少年可以通過這些活動獲取更具個(gè)性化的閱讀服務(wù)?！懊妗敝傅氖侵袑W(xué)圖書館服務(wù)面的拓展。這種拓展需要和校外的公共圖書館以及各社會組織共同完成，同時(shí)要積極整合各方面的優(yōu)勢資源，實(shí)現(xiàn)閱讀服務(wù)面的不斷拓展，提升青少年在閱讀活動中的參與性。

結(jié)束語：

綜上所述，本文簡要分析了中學(xué)圖書館青少年閱讀推廣。希望本次分析對青少年讀書推廣具有一定促進(jìn)作用，從而讓更多青少年都能參與到閱讀中來，進(jìn)而通過閱讀提升自身的綜合素養(yǎng)，令未來發(fā)展道路更加平坦。

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