李躍武

摘??要：實(shí)習(xí)教學(xué)是提升理論知識(shí)的有效途徑，也是中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中最為關(guān)鍵的部分，根據(jù)目前中職生實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，就怎樣提高中職機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)水平進(jìn)行探討，希望能對(duì)目前中職機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)有所幫助。

一、中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀

由于中職學(xué)校相對(duì)于普通高中的特殊性，目前大部分入讀中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)能力也有所欠缺，這就導(dǎo)致現(xiàn)階段理論教學(xué)效果差強(qiáng)人意，也給中職機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。同時(shí)，中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀也較為尷尬，生產(chǎn)效益好、設(shè)備先進(jìn)的大企業(yè)，生產(chǎn)線需要全天候不停運(yùn)轉(zhuǎn)，大部分中職生在實(shí)訓(xùn)前，受制于年齡較小或?qū)I(yè)技能的欠缺，暫時(shí)無法滿足企業(yè)的生產(chǎn)需求，造成了大企業(yè)、好企業(yè)不想接納實(shí)習(xí)生，擔(dān)心實(shí)習(xí)生會(huì)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)造成負(fù)面影響。因此，改變中職學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系、溝通顯得尤為重要，需要校企共同重視學(xué)生實(shí)踐能力的養(yǎng)成，讓學(xué)生能在實(shí)習(xí)期間，不僅能進(jìn)一步完善知識(shí)和提高專業(yè)技能，而且能夠獨(dú)當(dāng)一面，成為生產(chǎn)企業(yè)未來需要的員工。

二、提高中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的具體策略

1、培養(yǎng)安全意識(shí)，提高實(shí)習(xí)管理質(zhì)量。

安全教育在實(shí)習(xí)教學(xué)中極為重要，事無大小，任何安全事故的發(fā)生都可能對(duì)學(xué)生造成一輩無法彌補(bǔ)的傷害，所以，安全教育是提高中職機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的基石。中職學(xué)生年齡普遍在15-18歲區(qū)間，此年齡段學(xué)生往往好奇心強(qiáng)、渴望獨(dú)立以及表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，學(xué)生的叛逆性格對(duì)學(xué)習(xí)心理和行動(dòng)有較大的影響，但現(xiàn)階段中職學(xué)生的安全意識(shí)不夠，動(dòng)手實(shí)踐的能力也有所欠缺，無法很好地進(jìn)入工作狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)在車間玩耍、吵鬧，一旦在實(shí)踐實(shí)習(xí)中一旦操作不規(guī)范或錯(cuò)誤的操作很容易釀成安全事故。所以，在實(shí)習(xí)教學(xué)中，中職機(jī)械專業(yè)教師要把學(xué)生的安全教育擺在第一位，把生產(chǎn)中會(huì)遇到的各種安全問題以及安全問題發(fā)生后對(duì)人身和生產(chǎn)產(chǎn)生的重大不利影響向?qū)W生做重點(diǎn)講解、分析和總結(jié)，而且一定要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)、總結(jié)，在實(shí)習(xí)的過程中需要根據(jù)實(shí)習(xí)的要求和目的，進(jìn)行現(xiàn)場巡回指導(dǎo)，并且要留心學(xué)生的生產(chǎn)操作是否符合規(guī)范、要求，如果發(fā)現(xiàn)非規(guī)范操作要及時(shí)指導(dǎo)其現(xiàn)場改進(jìn)或糾正，盡可能地去杜絕安全隱患的發(fā)生，還可以進(jìn)一步建立實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)臺(tái)帳，把學(xué)生的錯(cuò)誤部分做成警示手冊(cè)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)后能進(jìn)行總結(jié)歸納和內(nèi)化。

2、建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，創(chuàng)造一流實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)境

中職學(xué)校需要加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，實(shí)習(xí)基地是中職機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)能夠開展的基礎(chǔ)保障，目前大部分中職學(xué)校所處縣城，國家對(duì)其投入的教育資金有限，合理的進(jìn)行分配就顯得尤為重要了。首先，要根據(jù)學(xué)校學(xué)生人數(shù)和當(dāng)前機(jī)械行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)去科學(xué)地采購實(shí)習(xí)需要的機(jī)械設(shè)備，要盡可能讓每一個(gè)學(xué)生能夠得到機(jī)械加工操作的機(jī)會(huì)，盡可能讓實(shí)習(xí)的設(shè)備跟工廠設(shè)備銜接起來。機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，所以學(xué)校必需要求中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，能夠把在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能運(yùn)用到企業(yè)生產(chǎn)中，同時(shí)在實(shí)習(xí)時(shí)可以把理論知識(shí)進(jìn)行升華、內(nèi)化。但是，很多中職學(xué)校由于所處的地域經(jīng)濟(jì)狀況的不理想，對(duì)應(yīng)的企業(yè)較少或者企業(yè)無法滿足實(shí)習(xí)的要求，造成了中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)不能夠百分百找到專業(yè)對(duì)口或者穩(wěn)定的實(shí)習(xí)企業(yè)。選擇實(shí)習(xí)單位不能稀里糊涂，中職學(xué)校必須要根據(jù)對(duì)應(yīng)的條件進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)和篩選，盡量避免僅僅為了滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)需求而不考慮企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品或設(shè)備與學(xué)生所學(xué)專業(yè)是否相符合。如果一個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)不能涵蓋中職機(jī)械專業(yè)學(xué)生在校所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，可以采用目前高校比較成功的校企合作模式，中職學(xué)校與對(duì)口企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，在教學(xué)模式、內(nèi)容和實(shí)習(xí)內(nèi)容上進(jìn)行深度合作，一起去努力達(dá)到“共贏”。

3、革新實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)“工匠精神”

中職學(xué)機(jī)械專業(yè)學(xué)生必須要培養(yǎng)“工匠精神”。目前國家最缺乏的就是有工匠精神的專業(yè)人才，具備精益求精工作態(tài)度的人極度稀缺，在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，具備工匠精神的人往往能夠精雕細(xì)琢、追求極致，而這一切動(dòng)力的源泉就是源于對(duì)行業(yè)的熱愛?，F(xiàn)階段機(jī)械行業(yè)在社會(huì)上地位不高，中職學(xué)生在一定程度上會(huì)妄自菲薄，對(duì)中職學(xué)校帶有一種無所謂的情緒，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，更說不上對(duì)行業(yè)的期待和熱愛了。綜上所述，中職學(xué)校必須要采取各種方式來培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和情懷，在保證專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也可以通過采取各種方法來加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，要求學(xué)生們不斷地追求極致。學(xué)校也可以進(jìn)行職場模擬，使學(xué)生投入到模擬職場中，感受企業(yè)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的極致要求，通過教師的引導(dǎo)，不僅可以讓學(xué)生在對(duì)待產(chǎn)品加工時(shí)能夠做到耐心細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，而且對(duì)待自己的工作能夠精益求精，力求做到完美。只有做到這些，中職學(xué)校才有可能培養(yǎng)更多同時(shí)具備專業(yè)技能和工匠精神的新型人才。

4、開創(chuàng)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的新模式

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是實(shí)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)，專業(yè)技能掌握程度決定者實(shí)習(xí)教學(xué)的效果，二者皆具才能達(dá)到高質(zhì)量的實(shí)習(xí)教學(xué)。目前中職學(xué)校受制于師資和教育資金，教學(xué)內(nèi)容、方法大多沿習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)模式，而實(shí)訓(xùn)過程中的設(shè)備往往跟不上時(shí)代步伐，因此中職機(jī)械專業(yè)教師必須要跟上機(jī)械專業(yè)發(fā)展的潮流，可以通過國培、省培、企業(yè)交流等各種渠道去廣泛搜集資料，在此過程中不僅要不斷地去改進(jìn)中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)模式，而且要將處于發(fā)展方向中的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，融入到中職學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)中，以豐富實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)中職院校發(fā)展的具體情況和存在的具體問題，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)于課程的設(shè)置、專業(yè)技能培養(yǎng)模式進(jìn)行有針對(duì)性的改革，對(duì)專業(yè)技能、知識(shí)及思維品質(zhì)的培養(yǎng)要同時(shí)進(jìn)行，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

三、結(jié)語

綜上所述，實(shí)習(xí)教學(xué)是中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中最為關(guān)鍵的一環(huán)。中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況和學(xué)校擁有的資源，通過不同的途徑去不斷地提高、革新中職機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)條件和教學(xué)水平。不拘于現(xiàn)狀，勇于去開拓創(chuàng)新的教學(xué)模式，才能更好地提高、改進(jìn)中職機(jī)械專業(yè)的實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，為企業(yè)輸送優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，為國家培養(yǎng)培養(yǎng)出大國工匠。