彭靜

開學(xué)第二周，邵陽市第十五中學(xué)初一的孩子們，在專職心理教師梁珍的指引下，在一張白紙上畫了四個格子，分別寫下進(jìn)入初一的感受、不適應(yīng)的地方、嘗試調(diào)整的方法、調(diào)整后的狀態(tài)，并分小組討論如何解決不適應(yīng)住宿生活、學(xué)習(xí)科目多的難題。通過有效傾聽、談?wù)摳惺?、轉(zhuǎn)換角度思考、教師指導(dǎo)等方式，學(xué)生提出了分批洗澡、共享學(xué)習(xí)方法等辦法，微笑面對學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。這是邵陽市各學(xué)校常態(tài)化開展心理健康教育的縮影。

在社會轉(zhuǎn)型和全球化的背景下，影響未成年人成長的積極因素和消極因素同步增加，未成年人的心理問題也越來越突出。近年來，邵陽市積極推進(jìn)未成年人心理健康教育，以開齊開足心育課程、常態(tài)開展心育課題、構(gòu)建心育新格局等為抓手，塑造有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型高素質(zhì)人才。

立足實際，差異化開展心育課程

2017年，邵陽市教育局下發(fā)《邵陽市中小學(xué)心理健康教育實施方案》，明確規(guī)定中小學(xué)校要按教育部要求配備心理健康教育教師人數(shù)，按規(guī)格建設(shè)心理咨詢中心，并將心理健康教育課列入課程表，每兩周至少安排一節(jié)課。

“現(xiàn)在你帶著老虎、猴子、孔雀、大象和狗一起去原始森林探險，迫于無奈要把他們一 一放棄。你會按照什么順序呢？”“孔雀代表伴侶、愛人，老虎代表對金錢和權(quán)力的欲望，大象代表父母，狗代表朋友，猴子代表子女。” 2019年上期，新邵縣第三中學(xué)王蕾老師的心理課上，她以測試的方式，帶領(lǐng)學(xué)生光明正大地談“戀愛”，引領(lǐng)學(xué)生正確看待青春期和異性交往這件事，正確處理好男女同學(xué)間的交往，做到自尊與互尊。課堂上學(xué)生探討活躍，課后，不少學(xué)生敞開心扉，主動與她探討“戀愛”這件事。記者走訪發(fā)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生年齡特征以及學(xué)校實際，各中小學(xué)校在長期的實踐中沉淀出了學(xué)校的“心育特色”，幫助學(xué)生成長為積極陽光、充滿正能量的陽光少年。

隆回縣韓家鋪小學(xué)坐落在望云山腳下，一棟教學(xué)樓，四個年級，十幾個老師。400多名學(xué)生中，70%以上是留守兒童。有別于城區(qū)學(xué)校的心育課堂，該校老師們拿出自己的看家本領(lǐng)，如火如荼地開展書法、繪畫、象棋、科技制作社團(tuán)課，搭建孩子成長的樂園，并通過校內(nèi)比賽搭建展示平臺，增強留守兒童的自信。自編校本教材《弟子規(guī)》，每日誦讀，真正把中華傳統(tǒng)美德滲透心靈，從小樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)了他們健全的人格。

該校心育主體是班主任老師，他們時刻陪著孩子、了解孩子家庭、觀察孩子變化……對貧困學(xué)生、特殊學(xué)生建立檔案，收集資料，長期跟蹤。

為了解決留守兒童普遍存在的親情失落、學(xué)習(xí)失教、心理失衡等問題，洞口縣積極搭建“留守兒童之家”，并專門邀請邵陽市家庭教育研究會的老師深入村（社區(qū)）開展題為“共享藍(lán)天、放飛夢想”關(guān)愛留守兒童主題活動。兩年來，為1000余名留守兒童送去了關(guān)心關(guān)愛。

課題引領(lǐng)，專業(yè)化呵護(hù)孩子心靈

邵陽市第一中學(xué)學(xué)生小昕最近情緒有點低落，她懊惱自己因玩手機耽誤學(xué)習(xí)，再加上家人經(jīng)常拿表現(xiàn)優(yōu)秀的哥哥與自己作比較，她倍感焦慮，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，甚至關(guān)閉心扉。

梁珍引導(dǎo)小昕在沙盤游戲室里隨意“組合”蘋果、假山、綠樹、廟宇等模型，并根據(jù)她的“作品”進(jìn)行心理疏通。幾次溝通之后，小昕逐漸放下心理包袱，邁入正常學(xué)習(xí)軌道。

準(zhǔn)確辨析、及時給與指導(dǎo)，考驗著心理老師的專業(yè)素養(yǎng)。近兩年，邵陽市教育局分期分批對中小學(xué)心理健康教育教師進(jìn)行輪訓(xùn)，專、兼職心理健康教育教師為邵陽市199萬未成年學(xué)子保駕護(hù)航。

此外，各學(xué)校在實際教學(xué)中，根據(jù)實際情況編寫了校本教材，并緊貼時代背景，設(shè)立課題，以教研推進(jìn)學(xué)校心理健康教育整體向前。

邵陽市第二中學(xué)《城區(qū)高中弱勢群體子女心理特點調(diào)查研究》等課題已結(jié)題，并獲得省一等獎。《運用積極心理學(xué)原理提高教學(xué)效率》省級資助課題正在研究中。這些課題在學(xué)校實施開展，掀起了該校心理健康教育的一個又一個高潮。

隆回縣第二中學(xué)創(chuàng)建了以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)、“三色”教育為核心、自我教育為目標(biāo)的全新德育體系，其中“綠色”成長教育，即通過開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。該校德育課題《三色教育》獲國家級“十一五”規(guī)劃重點課題一等獎。

新邵縣第八中學(xué)申報的《新高考背景下中學(xué)生涯教育現(xiàn)狀與對策研究》立項為湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。隨著課題研究的不斷深入，學(xué)校走向“‘訂制式’高中生涯規(guī)劃校本課程”的課程研發(fā)。

志愿服務(wù)，心育戰(zhàn)線不斷延伸

如何構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的未成年人心理健康教育新格局，邵陽市雙清區(qū)探索出了一份可復(fù)制的經(jīng)驗，并在9月19日的邵陽市2019年度未成年人心理健康教育工作會議上進(jìn)行了推介。

2018年6月23日，雙清區(qū)文明辦、衛(wèi)健局聯(lián)合教育局依托邵陽市紅心林志愿者聯(lián)合會的專業(yè)志愿者建立全市首家未成年人校外心理輔導(dǎo)站，通過面對面交流、現(xiàn)場授課，運用互聯(lián)網(wǎng)、電話、電臺等多種形式開展心理健康教育活動。

9月27日下午2點半，記者來到位于邵水橋社區(qū)的雙清區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站。站長劉小芹是新邵縣第八中學(xué)專職心理教師，“作為心理輔導(dǎo)志愿者，我就是想用自己所學(xué)的心理知識，幫助到更多的中小學(xué)生、家長、以及家庭?！北贾瑯拥南敕ǎ?2名志愿者集結(jié)，組建志愿者團(tuán)隊，為學(xué)校、社區(qū)的家長學(xué)校服務(wù)。

依照輔導(dǎo)站的年度活動計劃表，9月1日當(dāng)天，在劉小芹的指導(dǎo)下，社區(qū)數(shù)十名家長集思廣益，分門別類商討開學(xué)季里最有效的“收心”策略。中和街小學(xué)等學(xué)校家長總結(jié)了孩子初入小學(xué)時出現(xiàn)的一些問題，并附上解決方案以供參考，一旁的一年級新生家長們不時在筆記本上記錄著。

現(xiàn)在，參加輔導(dǎo)站每周二的讀書會、每月舉行的心理健康講座培訓(xùn)已經(jīng)列入不少家長的日程表。

輔導(dǎo)站的志愿者老師還在邵陽交通頻道定期面向全市未成年人的監(jiān)護(hù)人傳授科學(xué)育兒、未成年人心理品質(zhì)發(fā)展規(guī)律等知識，現(xiàn)已開播節(jié)目12期，惠及聽眾1.2萬余名。

記者了解到一組相關(guān)數(shù)據(jù)，目前邵陽市已經(jīng)建立高標(biāo)準(zhǔn)市級校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站1所，區(qū)級校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站3所，社區(qū)未成年人心理健康咨詢師142個，城區(qū)內(nèi)中小學(xué)校心理咨詢室基本實現(xiàn)全覆蓋。

此外，該市通過招募一批專業(yè)從事家庭教育、心理健康教育的志愿者，每月定期在社區(qū)開展心理健康教育活動服務(wù)，2018年全市共開展家庭教育知識講座和親子團(tuán)體活動3000余場，受益群眾達(dá)到3萬余人，在社會取得了良好的反響。

邵陽市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)肖克勤表示，心理健康教育是一項長期的、系統(tǒng)的工程。邵陽市將繼續(xù)圍繞學(xué)生、教師、家長三個主體，開展全方位的心理健康教育活動，在科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化的基礎(chǔ)上，不斷開拓創(chuàng)新，取得更多實效。