賀喜群

摘要：在這個各類教育事業(yè)飛速發(fā)展的時代，我國的相關(guān)教育體系對于初中音樂課堂提出了更高的要求，讓音樂能夠真正的進入學生們的生活，緊跟時代潮流將流行的音樂元素加入到初中音樂的教學工作中，提高初中音樂課堂整體上的層次，利用流行音樂與初中傳統(tǒng)音樂教學內(nèi)容的結(jié)合，進而提高學生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：流行音樂;初中音樂教學;作用探究

時代處于不斷的變革之中，音樂的發(fā)展因為受到世界知識多元化發(fā)展的沖擊，其無論是包含的情感或者是技巧都在進行著日新月異的變化，因此不能僅僅依靠傳統(tǒng)的音樂教學模式，應當將流行元素融入到初中的音樂課堂，將課堂主體與現(xiàn)如今的音樂發(fā)展緊密結(jié)合，通過傳統(tǒng)音樂與流行音樂間的相互聯(lián)系，進而讓學生們更為清晰的了解到音樂文化的多樣性，通過不同的音樂氛圍和歌曲類型進而開拓學生的視野。

1初中音樂課堂流行音樂教學的現(xiàn)狀

對于如今的初中音樂課堂，其主要是以傳統(tǒng)的教育模式為主，對于當下流行的音樂元素結(jié)合的較少，沒有太多的創(chuàng)新型課堂，主要是通過對一些比較典型和傳統(tǒng)的音樂進行技巧教育，對于音樂的拓展方面存在極大的漏洞，隨著時代的不斷發(fā)展和進步，各類音樂風格的產(chǎn)生，極大的豐富了我國的音樂系統(tǒng)，多種音樂流派的相互交融，人們傳統(tǒng)審美觀念的改變，使得我國的音樂方面的發(fā)展變得更加的迅速，同時在這個過程中對于初中的音樂教育方面發(fā)展就顯的較為遲鈍，初中的音樂課堂與流行音樂的相互結(jié)合需要有著更長的磨合時間，需要從多個角度出發(fā)，在初中的音樂課堂上可以引導學生對于如今的一些流行音樂元素進行分析，從自己喜歡的音樂中找尋其主要的歌唱或者是一些歌詞的特點，分析其主要的音樂類別和組成。

2流行音樂引入初中音樂教學課堂的重要性

2.1激發(fā)學生的學習興趣

流行音樂作為如今人們生活的重要組成部分，學生都有著自己喜歡的流派或者類型，因此創(chuàng)設(shè)合理的流行音樂知識的交流環(huán)境，可以利用極短的教學時間內(nèi)讓學生們可以掌握更多的學習內(nèi)容，同時因為學生在課外對于流行音樂接觸的也比較頻繁，進而更久有利于學生挖掘音樂背后的知識，利用明確的教學目標，對于一些音樂教育的模板進行替換，可以從另外幾個方面，引領(lǐng)學生進行自主的學習，減少學生的被動性，在保證課堂的充實性的同時，增加課堂的趣味性，同時也讓初中的音樂課堂更加有特色，融入新型的教育思想，和其他的傳統(tǒng)課程有了更加明顯的區(qū)別，因為音樂本身在學習的過程中有著極大的趣味的成分，在其中融入流行音樂元素，可以讓學生在學習的過程中很容易以輕松的姿態(tài)完成對于知識的掌握，在原本教學大綱的基礎(chǔ)上增加一些時代的元素，讓每一位同學都能夠融入到課堂的中，同過流行音樂的沖擊啟發(fā)學生們的創(chuàng)新思維。感受到音樂課堂的趣味性，讓被動的課堂變得主動，采用多元的課堂，打造高效的課堂。

2.2提高學生的音樂素養(yǎng)

初中的音樂教育為后來的更加深層次的探索音樂知識做鋪墊，因為初中的音樂教育存在著極大的局限性，其需要達到一定的教學作用，同時對于初中學生而言，對于音樂基礎(chǔ)知識內(nèi)容的掌握極為重要，因此這就極大的限制了學生對于音樂知識的學習范圍，但是在其中加入流行音樂的學習課程，可以在很大程度上解決這個問題，因為對于流行的音樂元素來說，其在各類樂器和多媒體設(shè)備的支持下，有了更多的發(fā)展和創(chuàng)新空間，往往在一首歌中會包含各類的音樂技巧，其可以在現(xiàn)代的音樂創(chuàng)造中加入古典音樂的元素，在說唱的基礎(chǔ)上融入田園風，這就為初中的音樂課堂提供了更多的學習內(nèi)容，擴展了學生的知識面，在初中的課堂上融入流行音樂，可以達到均衡課堂內(nèi)容的作用，用更為多樣的教學主體，學生感興趣或者是喜歡的教學內(nèi)容，解決復雜的音樂知識點，探究新型的課堂模式，讓課堂成為一個整體，使得課堂具備良好的學習氛圍。

2.3促進學生的全面發(fā)展

針對初中音樂的教學，其僅僅的讓學生掌握大綱上的音樂知識這是遠遠不夠的，對于初中音樂的教育工作應當考慮到其后期的應用，進而適應社會的發(fā)展，因為時代的原因，音樂的發(fā)展速度很快，對于初中音樂課堂的學習目標有了更高的要求，需要其能夠與如今的音樂發(fā)展相互契合，能夠增加知識的實用性，流行的音樂作為當下音樂發(fā)展趨勢的代表，對于其的學習有著很大的作用，可以從中學習到一定的知識，從歌詞和節(jié)奏的把控方面，全面提升學生的音樂的發(fā)展。同時也可以提高學生對于音樂的審美情趣，對于學生藝術(shù)細胞的培養(yǎng)也是極為重要的。流行音樂的復雜性和多元化，可以鍛煉學生的創(chuàng)新能力，進而在音樂的學習過程提供更多的動力。

3結(jié)束語

初中音樂課堂中對于流行音樂的引入工作，其中有著很大的合理性，其從多個方面豐富初中音樂的教學內(nèi)容，增加初中音樂課堂的時代化因素，提高學生們對于音樂課堂的積極性，讓學生們從初中就培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。將對流行音樂的學習貫穿到整個的初中音樂教學過程中。

參考文獻：

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[3] 楊曉琴.初中音樂教學引入流行音樂的探究[J].音樂時空，2018（04）：181-182.

（作者單位：貴州省畢節(jié)市體育運動學校）