浙江省杭州市拱宸中學(xué)建校于1957年，是拱墅區(qū)辦學(xué)歷史最為悠久的公辦初中。近年來(lái)，在校長(zhǎng)鄭明華的引領(lǐng)下，學(xué)校以“努力開(kāi)發(fā)每一位學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展”為辦學(xué)理念，腳踏實(shí)地進(jìn)行課程改革，教育質(zhì)量不斷提升。

堅(jiān)守：排球精神。排球是拱宸中學(xué)“一校一品”重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)校將其作為體育課程改革的主要抓手，全方位、高質(zhì)量、立體化地推動(dòng)學(xué)校體育工作發(fā)展。在國(guó)家級(jí)排球教練的帶領(lǐng)下，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，2017年，學(xué)校排球競(jìng)技隊(duì)伍在杭州市三大球比賽中，獲得女排拱墅區(qū)第三、男排拱墅區(qū)第二的好成績(jī);2018年，在拱墅區(qū)排球聯(lián)賽中以5場(chǎng)全勝的戰(zhàn)績(jī)獲得冠軍;在杭州市區(qū)中學(xué)生排球比賽中，男排獲得杭州市第五名，女排獲得杭州市第七名。

輻射：課堂變革。在教育信息化教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校通過(guò)智慧的教與學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。開(kāi)展“E閱讀”課程，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)提高語(yǔ)文閱讀的效率和質(zhì)量;打造智慧課堂，全面推廣實(shí)施同屏技術(shù)進(jìn)常態(tài)課堂，實(shí)現(xiàn)信息化同屏技術(shù)與學(xué)科的高效結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。

減負(fù)：作業(yè)改革。從2013年底開(kāi)始，學(xué)校響應(yīng)拱墅區(qū)教育局號(hào)召，實(shí)施“一本作業(yè)本”教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)減負(fù)增效，給學(xué)生以獨(dú)立自主、充滿個(gè)性的發(fā)展空間。教導(dǎo)處利用教師大會(huì)、組長(zhǎng)例會(huì)及其他教研活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)、編寫(xiě)“綠色作業(yè)”，逐步轉(zhuǎn)變作業(yè)觀。

引領(lǐng)：學(xué)歷案。學(xué)校成立核心項(xiàng)目組，分三個(gè)階段循序漸進(jìn)地開(kāi)展學(xué)歷案課改實(shí)踐：第一階段是理論學(xué)習(xí)，了解學(xué)歷案的內(nèi)涵;第二階段是專家指點(diǎn)，反復(fù)修改，突破編寫(xiě)學(xué)歷案的關(guān)鍵要素;第三階段是組織骨干教師外出“取經(jīng)”，學(xué)歷案嘗試進(jìn)入課堂，并不斷修改完善。2019年1月，鄭明華校長(zhǎng)應(yīng)邀參加“第三屆全國(guó)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)術(shù)會(huì)議”，拱宸中學(xué)“學(xué)歷案”課改項(xiàng)目受全國(guó)關(guān)注。2019年4月，鄭明華校長(zhǎng)主持的課題“基于學(xué)歷案的初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”獲得杭州市教研課題立項(xiàng)。

情懷：教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師112人，其中，研究生以上學(xué)歷（含學(xué)位）的教師占專任教師總?cè)藬?shù)的24%，區(qū)級(jí)以上骨干教師72人，中學(xué)高級(jí)教師27人，一級(jí)教師51人。2019年7月，學(xué)校在原有“青藍(lán)工程”的基礎(chǔ)上，正式啟動(dòng)“宸星學(xué)院”青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，建設(shè)好教學(xué)與班主任的后備隊(duì)伍。

品牌：宸星志愿&宸綠環(huán)保?！板沸侵驹浮北辉u(píng)為2016年拱墅區(qū)中小學(xué)十大德育品牌。《做響宸星志愿品牌，走特色化志愿者服務(wù)之路》獲杭州市德育工作案例評(píng)比一等獎(jiǎng)，“宸星志愿”德育精品項(xiàng)目入編杭州市《項(xiàng)目育人的十四個(gè)學(xué)校創(chuàng)新》?！板肪G環(huán)保”被評(píng)為2017年拱墅區(qū)中小學(xué)十大德育品牌。拱宸中學(xué)被評(píng)為2017年杭州市教育系統(tǒng)垃圾分類示范學(xué)校，《助力五水共治 共建美好家園》實(shí)踐報(bào)告獲杭州市綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)并入選浙江省2017年中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀成果。

品質(zhì)：雅行德育。學(xué)校提煉出以“雅行”為核心的德育課程內(nèi)涵，梳理出與禮、法、志三段課程對(duì)應(yīng)的活動(dòng)承載具體內(nèi)容，形成了德育課程的課題《基于核心素養(yǎng)的“雅行”德育階梯式課程建構(gòu)研究》，“雅行”德育的影響力遍布全國(guó)。從2019年4月開(kāi)始，學(xué)校專門(mén)聘請(qǐng)姜燕老師為初二女生定期開(kāi)展雅行禮儀講座。

傳承：社團(tuán)文化。學(xué)校開(kāi)發(fā)了多門(mén)社團(tuán)課程，多位本校教師參與，學(xué)生選課學(xué)習(xí)，學(xué)科教師均勻分布，做到了全面覆蓋，深受學(xué)生喜愛(ài)。其中，“傳統(tǒng)文化課程”“圍棋課程”“剪紙課程”“民樂(lè)課程”都是彰顯中國(guó)本土文化的校本課程。區(qū)級(jí)精品課程有“科學(xué)百樂(lè)園課程”“生命教育課程”“宸綠環(huán)保課程”“排球課程”“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀課程”和“中華傳統(tǒng)文化課程”。2018年，課程“玩轉(zhuǎn)幾何體”被評(píng)為杭州市義務(wù)教育精品課程。此外，學(xué)校還充分挖掘第二課堂教學(xué)資源，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生開(kāi)設(shè)中華傳統(tǒng)文化講座，講授臉譜文化與燈籠文化，并結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際與學(xué)校理念，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，做到傳統(tǒng)文化的真正吸收與傳承，增強(qiáng)文化自信。

未來(lái)：創(chuàng)客·智能。學(xué)校在創(chuàng)新教育方面大膽嘗試，將創(chuàng)新理念融入學(xué)科教學(xué)中，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)客課程，車模、空模、海模課程，機(jī)器人課程，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)課程，科學(xué)百樂(lè)園課程，都是基于智能化技術(shù)的科技課程。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，成績(jī)斐然：徐郁軒、徐逸捷分別獲得2017年“三圈霸道杯”第22屆“駕馭未來(lái)”全國(guó)青少年車輛模型教育競(jìng)賽一等獎(jiǎng)（第一名）、三等獎(jiǎng)（第三名）;2018年，郭宣宏、葉祺辰、張航獲得杭州市第三屆青少年創(chuàng)客大賽二等獎(jiǎng);2019年，翁欣獲得省級(jí)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)三等獎(jiǎng)。

生態(tài)：魅力校園。近年來(lái)，學(xué)校秉承綠色環(huán)保教育理念，著力生態(tài)文明教育，成果顯著。校園環(huán)境干凈整潔，景觀合理協(xié)調(diào)，植被豐富，校園文化和諧多元。各學(xué)科教師在課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、富有感染力的生態(tài)文明教育情境，有效培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)文明和生態(tài)環(huán)保意識(shí)。實(shí)施社會(huì)實(shí)踐綜合課程，組織學(xué)生開(kāi)展 “清除白色垃圾”“變廢為寶”“五水共治”“垃圾分類”等實(shí)踐調(diào)查，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受、在活動(dòng)中成長(zhǎng)。注重觀念與行動(dòng)、校內(nèi)與校外的結(jié)合，借助宸綠環(huán)保社，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠、培綠的環(huán)境意識(shí)。2018年4月，學(xué)校獲評(píng)“全國(guó)生態(tài)文明教育示范學(xué)校”。

共贏：家校合作。學(xué)校通過(guò)定期開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的知情者、參與者、合作者，與家長(zhǎng)建立起良好的伙伴關(guān)系，共同擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)。2017年12月，初一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)與家委會(huì)組織建設(shè)正式啟動(dòng)。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)宣講學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和發(fā)展前景，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的知識(shí)培訓(xùn)，達(dá)成育人目標(biāo)的一致。

國(guó)際：海外游學(xué)課程。國(guó)際理解教育已經(jīng)全面滲透到學(xué)校課程理念中。學(xué)校自2012年以來(lái)分別與美國(guó)加州蘇珊娜中學(xué)、美國(guó)謝拉維斯塔中學(xué)、法國(guó)格勒諾布爾市雄鷹初中成為友好交流學(xué)校，并于2017年底與日本的學(xué)校簽訂了友好交流學(xué)校協(xié)議。每年的定點(diǎn)交流活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)不同文化的國(guó)家浸入式地了解，提升學(xué)生的國(guó)際理解文化素養(yǎng)。