“小學(xué)一二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)每天家庭作業(yè)總量控制在60分鐘以內(nèi)，初中每天家庭作業(yè)總量控制在90分鐘以內(nèi)”“學(xué)生上午上課時(shí)間小學(xué)不早于08：30、中學(xué)不早于08：00，下午上課時(shí)間不早于14：00”“考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名”……近來(lái)，重慶、甘肅、浙江等地紛紛出臺(tái)新一輪減負(fù)政策，采取多種手段為中小學(xué)生減負(fù)。

在我國(guó)，減負(fù)是一個(gè)老生常談的話題，理論上來(lái)說(shuō)也是大勢(shì)所趨。然而，這些減負(fù)政策在落實(shí)的過(guò)程中卻引發(fā)了種種問(wèn)題，如“校內(nèi)學(xué)不夠，補(bǔ)習(xí)班來(lái)湊”“誰(shuí)減誰(shuí)掉隊(duì)”等。日前，一篇名為《南京家長(zhǎng)已瘋》的文章刷爆朋友圈。文中控訴了南京減負(fù)政策的不合理，引起了許多家長(zhǎng)的共鳴。一時(shí)間，關(guān)于減負(fù)的討論熱度空前。

為什么家長(zhǎng)們對(duì)于減負(fù)的爭(zhēng)議如此之大？在國(guó)家大力推行減負(fù)政策的當(dāng)下，為什么中小學(xué)生仍然喊累？目前的減負(fù)政策究竟“減得過(guò)多”還是“減得不夠”？減負(fù)與升學(xué)的矛盾該如何解決？……本組報(bào)道聚焦關(guān)于減負(fù)的種種質(zhì)疑，探究減負(fù)的目的，分析減負(fù)引起軒然大波的原因，討論減負(fù)攻堅(jiān)克難之道，希冀以此喚起社會(huì)各界對(duì)于減負(fù)及其背后問(wèn)題的深入思考，讓“減負(fù)”能真正落地。