馮鴿

摘 ?要：自主學(xué)習(xí)模式是指在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓老師以引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生不斷的根據(jù)自己的實際水平安排合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得高效率的學(xué)習(xí)效果。英語作為語言類的一門學(xué)科，需要學(xué)生不斷的加強自主練習(xí)，而老師的填鴨式教學(xué)模式，對英語的學(xué)習(xí)效率并沒有很大的幫助，下文將針對初中英語學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行主要探究。

關(guān)鍵詞：初中英語;自主學(xué)習(xí);課堂教學(xué)模式探究

要想在初中英語課堂上幫助學(xué)生能夠在更少的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，需要不斷的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及自主學(xué)習(xí)意識，所以自主學(xué)習(xí)的教育模式也是未來課堂教學(xué)的主要發(fā)展趨勢。通過對自主學(xué)習(xí)課堂這一模式的應(yīng)用，能夠幫助教師不斷的減化教學(xué)繁重任，為老師留出更多的時間，針對不同學(xué)生的不同問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。從而圍繞學(xué)生的主要需求進(jìn)行有效教學(xué)，真正實現(xiàn)英語這門語言類課程的高效率學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。

1初中英語自主學(xué)習(xí)概述

1.1初中英語自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在英語這門語言課程的學(xué)習(xí)過程中，能夠自主的進(jìn)行預(yù)習(xí)和課上提問并進(jìn)行及時的課后預(yù)習(xí)。要想學(xué)生能夠積極的對英語進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，需要他們能夠認(rèn)同英語在自己學(xué)習(xí)過程中及以后的生活過程中所具有的重要價值，只有這樣學(xué)生才愿意花時間對英語進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另一方面是需要老師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生通過老師的引導(dǎo)和日常生活中的提醒了解到適合自己的學(xué)習(xí)方法從而為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件從而實現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過老師對教學(xué)任務(wù)的解讀，不斷的激發(fā)自己對英語學(xué)習(xí)的興趣和欲望，從而積極自主的跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)安排。

1.2初中英語自主學(xué)習(xí)的特征

自主學(xué)習(xí)的主要特征就是學(xué)生在課堂上能夠積極的跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度，愿意參與到老師的各種提問與互動環(huán)節(jié)，能夠創(chuàng)造性的解決老師在課堂上提出的英語問題。其次就是在學(xué)習(xí)英語的過程中，應(yīng)該保持相應(yīng)的獨立性，在沒有老師的監(jiān)督下，也能夠進(jìn)行自我閱讀，自我預(yù)習(xí)。最后一個主要特征就是保證學(xué)習(xí)的有效性和積極性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語需要有一定的積極性，才能夠督促學(xué)生長久的堅持下去。并在沒有老師的監(jiān)督下，也愿意深入到英語學(xué)習(xí)中。

2初中英語課外自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

2.1任務(wù)法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在教師對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中，需要老師提前將課堂教學(xué)目標(biāo)分析與學(xué)生，讓學(xué)生能夠有目的，有方向的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，能夠把問題總結(jié)下來。然后，在課堂上集中教育老師進(jìn)行處理。另外老師應(yīng)該對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的方法指導(dǎo)，如在一定的時間內(nèi)完成一道閱讀理解，或者是在自己閱讀過程中遇到問題時，應(yīng)該怎么先自行進(jìn)行解決。通過老師制定的任務(wù)來不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.2閱讀法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

老師可以給學(xué)生推薦一些有意思的課外讀物，通過這些課外閱讀本讓學(xué)生在課堂死板的教學(xué)模式之下，也能夠在日常的生活閱讀中發(fā)現(xiàn)英語的有趣的地方。之外，學(xué)生還可以通過觀看一些經(jīng)典的英語影片或者是動畫，走出教材英語學(xué)習(xí)的限制，在其他領(lǐng)域也能夠進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)。通過對英語學(xué)習(xí)渠道的不斷擴(kuò)寬，能夠不斷增加學(xué)生對英語的理解能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一個輕松的氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

2.3延伸法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

隨著多媒體教學(xué)方法的普及，老師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺等工具不斷的對現(xiàn)有教材知識進(jìn)行深入挖掘。另外老師還可以鼓勵學(xué)生在課堂上及日常生活中用簡單的英語進(jìn)行溝通和交流，也可以寫英語日記，通過這樣的方法培養(yǎng)學(xué)生在在生活中不斷的對所學(xué)習(xí)到的英語知識進(jìn)行實踐，讓課堂上學(xué)習(xí)到的知識通過學(xué)生課下的不斷練習(xí)實現(xiàn)高效率的掌握，這種對知識的延伸也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3初中英語課堂自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

3.1教師要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法

在課堂上老師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行知識點的復(fù)習(xí)和鞏固，然后在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行英語教學(xué)的展開。把課堂中所要講述的重點和難點分享與學(xué)生，讓學(xué)生自主的查閱相關(guān)的工具書，或者是與同學(xué)之間進(jìn)行交流，從而達(dá)到自主鞏固練習(xí)。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，也能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們不斷的自主安排好學(xué)習(xí)英語的時間。

3.2打造課堂情景教學(xué)環(huán)境

在課堂上老師可以通過讓學(xué)生用英語進(jìn)行話劇表演或者是演講等教學(xué)方式，讓英語課堂充滿趣味，從而吸引學(xué)生，積極主動的參與到課堂中。通過英語進(jìn)行自我介紹，或者是詞匯量課文的誦讀，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的自信心。

3.3讓學(xué)生之間進(jìn)行互動合作

讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，可以不斷的吸收其他學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以通過與同學(xué)間的交流和溝通進(jìn)行相互之間的學(xué)習(xí)和借鑒，在交流討論的過程中收獲學(xué)習(xí)能力的提高從而實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

4結(jié)束語

英語是一門語言類的課程，因此它需要學(xué)生不斷的在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法的問題從而在自主學(xué)習(xí)過程中不斷激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動力，并不斷的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語方法的總結(jié)以及對英語學(xué)習(xí)的興趣，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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