古永忠

他從教25年，初以政治教學(xué)立業(yè)，次以國(guó)畫修身，再以書法教學(xué)為主，他是深圳市教育科學(xué)重大招標(biāo)課題“高中漢字書寫現(xiàn)狀與對(duì)策研究”、深圳市中小學(xué)好課程“漢字書寫”主持人，他是深圳市教師繼續(xù)教育課程開發(fā)負(fù)責(zé)人及主講，他是《南方教育時(shí)報(bào)》專訪的達(dá)人教師。近年來(lái)，他對(duì)中小學(xué)漢字書寫進(jìn)行了大量調(diào)研，尤其致力于高中漢字書寫教學(xué)實(shí)踐及高考答題書寫研究。他認(rèn)為，在漢字書寫問(wèn)題上，如何處理傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系，如何實(shí)現(xiàn)古老的書寫藝術(shù)與現(xiàn)代科技元素的完美結(jié)合，是我們必然面臨的全新課題和時(shí)代使命。今天，我們比任何時(shí)候都更需要倡導(dǎo)漢字書寫，漢字書寫的意義早已超越書寫本身。

教學(xué)之余，他善于思考、勤于筆耕，先后出版政治、書法等教學(xué)專著6部，主持的7個(gè)國(guó)家級(jí)課題均獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表專業(yè)論文100余萬(wàn)字。書法教學(xué)與情感教育的相生相壓

主持人語(yǔ)

書法既是筆畫恣意游走的線條藝術(shù)，又是書者個(gè)人情感表露的載體。書法與音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)形式一樣，都是用獨(dú)特的表現(xiàn)符號(hào)構(gòu)筑起內(nèi)在情感表達(dá)的恢宏場(chǎng)域。書法與情感有著密不可分的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。書法教學(xué)自然不能忽略情感教育的存在價(jià)值。本期邀請(qǐng)?zhí)K州地區(qū)的名校長(zhǎng)和一線教師，一起研究并闡釋書法教學(xué)與情感教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)價(jià)值及融合教育的路徑和策略，分享相關(guān)教育實(shí)踐的智慧與經(jīng)驗(yàn)，以期能給廣大書法教師帶來(lái)更多的啟迪與思考。