劉承林

摘要：文章對(duì)校本培訓(xùn)及解放思想大討論活動(dòng)進(jìn)行了充分解讀，旨在為規(guī)范教育教學(xué)行為，樹(shù)立教育和教師新形象，以師德、師能帶動(dòng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：校本管理;解放思想;師德;師能

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)校本管理培訓(xùn)

教育成敗，系于教師;教師素質(zhì)，重在師德。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不潛默移化地影響著學(xué)生。多年來(lái)，筆者所在學(xué)校教師牢記職責(zé)、恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。但是，在肯定成績(jī)、肯定主流的同時(shí)，我們不能否認(rèn)學(xué)校教師隊(duì)伍和學(xué)校管理中仍然存在一些問(wèn)題。

在師德、師能方面，有的教師攀比待遇，不講奉獻(xiàn)，只求索取;有的教師不思進(jìn)取，不負(fù)責(zé)任;有的教師不尊重學(xué)生的主體地位，不能做到以生為本，諷刺、挖苦、體罰學(xué)生等違反師德的行為偶有發(fā)生。

在工作作風(fēng)方面，有的教師紀(jì)律松弛、患得患失，責(zé)任心不強(qiáng)，工作不扎實(shí);有的教師不安心工作，對(duì)本職工作敷衍了事;有的教師教風(fēng)不嚴(yán)，教學(xué)環(huán)節(jié)不規(guī)范、教學(xué)任務(wù)不落實(shí)、教學(xué)目標(biāo)水準(zhǔn)低。

在業(yè)務(wù)水平方面，有的教師與發(fā)展變化著的教育教學(xué)要求不相適應(yīng)，教育思想落后，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)手段單一;有的教師常以“教無(wú)定法”為借口，不鉆研教材，不分析學(xué)生，不研究教學(xué)方法。

以上這些問(wèn)題的存在，說(shuō)明教師隊(duì)伍師德、師能建設(shè)的任務(wù)還十分艱巨。而要解決這些問(wèn)題，就必須通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師師德、師能建設(shè)的艱巨性和長(zhǎng)期性，充分利用好校本管理與教育教學(xué)思想大解放、大討論活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

二、精準(zhǔn)發(fā)力，精準(zhǔn)把握校本管理培訓(xùn)

校本培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)放在提高教師政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上。學(xué)校的本次培訓(xùn)圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)和推進(jìn)課程改革要求，以新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目推進(jìn)、“讓學(xué)引思”課程改革和“大閱讀”工作實(shí)施為抓手，有針對(duì)性地組織專(zhuān)題研討，專(zhuān)家講座、互動(dòng)交流等方式，暢談聚焦質(zhì)量提升、推行“適合教育”、豐富發(fā)展內(nèi)涵、踐行新教育實(shí)驗(yàn)、實(shí)施“讓學(xué)引思”課程改革、落實(shí)“大閱讀”工作、優(yōu)化“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)、建設(shè)學(xué)生社團(tuán)等方面的體會(huì)和困惑，增強(qiáng)教師不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的內(nèi)驅(qū)力。教科室還要結(jié)合新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作，指導(dǎo)教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃和新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，為新學(xué)期開(kāi)好頭、起好步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、突出重點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展

1.突出重點(diǎn)

開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)是這次教育培訓(xùn)活動(dòng)的重點(diǎn)工作。我們要通過(guò)集中學(xué)習(xí)、深入研討、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、征集意見(jiàn)等方式，讓學(xué)習(xí)真正成為解放思想、武裝頭腦的動(dòng)力源泉。同時(shí)，開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)要做到堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，緊扣學(xué)校當(dāng)前突出質(zhì)量矛盾問(wèn)題，緊扣教師思想政治建設(shè)問(wèn)題，以及事業(yè)心和責(zé)任心等問(wèn)題，運(yùn)用大討論形成的解決問(wèn)題的路徑和方法，按照邊討論、邊思考，能解決即解決的原則，保證活動(dòng)成效。通過(guò)解決以上問(wèn)題，使學(xué)校全體管理干部和教師紀(jì)律更加嚴(yán)明，作風(fēng)更加扎實(shí)，精神面貌換然一新。

2.明確目標(biāo)

在教育系統(tǒng)集中開(kāi)展的專(zhuān)題教育活動(dòng)中一定做到動(dòng)真碰硬，抓好正反兩方面的典型，抓好學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)。大力宣傳師德典型的感人事跡和崇高精神，激勵(lì)廣大教師爭(zhēng)做師德楷模，充分展示學(xué)校教師隊(duì)伍的良好師德形象;開(kāi)展“教師職業(yè)精神”大討論系列活動(dòng)，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)教書(shū)育人的本領(lǐng);自覺(jué)樹(shù)立人民教師良好形象，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的人民教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大教師更新教育觀念，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的使命感和責(zé)任感。

3.統(tǒng)籌兼顧

學(xué)校各處室、全體教師把專(zhuān)題教育活動(dòng)與做好當(dāng)前各項(xiàng)教育教學(xué)工作及學(xué)校的課程改革工作緊密結(jié)合，做到合理安排、統(tǒng)籌推進(jìn)。切實(shí)做到學(xué)習(xí)深入、認(rèn)識(shí)深刻、查擺精細(xì)、整改徹底、富有成效。開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)是載體，目的是要通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，使學(xué)校教師在提高教育教學(xué)水平上下功夫，耐心備課、精心研課，突出新課程改革的效果。

四、精心組織，保障學(xué)習(xí)活動(dòng)收到實(shí)效

1.規(guī)范管理

培訓(xùn)工作要做到務(wù)實(shí)高效，打足時(shí)間、打足人數(shù)，規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、研討活動(dòng)不能“打折扣”。教務(wù)處、教科室都要建立校本培訓(xùn)考勤制度，嚴(yán)格執(zhí)行，因事、因病確實(shí)需要請(qǐng)假的必須履行請(qǐng)假手續(xù)，所有教師都要有培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)結(jié)束后連同教師心得體會(huì)、個(gè)人述職材料等一并留存。

2.務(wù)實(shí)高效

校本培訓(xùn)貼近教師的實(shí)際需求，增強(qiáng)教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力。創(chuàng)新方式，在提高成效上做文章，要注意從多角度、多途徑檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，切實(shí)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。

3.總結(jié)交流

學(xué)習(xí)結(jié)束后，每位教師都做了書(shū)面的崗位承諾（師德承諾），并存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。強(qiáng)化學(xué)校管理，加強(qiáng)師德、師能建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，事關(guān)教育形象。

學(xué)校全體教師站在教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的高度，嚴(yán)格按照要求狠抓此次活動(dòng)的落實(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)校廣大教師素質(zhì)進(jìn)一步提高，能力進(jìn)一步加強(qiáng)，形象進(jìn)一步完善，學(xué)校進(jìn)一步和諧、安定，進(jìn)而達(dá)到全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)群眾滿意、政府滿意、上級(jí)教育行政部門(mén)滿意。因此，校本培訓(xùn)對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)校師德、師能水平，規(guī)范教育行為，樹(shù)立教育和教師形象非常必要。