吳鵬

摘 要：我國(guó)改革開放在解放思想的推動(dòng)下，取得舉世矚目的成就，為科學(xué)發(fā)展、人的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，解放思想推動(dòng)改革開放，實(shí)際在解放思想的過(guò)程，也是教育全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，現(xiàn)階段我們必須改變一切不符合科學(xué)發(fā)展的教育認(rèn)識(shí)、觀念和做法，改變一切不利于教育全面發(fā)展的思想和觀念，不斷創(chuàng)新發(fā)展理念，不斷創(chuàng)新發(fā)展思路，不斷創(chuàng)新發(fā)展模式，不斷創(chuàng)新發(fā)展方法，立足教育行業(yè)，立足教師的本職工作，以實(shí)際行動(dòng)在具體的教育工作中表現(xiàn)出來(lái)。持之以恒，繼續(xù)解放教師與學(xué)生頭腦，解放教師與學(xué)生的思想。教育工作必將會(huì)改變。

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展；解放思想；教育

中圖分類號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0294-02

一、解放思想是增強(qiáng)教育發(fā)展活力的前提

“為中華之崛起而讀書”是周總理說(shuō)的。教育也一直是改變民族，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展的源動(dòng)力。因此要一直堅(jiān)定努力做好教育，優(yōu)先發(fā)展教育，把教育工作放在首位，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，是黨的十八大報(bào)告中提出的重要論述。黨的十八大精神是需要我們貫徹落實(shí)到實(shí)踐中來(lái)的，并且堅(jiān)守以科學(xué)發(fā)展觀為重要主線。在現(xiàn)代教育面臨著改革創(chuàng)新的時(shí)段，所面臨的重重挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)和關(guān)關(guān)困難，都需要堅(jiān)持以解放思想、堅(jiān)持深化改革等措施來(lái)個(gè)個(gè)擊破，從而推動(dòng)教育事業(yè)良好、科學(xué)的發(fā)展。一切影響科學(xué)發(fā)展的主管、客觀障礙，都是需要毫無(wú)保留的解決掉的，在解決障礙的同時(shí)還應(yīng)該積極探索有助于教育事業(yè)發(fā)展的新方法、新思路，以新的途徑、新的思路、新的舉措來(lái)改變教育的傳統(tǒng)觀念、一些不適宜的作風(fēng)和不利于發(fā)展的環(huán)境，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。

具體主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行努力：一是要勇立潮頭，目標(biāo)遠(yuǎn)大，樹立敢想敢做、敢為人先的觀念。二是要克服慢半拍的思維，樹立逆水行舟不進(jìn)則退的觀念。三是要克服視野窄、思路窄、辦法少，樹立高瞻遠(yuǎn)矚、開放合作的觀念。四是需要克服碌碌無(wú)為的工作狀態(tài)，轉(zhuǎn)變一切都講究的慵懶思想，樹立積極向上的工作態(tài)度，平庸無(wú)用的觀念。五是以創(chuàng)新的精神、超常的舉措和趕超的勇氣實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。只有這樣，才能增強(qiáng)我們教育的發(fā)展活力。

二、解放思想是加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵

黨的十八大報(bào)告提出，教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；要全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革；要著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)任務(wù)，靠的是一支解放思想，觀念更新的教職工隊(duì)伍。因?yàn)閹熧Y隊(duì)伍建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中起著全局性、戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性作用。目前，在我們教職工隊(duì)伍中，因?yàn)槊τ谌粘＝虒W(xué)事務(wù)，不同程度的存在著機(jī)遇意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng)，居安有余、思危不足，守成有余、創(chuàng)新不足，求穩(wěn)有余、激情不足，粗放有余、精細(xì)不足。平時(shí)，不注意學(xué)習(xí)新理論、汲取新知識(shí)，不深入思考新問(wèn)題，思想上固步自封，停滯不前，謹(jǐn)小慎微，在原則問(wèn)題上不理直氣壯的闡明自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，這些問(wèn)題的存在，或多或少的阻礙了教學(xué)改革的步伐，制約了教育的發(fā)展。

因此，我們要以十八大精神為指導(dǎo)，把解放思想、更新觀念的著力點(diǎn)放在教職工隊(duì)伍素質(zhì)的新提高上、放在重點(diǎn)工作的新突破上、放在改革開放的新舉措上、放在精神面貌的新改觀上。要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提升教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，積極尋求新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生教育工作的新方法、新模式以及新渠道。著力培養(yǎng)一批觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能示范的高效課堂骨干教師、專家型教師，進(jìn)一步完善教師引進(jìn)補(bǔ)充與交流機(jī)制，培養(yǎng)、引進(jìn)、留住、用好教師，切實(shí)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

（一）從老師自身出發(fā)，增強(qiáng)道德修養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)

教師對(duì)學(xué)生的影響是言傳身教的，不僅僅只是在課堂上傳授課本里的知識(shí)，更是需要用教師自身的言行舉止來(lái)影響學(xué)生的。什么樣的將軍帶什么樣的兵，所以教師的師德建設(shè)是對(duì)學(xué)生最直接的影響也同時(shí)是對(duì)社會(huì)的間接的一個(gè)影響。師德建設(shè)起來(lái)了，不管是對(duì)學(xué)校的整個(gè)大的工作和諧順利開展還是小大對(duì)教師的每一堂授課的開展都是有的十分重要的作用和意義。所以，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是有著十分重要的意義的。

1、順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。

在嶄新的21世紀(jì)的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)觀念下的教學(xué)方法已經(jīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新和自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)展有了大大的束縛。想要順應(yīng)現(xiàn)在新形式下的教育發(fā)展，那么久要求教學(xué)觀念的一個(gè)轉(zhuǎn)變和進(jìn)行徹底的一個(gè)改革。那么首先就應(yīng)該要從教師自己的一個(gè)思想的改革與創(chuàng)新性做起，每一個(gè)教師都應(yīng)該要充分地認(rèn)知和了解傳統(tǒng)教學(xué)存在的一些弊端，摒棄只看重分?jǐn)?shù)卻不在乎能力，只要求課內(nèi)學(xué)習(xí)，不開展課外學(xué)習(xí)，僅僅局限與課本上的知識(shí)，屏棄應(yīng)試教育，推行素質(zhì)教育，應(yīng)該培養(yǎng)的大學(xué)生是有創(chuàng)新能力的，置于社會(huì)中是具備了競(jìng)爭(zhēng)能力的，為其將來(lái)在奉獻(xiàn)于社會(huì)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)死板的師生關(guān)系。

都說(shuō)亦師亦友是最好的一種師生關(guān)系，這是很多老和學(xué)生都一直在追求尋找的一種師生關(guān)系，成為真正的朋友，臺(tái)上是教師，臺(tái)下是朋友，分享知識(shí)，也分享日常。這便是一種新型師生關(guān)系，是一種和諧的、愉悅的朋友般的關(guān)系。以往的教師高高在上，為師命所從的觀念是對(duì)良好學(xué)生關(guān)系的一個(gè)阻礙。教師放下架子，與學(xué)生平等相待，從心里想和學(xué)生成為朋友，很多時(shí)候也可以從學(xué)生角度看到不一樣的世界，這個(gè)對(duì)教師的教學(xué)也是有很大幫助的。多喝學(xué)生分享，尊重學(xué)生，那么學(xué)生沒(méi)理由不尊重、理解老師，在學(xué)習(xí)方面自然也不會(huì)覺得是單一的灌輸，而是真正的做到主動(dòng)的“學(xué)”。尤其是在提倡思想大解放的今天，我們更應(yīng)該努力構(gòu)建這種亦師亦友的師生關(guān)系。

（二）深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率

解放思想的根本目的在于創(chuàng)新。因此，身負(fù)傳道、授業(yè)、解惑重?fù)?dān)單的人民老師，要做的不單單是機(jī)械單一的向?qū)W生們傳授知識(shí)，還應(yīng)用自身的實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生們能自由大膽的去追求創(chuàng)新、培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。當(dāng)然這就要求我們?yōu)槿藥熣咦陨硪彩歉矣谧钋髣?chuàng)新，大膽嘗試改革，不斷提高自己，敢于為人先。老師的這種創(chuàng)新精神首要應(yīng)該立足于課堂教學(xué)中，從最基礎(chǔ)，最原本中做起。由以往教師對(duì)學(xué)生單方面的灌輸知識(shí)到具有互動(dòng)性的多方位的交流與引導(dǎo)，努力做到把課堂分段，留出更多的時(shí)間給學(xué)生自主吸收學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生的積極能動(dòng)性得到發(fā)揮，打開思維，提高其動(dòng)手能力，而不是單一的書面上的東西，將課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去。另外，我們應(yīng)該充分利潤(rùn)科技發(fā)展帶來(lái)的高科技，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方式，使我們教學(xué)豐富化，多樣化，從而更容易讓學(xué)生對(duì)課程充滿興趣。這樣不僅是優(yōu)化了我們課堂，提高了課堂效益，也是提高了學(xué)習(xí)的興趣。做到這一點(diǎn)，也應(yīng)是我們思想大解放的一個(gè)重要體現(xiàn)。

教育每一位教師必須深刻地意識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的特殊性和責(zé)任性。要牢記“傳道、授業(yè)、解惑”，需要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐來(lái)傳授給學(xué)生知識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。還要開拓學(xué)生的視野，適量擴(kuò)充出課本知識(shí)之外的課外知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用到在書本課堂上學(xué)習(xí)到的只是。教師只有具備高尚的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。教師還要具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感。甘于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，尊重關(guān)心每位學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們每一個(gè)閃光點(diǎn)并給予充分的肯定和激勵(lì)。在具體教育學(xué)生的過(guò)程中，教師應(yīng)該多走心，而不是走形式主義，人和人的影響是相互的，你敬他三分，他就會(huì)讓你三尺，所以，對(duì)待學(xué)生也是一樣，不僅僅傳授給學(xué)生們的書本上的知識(shí)，更多的是教會(huì)做人的道理和原則。而怎樣做好學(xué)生、做好人、更進(jìn)一步的來(lái)說(shuō)如何做好社會(huì)主義的接班人，都是需要我們的言傳身教的，用自己來(lái)帶動(dòng)、引領(lǐng)學(xué)生。尊重一個(gè)人是從欣賞他身上的優(yōu)先開始的，所以在教育教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅是對(duì)學(xué)生是言語(yǔ)上的尊重，更是要懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，所以這是要在教師的思維里面要徹底改變的一個(gè)觀念。同時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提升教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，積極尋求新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生教育工作的新方法，成為新型的優(yōu)秀教師，創(chuàng)造全新活力的教育體制。

（作者單位：河南工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院）

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